... dục SKSS VTN của nhà trường cho họcsinhTHPT 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáo dục SKSS của nhà trường cho họcsinhTHPT Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục SKSS VTN ở trƣờng THPT Than Uyên ... hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức củahọcsinhTHPT về sức khoẻ sinh sản” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 số trong nhà trường ... khác để họcsinh tham gia tích cực hơn vào quá trình dạy học. Cách tiến hành: - Thu hút sự chú ý củahọc sinh. - Giới thiệu chủ đề, mục tiêu để họcsinh biết được ý nghĩa nội dụng của bài....
... động nhận thức củahọcsinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức củahọcsinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý học tập củahọc sinh, sự hăng hái ... HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌCSINHTHPT MIỀN NÚI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... ít tùy thuộc vào đối tƣợng, trình độ nhận thức củahọc sinh, tùy theo từng giai đoạn của sự học tập. Thực tế cho thấy: Nếu trong quá trình dạy học, GV chỉ giảng giải cho HS, đem kiến thức đến...
... nhằm phát huy tính tích cực học tập củahọcsinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Quang Thành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý củahọcsinh PTTH miền núi trên cơ ... dạy họccủa môn vật lý: + Đảm bảo cho họcsinh nắm vững các kiến thức cơ bản. + Đảm bảo cho họcsinh nắm vững các kỹ năng cơ bản. + Phát triển trí tuệ và năng lực sáng tạo củahọcsinh ... lý của hiện tƣợng. Khi giải chúng học sinh phải lập luận trên cơ sở các định luật vật lý, do đó giúp họcsinh nắm vững bản chất vật lý của các vấn đề học tập, đồng thời chuẩn bị cho học sinh...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Trƣơng Tấn Long TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA ... đƣợc mọi khó khăn của bài học. 1.1.2.5. Nguyên nhân của tính tích cực nhận thức. Tính tích cực nhận thức của HS tuy nảy sinh trong quá trình học tập nhƣng nó lại là kết quả của nhiều nguyên ... Điều 28.2 của Luật giáo dục đã ghi: “ Phƣơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo củahọc sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi...
... nhằm phát huy tính tích cực học tập củahọcsinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý củahọcsinh PTTH miền núi trên cơ ... 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINHTHPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI ... động nhận thức củahọcsinh THP T trong giờ giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ- Năm 2004- ĐHSPTN), Đồng Thị Vân Thoa - Một số biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức củahọcsinh THP T miền...
... với đa số họcsinhcủatrường THPT Việt Đức.Theo số liệu đã thống kê có thể nhận định rằng: đa số họcsinhcủatrường đang sử dụng game-online ở mức độ trung bình. Tổng tỉ lệ họcsinh nữ sử ... thấy sự phổ biến của G.O đối với đa số họcsinhcủatrườngTHPT Nguyễn Thị Minh Khai.Theo kết quả điều tra tại trườngTHPT Nguyễn Thị Minh Khai cũng cho thấy: tổng tỉ lệ học sinh nữ được xếp ... lệ % mức độ sử dụng Game-online củahọcsinhtrườngTHPT Nguyễn Thị Minh Khai.Từ kết quả điều tra tại trườngTHPT Nguyên Thị Minh Khai cho thấy: có 115/143 họcsinh sử dụng G.O từ mức độ trung...
... dạy học hóa học 2T 14 2T1.3.Hoạt động nhận thức củahọcsinh trong quá trình dạy học [11]2T 15 2T1.3.1.Khái niệm2T 15 2T1.3.2.Phát triển năng lực nhận thức củahọcsinh trong dạy học 2T ... nghĩa việc học hóa học tăng lên, tạo hứng thú, say mê trong học tập củahọc sinh. Các bài tập thực tiễn có thể dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học. 87B1.3.4.5.Dạy học nêu ... thống lại bài học. - Một số ít giáo viên sử dụng bài tập như là nguồn kiến thức để họcsinh củng cố, tìm tòi và hình thành tính tự giác trong học tập cho học sinh. - TrườngTHPT Dân Lập có...
... môi trường. ii. Mục tiêu giáo dục môi trường trong nhà trường Trung học ở Việt Nam _ Cung cấp cho họcsinh những kiến thức nhất định về môi trường, cụ thể nhằm trang bị cho học sinh: ... môi trường trở thành thói quen và nếp sống củahọc sinh. Làm cho các em có thái độ tích cực chống lại các hoạt động phá hoại môi trường, làm ô nhiễm môi trường. _ Trang bị và xây dựng cho học ... triển của con người được gọi là tác động môi trường. Những tác động ngược lại của hệ tự nhiên lên xã hội và hoạt động của con người được gọi là sức ép môi trường. 1.1.2.3. Chức năng của môi trường...