đó tìm các số thực a b sao cho
Tìm hiểu vai trò của NSNN, từ đó tìm các thông tin thực tế liên quan tới vai trò của NSNN ở Việt Nam hiện nay.doc
... cho gói kích cầu Trong đó,< /b> khoảng tỷ USD b 4% lãi suất ngân hàng, nhằm giúp doanh nghiệp mở rộng sản xuất; miễn, giảm, giãn thuế, đặc biệt cho doanh nghiệp v a < /b> nhỏ Sau gia nhập WTO, thuế quan ... Việt Nam ban hành ngày 08/11/2008 Thực < /b> trang Chi ngân sách Nhà Nước Thực < /b> nhiệm vụ chi ngân sách nhà nước 2008 Stt A < /b> A I II III Nội dung chi B CHI CÂN ĐỐI NSNN Chi đầu tư phát triển Trong đó:< /b> Chi ... tài kinh doanh IV xăng dầu V Chi dự phòng Chi b sung Quỹ dự trữ tài VI VII Chi cải cách tiền lương VIII Chi chuyển nguồn B CHI QUẢN LÝ QUA NSNN C VAY NN VỀ CHO VAY LẠI TỔNG CỘNG (A+< /b> B+ C) 54,060...
- 10
- 578
- 2
NGÔN NGỮ PHI NGỮ CẢNH VÀ NGÔN NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH, VIẾT CHƯƠNG TRÌNH RAM CHUẨN VÀ RAM THÔ SƠ KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN CÁC SỐ a,b,c CHO TRƯỚC MỘT CÁCH NGẪU NHIÊN LẦN LƯỢT LÀ CÁC CẠNH CỦA TAM GIÁC THƯỜNG (TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN)
... tra b > KTB: LOAD // nap b vao ACC ; Kiểm tra c > KTC: LOAD // nap c vao ACC ;Kiểm tra: a < /b> + b – c > LOAD ;ACC ← // nap a < /b> vao ACC ADD ;ACC ← ACC> + / /a < /b> + b SUB ;ACC ← – / /a < /b> ... luận a,< /b> b, c cạnh tam giác thường Chú ý: Việc kiểm tra (a < /b> + b > c) and (a < /b> + c > b) and (b + c > a)< /b> tương đương kiểm tra (a < /b> + b – c > 0) and (a < /b> + c – b> 0) and (b + c – a < /b> > 0) ba số < /b> a < /b> > 0, b > c ... LOAD ;Kiểm tra tam giác cân ;Kiểm tra a < /b> – b = (a < /b> = b) ;ACC ← // nap a < /b> vao ACC SUB ;ACC ← – / /a < /b> – b JZERO NO ;Neu > thi nhay den NO KT3: LOAD ;Kiểm tra b – c = (b = c) LOAD...
- 34
- 793
- 0
Chuong 2-do thi ham so y= a x+b
... C A < /b> HÀM SỐ y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Các < /b> dạng đồ thị hàm số < /b> y=ax +b (a< /b> 0) /\ y /\ y P(0 ;b) Q( -b /a;< /b> 0) x> O a>< /b> ;b >0 a>< /b> O b Q( -b /a;< /b> 0) P(0 ;b) Đồ thị hàm số < /b> y=ax +b (a< /b> 0) O Q( -b /a;< /b> 0) x > a /\ y b cho qua điểm M(1,5) A < /b> b= 1 B b=3 C b= -3 D b= 5 CÁCH VẼ ĐỒ THỊ C A < /b> HÀM SỐ y = ax +b (a < /b> ≠ 0) * Khi b= 0 y =ax Đồ thò hàm số < /b> y=ax đường thẳng qua gốc t a < /b> độ O(0;0) điểm A(< /b> 1 ;a)< /b> * ... y=ax +b với a < /b> ≠ b ≠ ta thường thực < /b> sau: * B ớc 1: Cho x = y = b ta điểm P(0 ;b) thuộc trục tung Cho y = ta điểm thuộc trục hoành * B ớc 2: Vẽ đường thẳng qua hai điểm P, Q ta đồ thò hàm số < /b> y = ax...
