... - 16 - ĐónggópluậnvănĐónggópmặtlý luận: HệthốnghóasốvấnđềlýluậnpháttriểnĐNGVTrungtâmGiáodụcthườngxuyêncấphuyệnĐónggópmặt thực tiễn: Khảo sát thực trạng, đề xuất giải ... triểnĐNGVtrungtâm GDTX cấphuyện 1.4.1 TrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyệnhệthốnggiáodụcthườngxuyênTrungtâm GDTX sởgiáodụcthườngxuyênhệthốnggiáodục quốc dân Trungtâm GDTX ... giáodục học sinh) 1.2.6 PháttriểnĐNGVTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPháttriểnĐNGVTrungtâmgiáodụcthườngxuyên có quan hệmật thiết với pháttriểnĐNGV nói chung Làm tốt việc phát triển...
... lun 7.1 VềmặtlýluậnLuậnvănhệthốnghóavấnđềlýluận công tác quản lý hoạt động dạy học nói chung dạy học cỏc Trung tõm GDTX cp huyn tnh Bc Ninh nói riêng 11 7.2 Vềmặt thực tiễn Luậnvăn ... 10 6.1 Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun Ch yu l dựng cỏc phng phỏp nghiờn cu cỏc ti liu lý lun v qun lý - qun lý giỏo dc - qun lý dy hc - qun lý trng hc - qun lýtrung tõm GDTX, tng hp, h thng ... qu qun lý hot ng dy hc cỏc trung tõm GDTX tnh Bc Ninh, gúp phn nõng cao cht lng o to, bi dng cỏc trung tõm ny Nhim v nghiờn cu 5.1 H thng húa mt s lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý trng...
... 1.3 Mộtsốvấnđề hoạt độngtrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện 1.3.1 Vai trò trungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện - Là sởgiáodụcgóp phần ngành học giáodụcthườngxuyênhệthống ... cấphuyện - Trungtâmgiáodụcthườngxuyênsởgiáodụcthườngxuyênhệthốnggiáodục quốc dân Trungtâmgiáodụcthườngxuyên bao gồm trungtâmgiáodụcthườngxuyên quận, huyện, thị xã, thành ... quản lý hoạt độngtrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyệnVấnđềđềcập đến chương 43 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤNĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNCẤP HUYỆN...
... CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤPHUYỆN TỈNH THÁI NGUYÊN 2.1 Khái quát chung trungtâmgiáodục thƣờng xuyêncấphuyện tỉnh Thái Nguyên 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriểntrungtâmgiáo ... triểntrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện tỉnh Thái Nguyên Thái Nguyên có 10 trungtâm GDTX, 01 trungtâm GDTX cấp tỉnh 09 trungtâm GDTX cấphuyệnCáctrungtâm GDTX cấphuyện đƣợc thành lập ... Quá trình hình thành pháttriểntrungtâmgiáodục thƣờng xuyêncấphuyện tỉnh Thái Nguyên 38 2.1.2 Đội ngũ cán quản lýgiáo viên trungtâmgiáodục thƣờng xuyêncấphuyện tỉnh Thái Nguyên...
... lợng giáodục BTTHPT trungtâmgiáodụcthờngxuyêncấp huyện, tỉnh Hà Tĩnh + Phân tích, đánh giá thực trạng chất lợng giáodục BTTHPT trungtâmgiáodụcthờngxuyêncấp huyện, tỉnh Hà tĩnh + Đề ... lợng giáodục , giáodụcthờngxuyên Khẳng định vị trí tầm quan trọng ngành học Giáodụcthờngxuyên đội ngũ giáo viên giáodụcthờngxuyênhệthốnggiáodục quốc dân , mục tiêu nội dung giáodục ... Tĩnh Chơng 3: Mộtsố giải pháp nâng cao chất lợng giáodục BTTHPT trungtâmgiáodụcthờngxuyêncấp huyện, tỉnh Hà Tĩnh chơng CƠ SởLýLUậN CủA VấNĐề NGHIÊN CứU 1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu...
... viên Trungtâmgiáodục thƣờng xuyêncấphuyện theo quan điểm chuẩn hóa 1.3.1 TrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyệnhệthốnggiáodụcthườngxuyênTrungtâm GDTX sởgiáodụcthườngxuyênhệthống ... vậy, pháttriển nguồn nhân lực Trungtâmgiáodụcthườngxuyên quận, huyệnpháttriển đội ngũ giáo viên giảng dạy TrungtâmPháttriển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện ... công tác pháttriển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện Tỉnh Thái Nguyên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodụcthườngxuyêncấphuyện Tỉnh...
