0

đề thi đại học khối c năm 2008 môn dia

Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Địa lý (khối C) pptx

Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Địa lý (khối C) pptx

Cao đẳng - Đại học

... – xã hội c a c c địa phương, c c vùng trong nư c. Năm 2005, khu v c đô thị đóng góp 70,4% GDP c nư c, 84% GDP c ng nghiệp-xây dựng, 87% GDP dịch vụ và 80% ngân sách Nhà nư c. - C c thành phố, ... nư c ta phân bố không đều giữa nông thôn và thành thị: Năm 2005 lao động nông thôn chiếm tỉ lệ 75% lao động c a c nư c, laoo động thành thị chiếm 25% lao động c nư c.  T c động tích c c của ... tích c c của đô thị hóa c a nư c ta đến sự phát triển c a kinh tế c nư c. - Đô thị hóa c t c động mạnh tới hóa trình chuyển dịch c c u kinh tế nư c ta. - C c đô thị c ảnh hưởng rất lớn đến...
  • 6
  • 535
  • 0
Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) docx

Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) docx

Cao đẳng - Đại học

... SINH ĐẠI H C KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) (Thời gian làm bài: 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (7,0 điểm) C u I: (2,0 điểm) Tóm tắt quá trình tìm đường c u nư c của ... dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự quyết c a dân t c Việt Nam. - Bản yêu sách không đư c Hội nghị Vecxai chấp nhận. Vì vậy “muốn đư c giải phóng, c c dân t c chỉ c thể trông c y vào l c ... kh c. Phương hướng c bản c a c ch mạng miền Nam là “dựa vào l c lượng chính trị c a quần chúng là chủ yếu kết hợp với l c lượng vũ trang để đánh đổ ách thống trị c a đế qu c và phong kiến, thi t...
  • 5
  • 554
  • 0
Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học khối C năm 2012 môn Văn doc

Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học khối C năm 2012 môn Văn doc

Cao đẳng - Đại học

... lòng chân thành và sở thích cao quý c a viên quản ng c, Huấn Cao hết m c trân trọng và đồng ý “cho chữ” (Huấn Cao: Thi u chút nữa, ta đã phụ mất một tấm lòng trong thi n hạ”). + C nh cho chữ ... tiêu biểu c a thế hệ thơ trẻ những năm kháng chiến chống Mĩ; thơ ông giàu chất suy tư, c m x c lắng đọng, thể hiện tâm tư c a người trí th c tham gia tích c c vào cu c chiến đấu c a nhân dân. ... c c nhân vật; làm toả sáng vẻ đẹp c a c i Tài, c i Dũng, c i Thi n lương. + Góp phần kh c họa tính c ch c a c c nhân vật; tăng kịch tính và s c hấp dẫn c a t c phẩm. 1,0 0,5 0,5...
  • 3
  • 447
  • 0
ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 263 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 pps

ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 263 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 pps

Cao đẳng - Đại học

... đỏ. C u 48: Cho c c chất sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2, CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3, CH3 -C( CH3)=CH-CH3, CH2=CH-CH2-CH=CH2. Số chất c đồng phân hình h c là A. 2. B. 3. C. 1. ... c c Zn giảm c n khối lượng điện c c Cu tăng. C. điện c c Zn tăng c n khối lượng điện c c Cu giảm. D. c hai điện c c Zn và Cu đều giảm. C u 53: Lượng glucozơ c n dùng để tạo ra 1,82 gam sobitol ... Hai chất X, Y lần lượt là: A. Cu2O, CuO. B. CuS, CuO. C. Cu2S, CuO. D. Cu2S, Cu2O. C u 56: T c nhân chủ yếu gây mưa axit là A. CO và CH4. B. CH4 và NH3. C. SO2 và NO2. D. CO...
  • 5
  • 398
  • 1
ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 329 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 potx

ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 329 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 potx

Cao đẳng - Đại học

... 12. C ng th c phân tử c a X là A. C 5H12. B. C 3H8. C. C 4H10. D. C 6H14. C u 46: Cho c c chất sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2, CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3, CH3 -C( CH3)=CH-CH3, ... A. CH3CHO, C 2H5OH, C 2H6, CH3COOH. B. CH3COOH, C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH. C. C 2H6, C 2H5OH, CH3CHO, CH3COOH. D. C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH, CH3COOH. C u ... A. điện c c Zn giảm c n khối lượng điện c c Cu tăng. B. c hai điện c c Zn và Cu đều tăng. C. điện c c Zn tăng c n khối lượng điện c c Cu giảm. D. c hai điện c c Zn và Cu đều giảm. C u 56:...
  • 5
  • 323
  • 0
ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 518 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 pot

ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 518 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 pot

Cao đẳng - Đại học

... chất sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2, CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3, CH3 -C( CH3)=CH-CH3, CH2=CH-CH2-CH=CH2. Số chất c đồng phân hình h c là A. 2. B. 3. C. 4. D. 1. C u 47: Cho iso-pentan ... là: A. CH3COOH, C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH. B. C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH, CH3COOH. C. C 2H6, C 2H5OH, CH3CHO, CH3COOH. D. CH3CHO, C 2H5OH, C 2H6, CH3COOH. ... Mã đề thi 518 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: HOÁ H C, khối A Thời gian làm bài: 90 phút. Mã đề thi...
  • 5
  • 307
  • 0
ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 605 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 doc

ĐỀ THI MÔN HOÁ - MÃ ĐỀ 605 - KỲ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2008 doc

Cao đẳng - Đại học

... (chứa một nối đôi C= C), đơn ch c. Trang 1/5 - Mã đề thi 605 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C (Đề thi c 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: HOÁ H C, ... A. CH3COOH, C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH. B. C 2H6, C 2H5OH, CH3CHO, CH3COOH. C. CH3CHO, C 2H5OH, C 2H6, CH3COOH. D. C 2H6, CH3CHO, C 2H5OH, CH3COOH. C u ... độ. C u 10: C c c dung dịch riêng biệt sau: C 6H5-NH3Cl (phenylamoni clorua), H2N-CH2-CH2-CH(NH2)-COOH, ClH3N-CH2-COOH, HOOC-CH2-CH2-CH(NH2)-COOH, H2N-CH2-COONa....
  • 5
  • 334
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008