- 15
- 306
- 0
SKKN Tổ chức củng cố bài học theo sơ đồ và các hình thức luyện tập sáng tạo cho học sinh trong giờ học phần Văn bản – môn Ngữ Văn ở THCS
... thức học Và để thực < /b> cách làm giáo viên ơhair chuẩn b trước vào b ng phụ thiết kế vào máy (nếu có), đến b ớc củng cố đ a < /b> xử dụng Để phat huy tối a < /b> tác dụng b ng phụ thầy dùng kết hợp biện pháp: ... nhân cách cao toan tính thấp hèn - Giầu cảm xúc, ngôn ngữ b nh dị, dân dã… * Trịnh Hâm – Biểu tượng cho ác : - B t nhân, b i ngh a:< /b> Đang tâm hãm hại người tội nghiệp, không nơi nương t a< /b> - Gây ... chuẩn b lời b nh trước đến lớp + Sau giảng giáo viên nên dành khoảng thời gian 2-3 phút cuối để củng cố dặn dò học sinh chuẩn b cho tốt đặc biệt việc chuẩn b cho nội dung liên quan đến điểm b nh...
- 21
- 2,347
- 8
Đọc và tự tìm hiểu vai trò NSNN từ đó tìm các thông tin thực tế liên quan đến vai trò NSNN việt nam hiện nay
... thuế cho hang h a < /b> dịch vụ làm cho giá hàng h a < /b> tăng,khuyến khích hàng nhập nhờ mà hạ giá thành so với hàng nhập khẩu.Thông qua mà quan hệ tiêu dùng thị trường thay đổi, đảm b o cân đối giữacác ngành ... chung cho kinh tế Khi giá loại hàng h a < /b> b giảm mạnh, có khả gây thiệt hại cho người snả xuất tạo xu hướng di chuyển vốn snag lĩnh vực khác, Chính phủ b tiền để mua hang h a < /b> theo giá định đảm b o ... nước, thực < /b> thông qua biện pháp tăng cường chi thưuờng xuyên, chủ yếu tăng chi mua sắm trang thiết b b , ngành Điều có lien quan chặt chẽ đến b i chi NSNN, đến hậu quản lý chi NSNN Thứ hai: Với...
- 5
- 232
- 0
tiet 49 do thi ham so y = a.x2
... Kiểm tra cũ: y = x2 Cho hàm số:< /b> a < /b> Tìm < /b> tập xác định tính chất hàm số < /b> b Tìm < /b> giá trị Y tương ứng b ng sau: x -4 -2 -1 y= x c Biểu diễn điểm có toạ độ ( x;y ) mặt phẳng toạ độ Cho hàm số < /b> y= x a < /b> Tìm < /b> ... 4/3 -1 1/3 A < /b> B x Qua học em nắm kiến thức ? + Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax2 - Gồm b ớc : + Tìm < /b> TXĐ hàm số < /b> + Lập b ng biến thiên + Vẽ đồ thị hàm số < /b> + Kết luận + Đồ thị hàm số < /b> y = ax2( a < /b> khác 0) ... Đồ thị hàm số < /b> y= - 1/ x2 có dạng đường cong nằm ph a < /b> trục hoành qua gốc t a < /b> độ nhận điểm O ( 0,0) điểm cao , nhận trục 0y trục đối xứng Qua vd em cho biết đồ thị hàm số < /b> y= ax2 ( a < /b> khác 0) có...
- 9
- 454
- 1
Đồ thị hàm số y = ax + b
... s y = ax + b ( a < /b> 0) *Khi b= 0 thỡ y=ax th ca hm s l ng thng i qua im O(0;0) v A(< /b> 1;2) *y=ax +b vi a < /b> ;b + Cho x = thỡ y = b; ta cú im P(0 ;b) Oy b b Cho y=0 thỡ x=- a < /b> ; ta cú im Q( ;0) Ox a < /b> +V ng ... = ax ( a < /b> 0) l Vy th hm s y=ax + b( a < /b> 0) mt ng thng i qua gc to cú dng nh th no? O(0,0) v im A(< /b> 1 ;a)< /b> y a < /b> A O x Cỏc Em Tỡm cõu tr li y=ax + b( a < /b> 0) 1. th ca hm s y = ax + b ( a < /b> 0) ?1 y C' B' ... qua hai im P v Q ta c th hm s y=ax +b ?3 V th hm s sau: a < /b> y = 2x-3 b y = -2x + a.< /b> y = 2x - + Cho x = thỡ y = -3;ta cú im A(< /b> 0;-3) Oy 3 ;0) Cho y=0 thỡ x= ; ta cú im Q( 2 Ox y P b. y = - 2x + + Cho...