... lượng giáodụcgóp phần pháttriểnhệthốnggiáodụcthườngxuyên GV lĩnh vực giáo dục, giáodục quy giáodục không quy đòi hỏi hội thường xuyên, tiếp tục học tập nhằm hoàn thiện nhân cách pháttriển ... QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNCẤPHUYỆN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ Chuyên ngành: QUẢN LÝGIÁODỤC Mã số: 60140114 LUẬNVĂN THẠC SĨ QUẢN LÝGIÁODỤC ... học, cách tổ chức điều hành khác trường học hệthốnggiáodục quy, công tác quản lýtrungtâm GDTX có sốvấnđề khác với quản lý nhà trường nói chung Quản lýtrungtâm quản lý mối quan hệtrung tâm...
... LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáodục thƣờng xuyênGiáodụcthườngxuyên ... quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không quy TTGDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trungcấp chuyên ... đời" Giáodục quy (GDCQ) kết hợp với hình thức giáodụcthườngxuyênTrungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) sởgiáodục có vai trò đặc biệt quan trọng Mô hình liên kết đào tạo đại học sởgiáo dục...
... LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáodục thƣờng xuyênGiáodụcthườngxuyên ... quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không quy TTGDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trungcấp chuyên ... đời" Giáodục quy (GDCQ) kết hợp với hình thức giáodụcthườngxuyênTrungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) sởgiáodục có vai trò đặc biệt quan trọng Mô hình liên kết đào tạo đại học sởgiáo dục...
... LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáodục thƣờng xuyênGiáodụcthườngxuyên ... quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không quy TTGDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trungcấp chuyên ... đời" Giáodục quy (GDCQ) kết hợp với hình thức giáodụcthườngxuyênTrungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) sởgiáodục có vai trò đặc biệt quan trọng Mô hình liên kết đào tạo đại học sởgiáo dục...
... YẾU LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên tác giả : Đào Hoàng Nam Tên luận án : Biện pháp đào tạo hệ đại học trungtâmgiáodụcthườngxuyêncấp tỉnh khu vực đồng sông Cửu Long Ngành khoa học luận án : Lýluận ... kết đào tạo hệ đại học TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL, phát xu pháttriển phương thức giáodụcthườngxuyên bối cảnh xã hội đại - Luận án khảo sát thực trạng, đánh giá hiệu đào tạo, phát ưu điểm, ... biện pháp đào tạo hệ đại học Trungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) cấp tỉnh khu vực Đồng Sông Cửu Long (ĐBSCL) nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp pháttriển kinh tế, xã...
... cứu sốvấnđềlýluận quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý nhà trường, quản lýtrungtâm GDTX, đặc trưng hoạt động BDGV nội dung quản lý hoạt động BDGV trungtâm GDTX cấp huyện, tác giả rút số kết ... theo nguyên lýgiáo dục, tiến tới mục tiêu giáodục hợp với quy luật 1.2.5 Quản lýtrungtâm GDTX Trungtâm GDTX sởgiáodụchệthốnggiáodục quốc dân Cũng giống trường học, trungtâm GDTX đơn ... tâmgiáodụcthườngxuyên 1.3.2 Chức trungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.3.3 Nhiệm vụ trungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.4 Lýluận hoạt động BDGV trungtâm GDTX 1.4.1...
... quản lýpháttriển đội ngũ giáo viên TrungtâmGiáodục Thƣờng xuyêncấp tỉnh địa bàn Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN ... Chƣơng 1: Cơ sởlýluận quản lýpháttriển đội ngũ giáo viên Trungtâmgiáodục Thƣờng xuyên Chƣơng 2: Thực trạng quản lýpháttriển đội ngũ giáo viên TrungtâmGiáodục Thƣờng xuyêncấp tỉnh địa ... Luật Giáodụchệthốnggiáodục quốc dân Việt Nam bao gồm giáodục quy giáodục thƣờng xuyên, nhƣ GDTX phận cấu thành hệthốnggiáodục quốc dân Nhà nƣớc có sách pháttriểngiáodục thƣờng xuyên, ...
... LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáodục thƣờng xuyênGiáodụcthườngxuyên ... quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không quy TTGDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trungcấp chuyên ... đời" Giáodục quy (GDCQ) kết hợp với hình thức giáodụcthườngxuyênTrungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) sởgiáodục có vai trò đặc biệt quan trọng Mô hình liên kết đào tạo đại học sởgiáo dục...
... LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁCTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNCẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáodục thƣờng xuyênGiáodụcthườngxuyên ... quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không quy TTGDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trungtâm học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trungcấp chuyên ... đời" Giáodục quy (GDCQ) kết hợp với hình thức giáodụcthườngxuyênTrungtâmgiáodụcthườngxuyên (TTGDTX) sởgiáodục có vai trò đặc biệt quan trọng Mô hình liên kết đào tạo đại học sởgiáo dục...
... cải cách, đổi giáodục thành thực - Giáo viên trungtâm GDTX: Giáo viên trungtâm GDTX ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodụctrungtâm GDTX [8] - Giáo viên trungtâm GDTX cấp huyện: Giáo viên trung ... vậy, vấnđề đợc tập trung nghiên cứu luậnvăn 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Trungtâm GDTX: Trungtâm GDTX sởgiáodụcthờngxuyênhệthốnggiáodục quốc dân Trungtâm ... Tổng kết kinh nghiệm giáodục - Lấy ý kiến chuyên gia Những đónggópluậnvăn - Hệthốnghóavấnđềlýluận nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trungtâm GDTX cấphuyện - Đề xuất đợc giải pháp...
... tìm giải pháp pháttriển đội ngũ CBQL Trungtâm GDTX, đảm bảo đội ngũ nhanh chóng chuẩn hóa Vì tác giả chọn đề tài Pháttriển đội ngũ cán quản lýTrungtâmgiáodụcthườngxuyêncấp huyện, tỉnh ... pháttriển đội ngũ CBQL Trungtâm GDTX chưa thực hiệu Trong Chuẩn CBQL Trungtâm GDTX Bộ Giáodục Đào tạo ban hành, vấnđề mẻ, nên việc nghiên cứu pháttriển đội ngũ CBQL Trungtâm GDTX cấphuyện ... Chương Thực trạng pháttriển đội ngũ CBQL Trungtâm GDTX cấp huyện, tỉnh Thái Bình Chương Mộtsố giải pháp pháttriển đội ngũ CBQL Trungtâm GDTX cấp huyện, tỉnh Thái Bình hướng chuẩn hóa DANH MỤC...
... nhiên giáodục thể hệ trẻ phận nòng cốt lĩnh vực giáodục xã hội Quản lýgiáodục (nghĩa hẹp), chủ yếu quản lýgiáodụchệ trẻ, giáodục nhà trường, giáodụchệthốnggiáodục quốc dân Quản lýgiáo ... thể quản lý (các cấp quản lýhệthốnggiáo dục) nhằm làm cho sởgiáodụcvận hành theo nguyên lýgiáodụcđể đạt tới mục tiêu giáodục đặt Quản lýsởgiáodục thực chất quản lý tất mặt, khía ... yêu cầu pháttriển xã hội Ngày nay, với sứ mệnh pháttriểngiáodụcthường xuyên, công tác giáodục không giới hạn hệ trẻ mà cho người; nhiên trọng tâmgiáodụchệ trẻ, quản lýgiáodục hiểu...
... cn qun lý l ng li xem xột h thng qun lý, l cỏch thc thõm nhp vo h thng qun lý, l ng li x lý cỏc qun lý Cú nhiu tỏc gi ó a nhng khỏi nim khỏc v qun lý nh sau: W Taylor cho rng: "Qun lý l ngh ... Vỡ vy, qun lýTrung tõm GDTX l phi qun lý ton din: qun lý hnh chớnh, qun lý nhõn s, ti chớnh, c s vt cht, dy hc, giỏo dc 1.2.2.4 Phỏt trin i ng CBQL Trung tõm GDTX Phỏt trin i ng CBQL Trung tõm ... v phỏt trin i ng CBQL Trung tõm GDTX theo hng chun húa 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Khỏi nim qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Khỏi nim qun lý 20 Thut ng qun lý c nh ngha theo nhiu...
... đến nghiệp pháttriểngiáodụcgóp phần nâng cao, pháttriển KT - XH thị xã Phúc Yên 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý nhà trường, quản lý trường Tiểu ... trọng giáodục với Quốc gia, giáodục Tiểu học cấp học tảng, việc hoàn thiện nhân cách người xã hội, giáodụcsởhệthốnggiáodục quốc dân góp phần nâng cao đời sống kinh tế - xã hội đất nước ... LUẬNVỀ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài 10 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý nhà trường, quản lý trường...