... vềmộttư tưởng, đạolý Kiểu bàinghịluậnvềmộttư tưởng, đạolý thuộc nghịluận xã hội. Vì vậy, nó mang những đặc điểm của văn nghịluận xã hội. Bên cạnh đó, kiểu bàinghịluậnvềmộttư ... văn cũng được lưu tâm hơn. Về chương trình: kỹ năng nghịluậnvềmộttư tưởng, đạolý được phân phối một tiết trong bài: Nghịluậnvềmộttư tưởng, đạolý . Về SGK: Sách dùng để giảng dạy ... đềbài (3) Xác định vấn đề cần nghịluận (luận đề) (4) Xác định thao tác nghịluận chính (5) Xác định phạm vi, tư liệu nghịluận Bước 2: Tìm ý Kiểu bàinghịluậnvềmộttư tưởng, đạo lý...
... cần phải làm gì?ĐỀ 3: NGHỊ LUẬNVỀMỘTTƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ.I/ Dàn ý bàinghịluậnvềmộttư tưởng, đạo lí1. Mở bài: - Giới thiệu- Nêu tư tưởng, đạo lí cần nghị luận 2. Thân bài -Luận điểm 1: Giải ... suy nghĩvề vai trò của lýtư ng và lýtư ng riêng của mình.1. Tìm hiểu đề: - Nội dung: Suy nghĩvề vai trò của lýtư ng nói chung đối với mọi người và lýtư ng riêngcủa mình.+ Lýtư ng là ... bình luận, chứng minh.- Phạm vi tư liệu: Cuộc sống.2. Lập dàn ý:a. Mở bài: Giới thiệu, dẫn dắt vấn đềtư tưởng, đạolý cần nghị luận. b. Thân bài: (gợi ý)- Lýtư ng là gì? Tại sao nói lýtư ng...
... NGHỊLUẬNVỀMỘTTƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ.I/ Dàn ý bàinghịluậnvềmộttư tưởng, đạo lí1. Mở bài: - Giới thiệu- Nêu tư tưởng, đạo lí cần nghị luận 2. Thân bài -Luận điểm 1: Giải ... suy nghĩvề vai trò của lýtư ng và lýtư ng riêng của mình.1. Tìm hiểu đề: - Nội dung: Suy nghĩvề vai trò của lýtư ng nói chung đối với mọi người và lýtư ng riêng của mình.+ Lýtư ng là ... bình luận, chứng minh.- Phạm vi tư liệu: Cuộc sống.2. Lập dàn ý:a. Mở bài: Giới thiệu, dẫn dắt vấn đềtư tưởng, đạolý cần nghị luận. b. Thân bài: (gợi ý)- Lýtư ng là gì? Tại sao nói lýtư ng...
... NGHỊLUẬNVỀMỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG BÀI SỐ 2 (08 - 09) Kĩ năng viết kiểu bài văn nghịluậnvềmột hiện tư ng đời sốngI. Dàn ý bàinghịluậnvềmột hiện tư ng đời sống 1. Mở bài: Giới ... hiện tư ng đời sống cần nghị luận 2. Thân bài - Luận điểm 1: Nêu rõ hiện tư ng đời sống cần nghị luận. - Luận điểm 2: Phân tích các mặt đúng - sai, lợi - hại của hiện tư ng đời sống đang nghị luận ... nghị luận 3. Kết bài: - Khái quát lại vấn đề đang nghị luận. - Bày tỏ thái độ của bản thân về hiện tư ng đời sống đang nghị luận II. Đề tham khảo Đề: Anh (chị), hãy trình bày quan điểm của...
... NGHỊLUẬNVỀMỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG BÀI SỐ 2 (08 - 09) Kĩ năng viết kiểu bài văn nghịluậnvềmột hiện tư ng đời sốngI. Dàn ý bàinghịluậnvềmột hiện tư ng đời sống 1. Mở bài: Giới ... hiện tư ng đời sống cần nghị luận 2. Thân bài - Luận điểm 1: Nêu rõ hiện tư ng đời sống cần nghị luận. - Luận điểm 2: Phân tích các mặt đúng - sai, lợi - hại của hiện tư ng đời sống đang nghị luận ... nghị luận 3. Kết bài: - Khái quát lại vấn đề đang nghị luận. - Bày tỏ thái độ của bản thân về hiện tư ng đời sống đang nghị luận II. Đề tham khảo Đề: Anh (chị), hãy trình bày quan điểm của...
... thế nào về ý nghĩ trên?GI í 1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bàinghịluận xà hội. kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.2. Yêu cầu về kiến ... tả, dùng từ, ngữ pháp.2. Yêu cầu về kiến thức:a. Mở bài: - Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận - Trích dẫn ý kiến của Cô-phi An-nan.b. Thân bài: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác ... người có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương.§Ò 6 : Hãy viết mộtbài văn ngắn ( không quá 400 từ) phát biểu ý kiến về vấn đề sau: Hiện tư ng sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân,...
... tư ng đạo lí.+ Những yêu cầu khi làm bài văn nghịluận về tưtưởngđạo lí là gì?+Sống đẹp là sống như thế nào?+ Bàinghịluậnvề I.TÌM HIỂU CHUNG:1 Khái niệm: Nghị luậnvềmộttưtưởngđạo ... DUNG BÀI DẠY+ HS đọc khái niệm trong SGK.+ Thế nào là nghịluận về mộttưtưởngđạo lí?+ T tư ng đạo lí trong cuộc đời gồm những mặt nào?+ HS đọc phần yêu cầu làm văn nghịluậnvềtư tư ng ... Tiết PPCT:Ngày dạy:Tên bài dạy: NGHỊLUẬNVỀMỘTTƯTƯỞNGĐẠO LÍ.I/-MỤC TIÊU: Giúp HS:- Biết cách viết mộtbài văn vềtưtưởngđạo lí.- Có ý thức tiếp thu những quan niệm...
... luậnvềtưtưởngđạo lí.+ Những u cầu chính khi làm bàinghịluậnvềtưtưởngđạo lí- Ra bài tập về nhà: Học sinh về nhàhọc bài, đọc lại tác bài. Làm bài tập ở sáchgiáo khoa.- - Chuẩn bị bài ... niệm: Nghị luậnvềmộttưtưởng đạo lí là q trình kết hợp những thao tác lập luậnđể làm rõ những vấn đềtư tưởng, đạo lí trong cuộc đời. Tưtưởngđạo lí trong cuộc đời bao gồm:- Lí tư ng- ... chung+ Thế nào là nghị luận vềmộttưtưởngđạo lí? +Tư tưởngđạo lí trong cuộc đời gồm những mặt nào?Hoạt động 1:Học sinh đọc sách giáo khoa.* Tìm hiểu và lập dàn ý: Đề : Anh chị hãy...
... nêu cách làm bàinghịluậnvềtưtưởngđạo lí5. DẶN DÒ: * Học bài cũ: Nắm chắc bài, học bài, làm bài tập, thực hành tìm hiểu đề, lập dàn ý cho các đề văn nghị luận vềmộttư tưởng, đạo lí trong ... ra vấn đềtư tưởng, đạo lítrong các VB NL, triển khai các đềvềtưtưởngđạo lí.HS đọc yêu cầu của BTCH7: Vấn đề mà cố thủ tư ng ấn Độ nêu ra là gì? Đặt têncho vấn đề ấy?HS thảo luận và ... đề cần nghịluận là đề cao lí tư ng sốngcủa con người và khẩng định nó là yếu tố quantrọng làm nên cuộc sống con người. +Khẳng định: đúng. +Mở rộng bàn bạc. - Làm thế nào để sống có lí tư ng?-...
... và tràn đầy niềm tin để vượt qua, để sống một cuộc sống có ý nghĩa và lýtư ng cao đẹp, ông luôn hướng về phía trước và luôn tự hào vềmộttư ng lai tư i đẹp đang chờ đợi . Như nhắc tôi phải ... là lýtư ng cao đẹp đấy bạn ạ.Mở bài: Thân bài: LĐ1.Vậy thế nào là sống đẹp? - Tố Hữu: "Ơi, sống đẹp là thế nào hỡi bạn ?" lại càng là một khái niệm trừu tư ng mà mỗi người có một ... đang "sống đẹp", sống và luôn giữ cho mình một niềm tin vào ngày mai, luôn có mộtnghị lực vươn lên hướng đến ánh mặt trời.- Lýtư ng sống là gì ?Là cái đích của cuộc sống mà mỗi...
... nghiệp 2. Cách làm bàinghịluậnvềmộttư tưởng, đạo lí.a.Bố cục: Bàinghịluậnvềtưtưởngđạo lí gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. b. Các bước tiến hành ở phần thân bài : a. + Giải ... Làm văn tiết: Nghị luận về mộttư tưởng, đạo lí 3. Ghi nhí : SGK trang 214. LuyÖn tËp:Ho¹t ®éng nhãm + Nhãm 1,2: Bµi tËp 1 + Nhãm 3,4: Bµi tËp 2 4.2: Bài tập 2:-Lí tư ng là gì? ... lí tư ng là ngọn đèn chỉ đường? Lí tư ng giúp cho con người không đi lạc đường.-Lí tư ng và ý nghĩa cuộc sống. Lí tư ng sống có thể làm hại cuộc đời con người và nhiều người. Không có lí tư ng...