- 11
- 1,501
- 6
ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = ax + b
... A< /b> , B , C’nằm đường thẳng (d’) // (d) y B C A< /b> B C’ A < /b> C’ O B C A< /b> O x B A < /b> x §3 ĐỒ THỊ HÀM SỐ y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) ?1 ?1 Biểu diễn điểm sau mặt phẳng t a < /b> độ: A(< /b> 1 ... HÀM SỐ y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) CÁCH VẼ ĐỒ THỊ C A < /b> HÀM SỐ y = ax + b (a < /b> ≠ 0) •Khi b = y = ax Đồ thò hàm số < /b> y = ax đường thẳng qua gốc t a < /b> độ O(0 ; 0) điểm A(< /b> 1 ; a)< /b> • ... hàm số < /b> y = ax, ta xác đònh đồ thò hàm số < /b> y = ax + b hay không? Cách vẽ đồ thò hàm số < /b> nào? Đó nội dung học hôm §3 ĐỒ THỊ HÀM SỐ y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) ?1 ?1 Biểu...
- 17
- 373
- 1
Do thi ham so y=ax + b
... số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Cách vẽ đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) •Khi b = y = ax Đồ thò hàm số < /b> y = ax đường thẳng qua gốc t a < /b> độ O(0 ; 0) điểm A(< /b> 1 ; a)< /b> • Xét trường hợp y = ax + b với a < /b> ≠ b ≠ B ớc ... hàm số < /b> sau: a)< /b> y = 2x – b) y = -2x + Thø t, ngµy 10 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 23: §å thÞ hµm sè y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Cách vẽ đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) B i ... hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) Cách vẽ đồ thò hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) ?3 Vẽ đồ thò hàm số < /b> sau: a)< /b> y = 2x – b) y = -2x + Giải: • Cho x = y = Ta C(0 ; 3) thuộc trục tung Oy y C• Cho y = x = 1,5 Ta điểm...
- 18
- 491
- 1
do thi ham so y = ax+ b
... Ox + B ớc 2: Vẽ đường thẳng qua hai điểm P, Q ta đồ thị hàm số < /b> y = ax + b ax b − Cho y = x = a < /b> b Q (− ;0) a < /b> A < /b> (1; a)< /b> Q ( -b /a,< /b> 0) x Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0): Đồ thị hàm số < /b> y ... thị với hai trục t a < /b> cách vẽ đồ thị hàm số < /b> yy= ax + b ( (a< /b> 0) cách vẽ đồ thị hàm số < /b> = ax + b a< /b> 0) độ P (0 ,b) + B ớc 1 :Cho x = y = b, ta điểm P(0; b) thuộc trục tung Oy = ax + b O y= Ta điểm thuộc ... P a < /b> A < /b> b Q -1,5 O x Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0): HẾT GiỜ y -Nếu b = y = ax Đồ thị hàm số < /b> y = ax đường thẳng qua gốc t a < /b> độ O ( 0; 0) điểm A < /b> (1; a)< /b> -Nếu b ≠ Đồ thị hàm số < /b> y = ax...
- 20
- 572
- 0
T23. ĐỒ THỊ HÀM SỐ y=ax+b
... thị hàm số < /b> y = ax + b (a0< /b> ) đồ thị hàm số < /b> y = ax + b (a0< /b> ) 0) b ) (a < /b> ax+ y= 0 ,b0 y=ax (a < /b> ?1 ?2 Tổng quát (sgk-50) Đồ thị đồ thị y=ax +b số < /b> y=ax +b (a0< /b> ) Cách vẽ hàm sốc a < /b> hàm (a0< /b> ) đường thẳng: y a < /b> Đường ... y= y=ax +b (a0< /b> , b0 ) b Bước vẽ đường y =b, b= 0 ta cần xác định hai điểm phân biệt thuộc a < /b> x Chothẳngthì x= -b /a,< /b> ta Q( -b /a;< /b> 0)Ox y=0 vẽ đường thẳng qua hai đường Q điểm Đồ thị hàm số < /b> y=ax +b (a0< /b> ) Chú ... thẳng (d): y=ax (a0< /b> ) qua - Cắt trục tungA(1 ;a)< /b> có tung độ b gốc O(0;0) điểm b b.Songvẽ (d): y= y=ax+bthẳng b0 ) b 0; trùng - Để song với đường (a0< /b> , y=ax, P b Để 1: Cho x=0y=ax,(d):ta P(0 ;b) Oy với...
