... Bắc, vào năm 1956 có KhoaKhoahọcXãhội thuộc Đại học Tổng hợp Hà Nội3 ; năm 1967 thành lập Nhà xuất KhoahọcXãhội dựa sở tách phận xãhộinhânvăn từ nhà xuất Khoa học4 Ở miền Nam trước ... « Khoahọcxãhộinhânvăn bị áp đặt Nghiêncứu để sai, chưa hoàn thiện, cần làm sáng tỏ, nghiêncứu để khen nhau! Nhiều quan quản lý chưa tin dùng kết nghiên cứu, xem việc nghiêncứukhoahọc ... triển khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật không quan tâm đầy đủ đến ngành khoahọcxãhội đại kinh tế học, xãhội học, luật học nhiều chuyên ngành khác cần cho việc tổ chức xây dựng xãhội đại...
... tờ khai Văn qui định Đơn đăng ký chủ trì thực đề tài khoahọcxãhội Quyết định số nhânvăn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Thuyết minh đề tài nghiêncứukhoahọcxãhộinhân Quyết định số văn cấp ... khai Văn qui định Tóm tắt hoạt động khoahọc tổ chức đăng ký chủ trì Quyết định số đề tài khoahọcxãhộinhânvăn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Lý lịch khoahọc cá nhân thực đề tài khoahọcxã ... tài khoahọcxã Quyết định số hộinhânvăn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Giấy xác nhận tổ chức khoahọc tham gia nghiêncứu đề Quyết định số tài khoahọcxãhộinhânvăn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC...
... tài QX - Hàu hét de tài ngbién cùukhoa hgc Trudng déu nbàm phuc vu giàng day va nàng cao trinh dd chuyén mdn cùa chù tri de tài ndi riéng, cho cdng tàc tao cùakhoa va trudng ndi chung, the hién ... dinh tinh khà thi, tinh ùng dung cùa de tài nghiéncùukhoa hgc trudng Dai hgc Diéu phù hgp va dùng hudng De àn "Chié'n lugc phàt trién khoa hgc cdng nghè dén nàm 2010" cùa Bd KHCN dà de ra: ... ngudi dà ed qua trinh cdng tàc, ed trinh dd chuyén mdn nbà't dinh, cdn chù tri de tài nghiéncùukhoa hgc càp trudng, chù yé'u càn bd tré Va lai mùc kinh phi va thdi gian nghiéncùucùa de tài...
... Việt Nam học tiếng Anh III Các khái niệm cần làm rõ đề tài: Nhân tố xã hội: Hiểu cách bản, nhân tố xãhội yếu tố xãhội có quan hệ với thực thực tế khách quan, hình thành đời sống xã hội, chịu ... tài nghiên cứu: Ảnh hưởng nhân tố xãhội đến lỗi phát âm tiếng Anh sinh viên Việt Nam (nghiên cứu trường hợp sinh viên khoa tiếng Anh - trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội) II Các câu hỏinghiêncứu ... lời câu hỏinghiêncứu Từ mục đích nghiên cứu, phương pháp nghiêncứu nói trên, đề tài sử dụng công cụ nghiêncứu chủ yếu test ngữ âm, băng ghi âm bảng hỏi để trả lời câu hỏinghiêncứu (Để có...
... 1.1.2 Khái niệm đặcđiểmnghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học quân 1.1.2.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọcxãhộinhânvăn * Nghiêncứukhoa học: NCKH với mục đích ... triển xãhộikhoahọc XH&NV Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam thì: khoahọc XH&NV hệ thống tri thức xãhội người hợp thành xãhội Nếu tách bạch khoahọcxãhộinghiêncứuxãhộikhoahọcnhânvănnghiên ... khái niệm khoahọcnhânvăn chưa đủ, người gắn liền với xãhội Vì vậy, khoahọcnhânvăn gồm khoahọc theo chuyên ngành liên ngành nghiêncứuxãhội loài người Thuật ngữ khoahọcxãhội dùng theo...
... nghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học quân 1.1.2.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọcxãhộinhânvăn * Nghiêncứukhoa học: Nghiêncứukhoahọc dạng hoạt động đặc ... nghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học quân Ba là, phát huy sử dụng hợp lý nguồn lực khoahọc để nâng cao chất lượng hoạt động nghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học ... Phương hướng quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học quân Một là, quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọcxãhộinhânvănhọc viên đại học quân phải hướng vào thực...
... Khỏc Yờu cu khoa hc i vi sn phm d kin to (dng kt qu I, II) TT Tờn sn phm Yờu cu khoa hc d kin t c Ghi chỳ 18 Yờu cu khoa hc i vi sn phm d kin to (dng kt qu III) TT Ni cụng b Yờu cu khoa hc Tờn ... (nu cú) Tờn i tỏc (Ngi v t chc khoa hc v cụng ngh) Ni dung hp tỏc (Ghi rừ ni dung, lý do, hỡnh thc hp tỏc, kt qu thc hin h tr cho ti ny ) Tờn i tỏc (Ngi v t chc khoa hc v cụng ngh) Ni dung hp ... i vi phỏt trin lnh vc khoa hc cú liờn quan 20.5 i vi cụng tỏc o to cỏn b khoa hc (k c vic nõng cao...
