0

đặc điểm sinh lí giải phẩu của lứa tuổi học sinh thpt

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Nghiên cứu ứng dụng môt số bài tập nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật phát bóng thấp tay môn bóng chuyền cho học sinh nữ khối 11 trường THPT phan thành tài, đà nẵng

Báo cáo khoa học

... thi đấu môn thể thao bóng chuyền 16 1.4 Đặc điểm tâm lứa tuổi THPT 17 1.5 Đặc điểm sinh lí, giải phẩu lứa tuổi học sinh THPT 18 1.6 Cơ sở lý luận giảng dạy huấn luyện kỹ thuật phát ... 1.5 Đặc điểm sinh lí, giải phẩu lứa tuổi học sinh THPT Nhịp độ tăng trưởng chiều cao trọng lượng chậm lại Các em gái đạt tăng trưởng trung bình vào khoảng tuổi 16,17 Các em trai khoảng 17,18 tuổi ... cho học sinh nữ khối 11 trường THPT Phan Thành Tài Học sinh nữ khối 11 trường THPT Phan Thành Tài - Có 40 học sinh nữ thực nghiệm - Có 40 học sinh nữ đối chứng 2.4.2 Địa điểm nghiên cứu Trường THPT...
  • 84
  • 1,052
  • 1
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 11

Thể dục

... TDNĐ: + nữ: ôn động tác, học động tác + nam: ôn 45 động tác, học động tác 46-50 - Chạy TS: + phối hợp trao nhận tín gậy + hoàn thiện kỹ thuật - TDNĐ: + nữ: ôn động tác, học động tác 8,9 + nam: ... (nữ) + phát bóng cao tay diện (nam) - Nhảy cao: + giới thiệu số điểm luật điền kinh phần nhảy cao - Bóng chuyền: + giới thiệu số điểm luật bóng chuyền + số tập phối hợp - Nhảy cao: + hoàn thiện ... nghiêng (nữ) + phát bóng cao tay diện (nam) + đấu tập Kiểm tra bóng chuyền Ôn tập kiểm tra học kỳ Kiểm tra học kì Kiểm tra RLTT: chạy 80m Kiểm tra RLTT: bật xa chổ Lý thuyết: nguyên tắc vừa sức,...
  • 6
  • 1,045
  • 3
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 10

Thể dục

... kĩ thuật giai đoạn đầu (bài tập 7) + giải khâu yếu học sinh + phát triển tốc độ (bài tập 2, tập 4) - TDNĐ: + ôn 16 động tác - Chạy ngắn: + giải khâu yếu học sinh + phát triển tốc độ (bài tập 2, ... 14 động tác, học động tác 15 - Chạy ngắn: + hoàn thiện kĩ thuật giai đoạn đầu (bài tập 7) + giải khâu yếu học sinh + phát triển tốc độ (bài tập 2, tập 4) - TDNĐ: + ôn 15 động tác, học động tác ... tập Kiểm tra bóng đá Ôn tập kiểm tra học kỳ Kiểm tra học kì Kiểm tra RLTT: chạy 80m Kiểm tra RLTT: bật xa chổ Lý thuyết: vệ sinh cá nhân, vệ sinh tập luyện vệ sinh môi trường 38 39 40 41 42 43 44...
  • 6
  • 1,443
  • 8
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC KHỐI 12

Thể dục

... + giới thiệu số điểm luật bóng chuyền + đấu tập - Đá cầu: + giới thiệu số điểm luật đá cầu + đấu tập - Bóng chuyền: + đập bóng diện theo phương lấy đà - Đá cầu: + giới thiệu số điểm luật đá cầu ... - Bóng chuyền: + nhảy chắn bóng + số tập phối hợp Kiểm tra bóng chuyền Ôn tập kiểm tra học kì Kiểm tra học kì Kiểm tra RLTT: chạy 80m Kiểm tra RLTT: bật xa chổ Lý thuyết: phương pháp phát triển ... hợp dẫn bóng má má bàn chân + giới thiệu số điểm luật bóng đá - Bóng đá: + đá bóng mu bàn chân + phối hợp dẫn bóng má má bàn chân + giới thiệu số điểm luật bóng đá 61 62 63 64 65 66 67 68 69...
  • 6
  • 1,178
  • 4
Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng chương trình giảng dạy môn bóng đá futsal trong học phần tự chọn nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên trường đại học sài gòn

Báo cáo khoa học

... 1.3 Đặc điểm giải phẫu, sinh lý, tâm lý lứa tuổi 18 – 22: 1.3.1 Đặc điểm giải phẫu sinh lý: Sinh viên trường Đại học, Cao đẳng thường có độ tuổi 18 -22, việc lựa chọn tập thể dục phù hợp với lứa ... phù hợp đặc điểm giải phẫu, tâm sinh lý, giới tính lứa tuổi sinh viên, số yêu cầu khác Chương trình thể dục hình thức giáo dục thể chất xếp phù hợp với trình độ sức khỏe, giới tính lứa tuổi Nhà ... lại, đặc tính sinh lý, giải phẫu lứa tuổi 18 ‟ 22 nói chung đặc tính người trưởng thành Do vậy, trường cao đẳng, đại học cần ý: - Phải tiếp tục GDTC cách khoa học để nâng cao thể lực cho sinh...
  • 86
  • 463
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... hứng thú học tập học sinh Phát huy tính chủ động, tích cực học sinh học Đặc biệt giúp học sinh trả lời tốt câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra Từ kinh nghiệm sau lên lớp cho thấy để nâng cao hiệu học môn ... thoại diễn giải, đàm thoại dẫn dắt đàm thoại tìm tòi a Đàm thoại diễn giải: Kiến thức mà học sinh học môn GDCD kiến thức luận hoàn toàn mới, thuật ngữ khoa học học sinh biết đến môn khoa học khác ... chủ yếu giáo viên học sinh đàm thoại tự không thiết lập giáo viên học sinh mà có quan hệ học sinh học sinh Đương nhiên, dù quan hệ nào, giáo viên giữ vai trò chủ đạo, hướng học sinh vào việc lĩnh...
  • 14
  • 3,131
  • 17
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... dạy học cấp học Dạy học tự chọn hướng đến cá nhân người học, cho phép người học việc học theo chương trình chung học chương trình với nhiều môn học khác học chủ đề khác môn học. [18] Dạy học tự ... người học Dạy học phân hoá cấp Trung học sở thực dạy học tự chọn, cấp Trung học phổ thông thực kết hợp phân ban với dạy học tự chọn Đại học thực theo xu hướng dạy học theo học chế tín ngầm hiểu học ... kỷ XIX Hình thức dạy học ngày phát triển đặc biệt Mỹ Đặc điểm hình thức tự chọn sinh viên việc phải học số môn học cốt lõi (hay gọi môn học bắt buộc) lựa chọn học số môn học khác theo lực, nguyện...
  • 136
  • 3,661
  • 24
Tác động  của việc đổi mới chương trình giảng dạy  môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm

Thạc sĩ - Cao học

... 2.5.2 Qui trỡnh kho sỏt i vi sinh viờn 2.5.2.1 i vi sinh viờn ang theo hc ti trng B phiu iu tra i vi sinh viờn c chỳng tụi phỏt trc tip ti tng lp sinh viờn Chỳng tụi cho sinh viờn cựng c cỏc cõu ... 27.8 Sinh viờn lm vic nhiu 27.8 88.9 Giỏo viờn ch ng 72.2 50 Giỏo viờn sỏng to 33.3 88.9 Sinh viờn thc hnh nhiu 27.8 72.2 Sinh viờn th ng nghe ging 83.3 11.1 Sinh viờn t nhiu cõu hi 88.9 Sinh ... cụng ging dy cỏc lp sinh viờn khụng chuyờn ting Anh Nhng sinh viờn ny n t nhng huyn khỏc tnh Khi vo trng Cao ng, cú nhng sinh viờn ó c hc ting Anh nm, nm hoc nm, cú nhng sinh viờn thỡ hc ting...
  • 95
  • 1,266
  • 5
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT

SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT

Giáo dục học

... hình thành động học tập Và tạo hưng phấn, hứng thú môn học em học sinh  Tìm hiểu đặc điểm sức khoẻ, tâm sinh lứa tuổi học sinh: Điều quan trọng hoạt động thể dục thể thao môn học thể dục để ... học sinh chiếm 38,3% Loại Yếu: 18 học sinh chiếm 10,0%  Cầu lông: - Loại Giỏi: 42 học sinh chiếm 23,3% Loại Khá: 51 học sinh chiếm 28,3% Loại TB: 68 học sinh chiếm 37,8% Loại Yếu: 19 học sinh ... học sinh chiếm 23,3% Loại Khá: 50 học sinh chiếm 27,8% Loại TB: 70 học sinh chiếm 38,9% Loại Yếu: 18 học sinh chiếm 10,0%  Nhảy cao: - Loại Giỏi: 40 học sinh chiếm 22,2% Loại Khá: 53 học sinh...
  • 13
  • 2,113
  • 5
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà

Giáo dục học

... hình thành động học tập Và tạo hưng phấn, hứng thú môn học em học sinh  Tìm hiểu đặc điểm sức khoẻ, tâm sinh lứa tuổi học sinh: Điều quan trọng hoạt động thể dục thể thao môn học thể dục để ... câu hỏi để học sinh trả lời, yêu cầu học sinh thực động tác làm cho học sinh động Học sinh vừa nghe, vừa nhìn, vừa suy nghĩ, hoạt động ngôn ngữ Học sinh vừa nghe, vừa quan sát làm nảy sinh yêu ... độ, đặc điểm sức khoẻ, lứa tuổi, giới tính học sinh có hiểu biết khoa học sư phạm Từ đó, giáo dục tư tưởng cho học sinh, đào tạo phát triển thể học sinh toàn diện, để học sinh thường xuyên đến...
  • 16
  • 838
  • 2
skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... đầu tiết học sau học sinh khởi động xong Khi bắt đầu nội dung học giáo viên thường phân tích giảng giải kết hợp với l‎àm mẫu để học sinh tiếp thu, sau đến phần thực hành học sinh học sinh không ... môn học - Đối với học sinh + Nhận thức người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Giảng dạy học sinh thông qua giáo án điển tử phản ánh tính chất trình nhận thức người + Tạo cho học sinh ... nhóm ĐC (7.5%) Kết cho thấy tỉ l‎ệ học sinhđiểm – 10 nhóm thực nghiêm l‎ớn nhóm đối chứng, tỉ l‎ệ học sinhđiểm – nhóm thực nghiệm bé nhóm đối chứng tỉ l‎ệ điểm – nhóm thực nghiệm bé nhóm...
  • 29
  • 826
  • 5
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học đời sống Điều nói lên vai trò toán học ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, công nghệ, kinh tế, y học, sinh học, văn học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... đến toán học cổ điển giải tích, phương trình vi phân, thống kê Hiện có phận hoá học sinh học sử dụng nội dung đại toán học tôpô học, thông tin học, máy tính điện tử… phương pháp toán học người ... sinh vật học, thầy thuốc, nhà ngôn ngữ học, kinh tế học, văn học cần đến toán Theo dự đoán số nhà bác học tương lai không xa, sử học pháp lý học “toán học hoá” 1.1.3 Lý luận thực tiễn dạy học toán...
  • 116
  • 1,910
  • 4
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI THCS

Công nghệ thông tin

... hợp lý, sinh động thu hút thích thú say mê học tập học sinh, lớp học sôi nổi, học sinh tiếp thu nhanh hơn, dạy có hiệu cao * Đối với học sinh: - Thu hút ý, tò mò, hứng thú học tập, học sinh tích ... - Đặc điểm bật đa số em học sinh tính động, sáng tạo yêu thích khám phá Do việc hướng dẫn học sinh ứng dụng CNTT phục vụ cho công tác học tập điều nên làm để góp phần đổi phương pháp học tập học ... dạy học Địa Như biết cách dạy học thông thường, dạy học dựa lời giảng giáo viên vai trò đồ dùng dạy học mờ nhạt, cách dạy học mang tính áp đặt khô khan, trừu tượng khó thuyết phục học sinh...
  • 6
  • 1,544
  • 17
Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Kế hoạch giảng dạy môn Thể dục 7 Trường Long Hựu Đông_Cần Đước-Long An

Thể dục

... đổi 0-3-6-9 - Biết thực sẵn sàng- xuất Làm mẫu, tập nhóm, sửa sai - Còi - Tranh chạy nhanh Năm học 2010-2011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP - Chạy bền 14 - ĐHĐN - Chạy nhanh 71 72 73 74 phát, ... mẫu, tập nhóm, sửa sai - Còi - Tranh chạy nhanh 15 Kiểm tra ĐHĐN - Biết thực đúng, xác kỹ Kiểm học tra, đánh giá 16 - Chạy nhanh - Biết thực trò chơi phát triển sức nhanh, sẵn sàng- xuất phát, ... 74 19 - Chạy nhanh - Nhảy dây - Chạy bền 20 - Chạy nhanh - Nhảy dây GV:Nguyễn Ngọc Xuân Thi Năm học 2010-2011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC LỚP nhảy có đệm, nhảy co chân, nhảy chéo xuôi 11 71...
  • 5
  • 2,612
  • 39

Xem thêm