- 8
- 498
- 3
DO THI HAM SO y = ax +b
... y = ax +b ( a < /b> ≠ 0) 1.Đồ thị hàm số < /b> y = ax +b ( a < /b> ≠ ) Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b( a < /b> ≠ 0) Khi b = đồ thị hàm số < /b> y = ax : đường thẳng qua O(0;0) A(< /b> 1 ;a)< /b> Khi b ≠ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b đường ... 1.Đồ thị hàm số < /b> y = ax +b ( a < /b> ≠ ) Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b( a < /b> ≠ 0) Cách xác định toạ độ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b (a < /b> ≠ 0) ? * Khi b hàm số=< /b> đã cho có dạng ? Khi b = = ⇒ y ax Cho x = ⇒ y ... qua : Tung độ giao điểm (0 ;b) b Hoành độ giao điểm ( - a < /b> ;0) Tiết 23 ĐỒ THỊ HÀM SỐ y = ax +b ( a < /b> ≠ 0) 1.Đồ thị hàm số < /b> y = ax +b ( a < /b> ≠ ) Cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b( a < /b> ≠ 0) Đồ thị hàm số...
- 15
- 528
- 1
Đồ thị hàm số y=a/x
... (4phút) a < /b> x Gv chốt:* Các < /b> b c vẽ đồ thị hàm số < /b> y = (a < /b> 0) : - Lập b ng giá trị hàm số < /b> ứng với số < /b> giá trị x - Biểu diễn cặp số < /b> (x; f(x)) mặt phẳng toạ độ Oxy a < /b> x - Nối liền điểm với ta đợc đthị h /số < /b> ... (a < /b> 0) gồm hai nhánh (hai đờng cong) a < /b> x * Đồ thị hàm số < /b> y = (a < /b> 0) điểm nằm hai đờng cong không qua gốc toạ độ đối xứng với qua O Nếu a>< /b> 0: hai đờng cong nằm góc I III mặt phẳng toạ độ Nếu a 0: ... phẳng toạ độ Nếu a 0: hai đờng cong nằm góc II IV mặt phẳng toạ độ Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà: (2phút) a < /b> x Xem lại cách vẽ đồ thị hàm số < /b> y = (a < /b> 0) thông qua VD Vẽ đồ thị hàm số < /b> y = 2 y = x x ...
- 2
- 20,446
- 25
Gián án ĐẠI SỐ 9 - T23 - ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = AX + B
... SGK + Ba điểm A,< /b> B, C thẳng hàng Vì A,< /b> B, C có toạ độ thoả mãn y = 2x hay nằm đường thẳng + Các < /b> điểm A< /b> , B , C’ thẳng hàng Có AA’//BB’ (cùng vuông góc với Ox) AA’ = BB’ = (cm) ⇒ Tứ giác AA’BB’ hình ... 2: b ≠ nào? Cho x = => y = b A(< /b> 0 ,b) HS: Trả lời b b ≠ làm để vẽ y = => x = a < /b> B( a < /b> , 0) GV: Khi b đồ thị hàm số < /b> y = ax + b? Vẽ đường thẳ ng AB HS: Trả lời HS: Trong thực < /b> hành xác định hai ... ngh a < /b> hàm số < /b> y = ax + b? - Đồ thị c a < /b> hàm số < /b> y = ax + b? Giáo viên: Nguyễn Duy Trí http://www.violet.vn/duytri107 Trường THCS Tà Long – Giáo án đại số < /b> - Các < /b> b ớc vẽ đồ thị hàm số < /b> y = ax + b? - Làm...