... động khoahọc tổ chức đăng ký chủ trì Quyết định số đề tài khoahọcxãhộinhânvăn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Lý lịch khoahọc cá nhân thực đề tài khoahọc Quyết định số xãhộinhânvăn cấp ... tờ khai Văn qui định Đơn đăng ký chủ trì thực đề tài khoahọcxãhội Quyết định số nhânvăn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Thuyết minh đề tài nghiêncứukhoahọcxãhộinhân Quyết định số văn cấp ... chức khoahọc tham gia nghiêncứu đề Quyết định số tài khoahọcxãhộinhânvăn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Các tổ chức có tư cách pháp nhân, ...
... muốn xây dựng xãhội có trị dân chủ cao, văn hóa khoahọc kĩ thuật tiên tiến, đời sống 11 Xãhội Trung Quốc: tinh thần văn minh, phù hợp tơng xứng với kinh tế phát triển đại Đó xãhội phát triển ... công nhân, tầng lớp yếu với tầng lớp trung lu xã hội; sách tạo hội phát triển công đối tợng, thành viên xãhội Có thể nói, muốn tháo gỡ giảm thiểu mâu thuẫn có nguy bùng phát gay gắt xã hội, ... phân ngời dân Trung Quốc, đặc biệt tầng xãhội tồn đọng hai vấn đề lớn tầng lớp thiếu niên Trung Quốc cần đợc tháo gỡ, hóa giải hớng tới mục tiêu xãhội giả Thứ nhất, xãhội Trung Quốc nhìn tất...
... TRẺ VỀ KHOAHỌCXÃHỘI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 15 I.1.1 Khoahọcxã hội, nghiêncứukhoahọcxãhội đào tạo cán trẻ khoahọcxãhội 15 I.1.2 Tổ chức nghiên cứu, đào tạo cán trẻ khoahọcxãhội nước ... học, văn hóa học, kinh tế học, giáo dục học, địa lý họcnhân văn, sử học, ngôn ngữ học, trị học, tâm lý học, sách xãhội học, phát triển học, thư viện họcxãhộihọc KHXH với khoahọcnhânvăn ... TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU, ĐÀO TẠO CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOAHỌCXÃHỘI I.1 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU, ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOAHỌCXÃHỘI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY I.1.1 Khoahọcxãhội hoạt động nghiên cứu, đào...
... HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂNVĂN XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨU MỘT ĐỀ TÀI KHOAHỌC Giảng viên: Sinh ... tượng nghiêncứu đề tài: Chất cấm chăn nuôi nông thôn Việt Nam Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: giải vấn đề sử dụng chất cấm chăn nuôi nông thôn Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu: ... sát phạm vi giới hạn nghiên cứu: Đối tượng khảo sát: Gia súc gia cầm người chăn nuôi số trang trại lớn nông thôn Việt Nam Phạm vi đề tài: Y học, xãhộihọc Giới hạn nghiêncứu đề tài: Giới hạn...
... vấn đề lớn nhiều nhà khoahọc quan tâm, nghiêncứu Tuy vậy, hầu hết công trình nghiêncứu trước thuộc phạm vi nghiêncứukhoahọc kinh tế, quản lý kinh tế, xãhộihọcnghiêncứu phạm vi rộng nước ... chủ nghĩa xãhội (Đỗ Mười, Nxb Chính chị quốc gia, 1995) Các tài liệu nêu yêu cầu, định hướng đổi kinh tế hợp tác nông nghiệp Thứ ba, công trình nghiêncứu nhà nghiêncứukhoahọcxãhội Năm 1990 ... giới nước Các công trình nghiêncứu góc độ khoahọc lịch sử mô hình hợp tác nông nghiệp, nông thôn Riêng Thanh Hóa chưa có công trình nghiêncứukhoahọc lịch sử nghiêncứu cách hệ thống, toàn...
... hình nghiêncứukhoahọc Dù nghiêncứukhoahọc lĩnh vực nào- khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật công nghệ, khoahọcxãhộinhân văn, vv… tồn ba loai hình nghiêncứukhoa học: nghiêncứu bản, nghiên ... nghiêncứu xem phạm trù tổ chức nghiêncứu Trong Đương đại khoahọc Từ điển, Hướng Hồng định nghĩa “ Đề tài nghiêncứukhoahọc đối tượng lao động nghiêncứukhoahọc , “ yếu tố lực nghiêncứu ... nội dung nghiêncứu 7.1.3 Mục tiêu nghiên cứu: Bất thực nghiêncứu nào, người nghiêncứu phải đề cho một hệ thống mục tiêu nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứu đích nghiêncứu mà người nghiêncứu vạch...
... viên khoahọcxãhộinhânvăn nhà trường quân đội 1.1.1 Học viên đào tạo giảng viên khoahọcxãhộinhânvăn hoạt động nghiêncứukhoahọchọc viên đào tạo giảng viên khoahọcxãhộinhânvăn ... DƯỠNG NĂNG LỰC NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIẢNG VIÊN KHOAHỌCXÃHỘINHÂNVĂN Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI 1.1 Năng lực nghiêncứukhoahọc bồi dưỡng lực nghiêncứukhoahọc cho học viên đào ... viên khoahọcxãhộinhânvăn nhà trường quân đội 1.2.1 Những ưu điểm hạn chế chủ yếu bồi dưỡng lực nghiêncứukhoahọc cho học viên đào tạo giảng viên khoahọcxãhộinhânvăn 40 * Những ưu điểm...