... 1.7.1. Giáodụchọcđạicương 1.7.2. Giáodụchọc chuyên ngành- Giáodụchọc bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn);- Giáodụchọc trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);- GDH mầm non, trung học, ... giáo dục, người GV có vai trò to lớn trong việc giáodục thế hệ trẻ, thực hiện mục tiêu giáo dục. “…Không có thầy giáo thì không có giáodục không có giáo dục, không có cán bộ thì cũng không ... ĐÍCH, NGUYÊN LÝ GIÁODỤC VÀ HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN 3.1. Mục đích giáodục – vấn đề cơ bản của giáodục học 3.1.1. Khái niệm về mục đích, mục tiêu giáo dục - Mục đích giáodục (MĐGD)+ Mục...
... Đềcương môn học – Giáodụchọcđạicương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 1 PHẦN MỘT: LÍ LUẬN DẠY HỌC Chuyên đề 1: Những vấn đề cơ bản của Lí luận dạy học ... (hoạt động dạy của thầy) Học (hoạt động học của trò) Nhằm thực hiện nhiệm vụ dạy họcĐềcương môn học – Giáodụchọcđạicương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN ... gần Đềcương môn học – Giáodụchọcđạicương II Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 5 Võ trang cho HS hệ thống những tri thức khoa học phổ thông, cơ bản, hiện đại, ...
... ĐỀCƯƠNGGIÁODỤC CÔNG DÂN 11- Giúp con người có cơ sở để giải thích vì sao giá cả trên thị trường và giá cả hàng hóa trong sản xuất lại không ăn khớp với nhau.- Giúp ... cá biệtGiá trị > Giá trị cá biệtĐối với lưu thông : Kiếm lờiThua lỗHuề vốnGiá trị xã hội cần thiếtGiá cả hàng hóaĐỀ CƯƠNGGIÁODỤC CÔNG DÂN 11. ... trong nướcKết hợp xử lí bằng nguồn cungdự trữ và pháp luật.Áp dụng biện pháp kích cầu ĐỀCƯƠNGGIÁODỤC CÔNG DÂN 11 A. LÝ THUYẾT :ã 1. NI DUNG QUY LUT GI TR : - Trong sản xuất : Thời gian...
... trình giáo dục. b) Nội dung giáodục Nội dung giáodục quy định hệ thống những chuẩn mực xã hội cần được giáodục cho học sinh về các mặt giáodục tư tưởng, đạo đức lao động, giáodục thể ... trình giáodục được phản ánh đậm nét thông qua các nguyên tắc giáo dục. II - Các nguyên tắc giáodục 1. Khái niệm nguyên tắc giáodục Quá trình giáodục tồn tại như là một hệ thống luôn vận ... động của nhà giáodục cũng như nội dung tự giáo dục, tự tu dưỡng của người được giáo dục. Nội dung giáo dục chịu sự chí phối của mục đích, nhiệm vụ giáo dục, mặt khác, nội dung giáodục lại...
... trí dục) 622.2 .Giáo dục đạo đức và ý thức công dân cho học sinh (nhiệm vụ đức dục) 622.3. Giáodục lao động và hướng nghiệp cho học sinh 632.4. Giáodục thể chất và giáodục quốc phòng cho học ... ảnh hưởng của giáo dục. Giáodụchọcđạicương là một trong nhiều ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáodục trên bình diện tổng quát nhất. Những kết quả do giáodụchọcđạicương mang ... tiêu giáodục 571.1. Mục đích giáodục 571.2. Mục tiêu giáodục và đào tạo. 591.3. Mối quan hệ giữa mục đích và thực tiêu giáo dục: 61II. Các nhiệm vụ giáodục 612.1 .Giáo dục trí tuệ cho học...
... Khách thể, chủ thể giáo dục. b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục. c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục. d. Kết quả giáo dục. e. Cả a,b,c,d.*Câu 3: Giáodục – với tư cách là ... viên.d. Cả a, b, c*. Câu 31: Việc học môn GDH đạicương có ý nghĩa như thế nào đối với sinh viên đại học? a. Giúp sinh viên hình thành được kỹ năng tổ chức họctập hợp lý.b. Giúp sinh viên có ... trình sư phạm – đối tượng của giáodục học. b. Quá trình giáodục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm.c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.d. Giáodục – 1 hiện tượng của xã hội...
... Hiếu Học phần: Giáodụchọcđại cương Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤCBài/Mục: 2. Tính chất của nền giáodục Việt Nam 2.4 Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục ... tính khoa học và hiện đại của giáodục - Biết được khái niệm nguyên tắc giáodục - Hiểu được khái niệm nguyên lý giáo dục - Phân biệt được: Nguyên tắc giáodục và nguyên lý giáo dục - Trình ... trúc bài học Chương 5: Mục đích, tính chất và nguyên lý giáo dục 2. Tính chất của nền giáodục Việt Namd. Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục a. Khái niệm nguyên lý giáo dục b. Nội...
... …1.2. Giáodụchọc chuyên ngành- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học- Giáo dục học đặt biệt- Giáodụchọc mầm non- Giáodụchọc phổ thông- Giáodụchọc nghề nghiệp- Giáodục ... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.- Nội dung giáodục Nội dung giáodục là hệ thống ... Chương trình giáodục thường xuyên còn được thực hiện tại các cơ sở giáodục phổ thông, cơ sở giáodục nghề nghiệp, cơ sở giáodụcđạihọc và thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng....
... mà mục tiêu giáodục đã đề ra trong các mặtđức dục, trí dục, mỹ dục, giáodục thể chất và quốc phòng, giáodục lao động thì cần phải thực hiện triệtđể học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với ... đích giáodục là phạm trù cơ bản của giáodục học, trước hết phản ánhkết quả mong muốn trong tương lai của giáo dục, phản ánh trước sản phẩm dự kiến củahoạt động chung của giáodục và học tập. Nói ... khuynh hướng phi chính trị hoá giáodục – đào tạo; không truyền bátôn giáo trong trường học. - Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện cho ai cũng được học hành, người nghèo được...
... …1.2. Giáodụchọc chuyên ngành- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học- Giáo dục học đặt biệt- Giáodụchọc mầm non- Giáodụchọc phổ thông- Giáodụchọc nghề nghiệp- Giáodục ... tiêu giáodục thể hiện ở từng bậc học, cấp học, ngành học ở các giai đoạn nhất định như là mục tiêu giáodục mầm non, phổ thông (mục tiêu giáodục tiểu học, THCS, THPT), mục tiêu giáodụcđạihọc ... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.- Nội dung giáodục Nội dung giáodục là hệ thống...