- 3
- 868
- 7
Gián án Do thi ham so y= a.x (CKTKN)
... C (0 ; 0) B i tËp 40: §å thÞ c a < /b> hµm sè y = ax n»m ë gãc phÇn t nµo c a < /b> mỈt ph¼ng to¹ ®é Oxy nÕu: a)< /b> a < /b> > ? b) a < /b> < ? Gi¶i a)< /b> a < /b> > ®å thÞ hµm sè y = ax n»m ë gãc phÇn t thø I, III b) a < /b> < ®å thÞ ... x §å thÞ c a < /b> hµm sè y = ax (a < /b> ≠ 0) §å thÞ c a < /b> hµm sè y = ax (a < /b> ≠ 0) lµ mét ® êng th¼ng ®i qua gèc to¹ ®é ?3 Vì đồ thò hàm số < /b> y = ax (a < /b> ≠ 0) đường thẳng qua ?4 độ Do y = để gốc tọaXÐt hµm sè ... đồ thò hàm số < /b> y = ax (a < /b> ≠ 0) a)< /b> H·y ta cần t×m c đònh thêm mấygèc Om ®å thÞ c a < /b> hµm sè trªn xá mét ®iĨm A < /b> kh¸c ®iĨm điể thc b) §êng th¼ng OA cã ph¶i lµ ®å thÞ c a < /b> hµm sè y = 0,5x hay kh«ng? y...
- 12
- 345
- 2
Tốc độ qua các phương thức kết nối Internet pptx
... tải lên (upload) chậm (nhưng mức chấp nhận được) Trong đó,< /b> “DSL đối xứng” (SDSL, HDSL, IDSL) có tốc độ download upload mức cao + ADSL (Đường thuê bao số < /b> b t đối xứng): Truyền liệu qua đường dây ... + RADSL (Rate Adaptive DSL): Là phiên kết nối ADSL có khả tự điều chỉnh tốc độ kết nối d a < /b> vào chất lượng tín hiệu Trên thực < /b> tế, nhiều công nghệ ADSL lại RADSL + VDSL/VHDSL (Very High Bit Rate ... nối Internet thay cho cáp quang; giống ADSL, VDSL chia sẻ chung với đường điện thoại - “DSL đối xứng”: + HDSL (High Bit Rate DSL): Có tốc độ kết nối cao ADSL không cho phép chia sẻ chung với...
- 3
- 611
- 2
BÀI TOÁN VỀ TÌM CÁC SỐ BIẾT TỔNG (HIỆU) VÀ TỶ SỐ CỦA CHÚNG docx
... trình b y - Học sinh nhận xét , giáo viên kết luận s a < /b> sai - Giáo viên kết luận đ a < /b> gia cách giải B i tập : Vườn nhà em có số < /b> cam 75% số < /b> chuối , số < /b> chanh 3/5 số < /b> cam Biết số < /b> chuối nhiều số < /b> chanh ... tính số < /b> loại Hướng dẫn học sinh làm Giải Giáo viên hướng dẫn gợi ý 75% = 3/4 số < /b> chanh : 3/5 x 3/4 = 9/20 (số < /b> chuối ) Tìm < /b> số < /b> chanh số < /b> chuối theo cách tìm < /b> hai số < /b> biết tỷ số < /b> 33 Đáp số < /b> : 45 số < /b> cấy ... cấy cam 60 số < /b> chuối 27 chanh - Học sinh lên b ng làm , trình b y làm - Học sinh nhận xét giáo viên kết luận s a < /b> sai - giáo viên rút kết luận cách giải chung cho dạng toán B i tập : Một c a < /b> hàng...
- 3
- 1,664
- 5
TÌM CÁC SỐ BIẾT TỔNG ( HIÊU) VÀ TỶ SỐ CỦA CHÚNG pot
... hàng bao hàng nặng Nếu b t bao l a < /b> sang ng a < /b> bao l a < /b> ng a < /b> Nếu ng a < /b> cho sang l a < /b> bao số < /b> bao củal a < /b> gấp đôi số < /b> bao ng a < /b> Hướng dẫnhọc sinh giảng giải Nếu ng a < /b> cho l a < /b> bao hai mang nặng , ng a < /b> mang ... bao Sau l a < /b> cho thêm n a < /b> số < /b> bao củ ng a < /b> : + + = (bao) Số < /b> bao hàng ng a < /b> mang lúc đầu : x – = (bao) Số < /b> hàng lưaf mang lúc đầu là: – = ( bao) đáp số < /b> : ng a < /b> ; bao L a < /b> ; bao - Học sinh nên trình b y ... nặng , ng a < /b> mang nặng l a < /b> : + = (bao) Nếu l a < /b> cho ng a < /b> bao số < /b> bao ng a < /b> gấp đôi số < /b> bao l a < /b> , nên ta có sơ đồ sau: bao Số < /b> bao l a < /b> : | | | Số < /b> bao ng a < /b> : | ...
- 4
- 482
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose