đánh giá thực trạng tự chủ tài chính tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật nghệ an
Luận văn thạc sỹ: Hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Nghệ An
... TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT NGHỆ AN THEO CƠ CHẾ TỰ CHỦ TRONG THỜI GIAN TỚI 67 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CƠ CHẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT NGHỆ AN ... TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT NGHỆ AN THEO CƠ CHẾ TỰ CHỦ TRONG THỜI GIAN TỚI 67 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CƠ CHẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT NGHỆ AN ... 2.2 THỰC TRẠNG CƠ CHẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KT - KT NGHỆ AN 28 2.2.3 THỰC TRẠNG PHÂN PHỐI CHÊNH LỆCH THU CHI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT NGHỆ AN...
- 97
- 1,028
- 3
Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường Cao đẳng kinh tế- Kỹ thuật Quảng Nam
... TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT QUẢNG NAM 3.1 SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC VẬN DỤNG BSC TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT QUẢNG ... dụng Bảng cân điểm đánh giá thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Phƣơng pháp nghiên cứu Tác giả sử dụng số liệu thứ cấp từ Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam để ... thạc sĩ kinh tế Mục tiêu nghiên cứu Hệ thống hóa vấn đề vận dụng Bảng cân điểm đánh giá thành hoạt động tổ chức Phản ánh thực trạng đánh giá thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng...
- 26
- 532
- 3
Vận dụng bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Na
... TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT QUẢNG NAM 3.1 SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC VẬN DỤNG BSC TRONG ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT ... dụng Bảng cân điểm đánh giá thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Phƣơng pháp nghiên cứu Tác giả sử dụng số liệu thứ cấp từ Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam để ... thạc sĩ kinh tế Mục tiêu nghiên cứu Hệ thống hóa vấn đề vận dụng Bảng cân điểm đánh giá thành hoạt động tổ chức Phản ánh thực trạng đánh giá thành hoạt động Trường Cao Đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng...
- 26
- 308
- 1
hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính tại trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật nghệ a
... Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An lên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An Trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An đơn vị nghiệp công lập, trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An, chịu ... CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT NGHỆ AN THEO CƠ CHẾ TỰ CHỦ TRONG THỜI GIAN TỚI 61 3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CƠ CHẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT NGHỆ AN ... 2.2 THỰC TRẠNG CƠ CHẾ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KT - KT NGHỆ AN 23 2.2.3 THỰC TRẠNG PHÂN PHỐI CHÊNH LỆCH THU CHI TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ- KỸ THUẬT NGHỆ AN...
- 80
- 929
- 3
Kết hợp phương pháp truyền thông với phương pháp tích cực trong giảng dạy phần thứ hai môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật nghệ an
... Mỏc - Lờnin Trng Cao ng Kinh tK thut Ngh An 1.2.1 Khỏi quỏt v trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An - c im ca Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An c thnh lp trờn c ... nhy vt v lc lng sn xut Nn kinh t ang cú xu hng chuyn t kinh t cụng nghip sang kinh t tri thc S iu chnh v quan h sn xut v quan h giai cp 36 Th ch qun lý kinh daonh ni b doanh nghip cú nhng bin i ... Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An Hc sinh, sinh viờn Trng Cao ng Kinh T- K Thut Ngh An gm cú h: H Cao ng v h trung cp i tng hc "Phn th hai" mụn Nhng nguyờn lý c bn ca ch ngha Mỏc Lờnin thuc h Cao...
- 856
- 934
- 0
Giáo dục đạo đức cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh ở trường Cao đẳng kinh tế Kỹ thuật Nghệ An trong giai đoạn hiện nay
... cần làm rõ ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An 46 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ – KỸ THUẬT NGHỆ AN 2.1 Khái ... đề này ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An Vì vậy, tác giả chọn vấn đề “Giáo dục đạo đức cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Nghệ An giai đoạn ... Chí Minh cho SV ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu phạm vi trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nghệ An với đối tượng là...
- 104
- 405
- 2
đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về công tác đào tạo tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG ***************** HUỲNH TÚ LIỄU ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT KIÊN GIANG ... Ô tô, Công nghệ kỹ thuật Cơ khí, Công nghệ kỹ thuật Điện - Điện tử, Công nghệ kỹ thuật Điện tử truyền thông, Công nghệ kỹ thuật Xây dựng, Dịch vụ thú y, Nuôi trồng thủy sản Hệ cao đẳng nghề: ... nhiều nội dung đánh giá: Đánh giá trình Đánh giá đầu vào, đầu Đánh giá kết Để đánh giá cách xác khách quan chất lượng đào tạo, cần sử dụng đồng thời nhiều phương pháp đánh giá phù hợp với...
- 110
- 1,063
- 0
ử dụng các chủ đề mang tính tranh cãi nhằm tăng cường sự tham gia của sinh viên trong các giờ học nói tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Trung Ươn
... purposes of the analysis The data of the study were analyzed both quantitatively and qualitatively As for the quantitative analysis, the statistics on amount of ‘time-on-task’ and ‘time-off-task’ ... better to be married than single Arranged marriage is better than love marriage Friends are more important than family Girls are smarter than boys Homework is more fun than video games Fashion ... very important role in studying and teaching efficiency At NETC, like at many colleges and universities in Vietnam, English has been a compulsory subject in its curriculum for many years and speaking...
- 55
- 1,189
- 0
thực trạng quản lý thiết bị thực hành tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật phú lâm tp hồ chí minh
... BỊ THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT PHÚ LÂM 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm 2.1.1 Quá trình thành lập trường Tiền thân Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... BỊ THỰC HÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT PHÚ LÂM 73 T T 3.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng thiết bị thực hành trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... tác quản lý thiết bị thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm TP.HCM 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quản lý thiết bị thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Phú Lâm TP.HCM...
- 123
- 1,239
- 0
Thực trạng và giải pháp phòng trừ mối hại các công trình tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Nguyên
... dựng trường trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên Trang 22 23 Thực trạng mối xuất phá hại gỗ công Bảng 4.3 trình xây dựng trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật 25 Thái Nguyên Thực trạng ... trình xây dựng trường trường Cao đẳng Kinh tế 28 - Kỹ thuật Thái Nguyên Thực trạng công tác kiểm tra phòng trừ mối cho Bảng 4.5 công tình xây dựng trường trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Nguyên ... với trường Đại học, 20 trường cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên trường thuộc Đại học Thái Nguyên có tổng diện tích 70,800,6 m2 Trường Cao đẳng Kinh...
- 93
- 493
- 1
Skkn giải pháp giảng dạy học phần tài chính doanh nghiệp gắn với thực tiễn ngành kế toán tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang
... đưa gắn thực tiễn giảng dạy lý thuyết học phần Tài doanh nghiệp sinh viên hệ Cao đẳng, Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang Giải pháp đưa là: Giáo viên giao tập lớn cho sinh viên thực thời ... Kiên Giang, ngày 29 tháng 06 năm 2016 BÁO CÁO GIẢI PHÁP TÁC NGHIỆP - Họ tên: LƯU THANH NHANH - Chức danh: Giáo viên - Đơn vị công tác: Khoa Kinh Tế - Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên giang ... dụng, thực hành, đảm bảo đáp ứng nhu cầu lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế Để thực mục tiêu đạo trên, đòi hỏi đơn vị giáo dục nghề nghiệp nói chung Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ...
- 23
- 406
- 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... môn tưởng Hồ Chí Minh trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam KHÁCH ... HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT QUẢNG NAM 2.1 Vài nét trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam Trường CĐ KTKT QN thành lập từ năm 1971 chiến khu ... Chí Minh trường đại học, cao đẳng nói chung Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Quảng Nam riêng đóng vai trò quan trọng song chưa quan tâm mức Bản thân học sinh sinh viên chưa ý thức tầm quan trọng...
- 105
- 944
- 3
Ứng dụng khai phá dữ liệu để tư vấn học tập tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... d ñoán k t qu h c t p ñ tư v n ñào t o t i trư ng Cao ñ ng Kinh T K Thu t Qu ng Nam tích thông tin, d li u t tài li u, giáo trình, sách liên quan ñ n khai phá d li u Nhi m v nghiên c u - Phương ... sinh viên trư ng Cao Đ ng Kinh T K Thu t ch t l c d li u khai phá d li u Qu ng Nam T ñó, tri n khai xây d ng h th ng ng d ng t mô Ngày nay, trư ng ñ i h c cao ñ ng ña s ñã chuy n sang hình ñã ñư ... thác d li u Nghiên c u thư vi n liên quan Data Mining Extension - Đánh giá mô hình (DMX) ñ Xây d ng chương trình ng d ng mô hình ñư c l a ch n - S tr c quan hóa ñ d báo k t qu h c t p c a sinh...
- 13
- 1,029
- 1
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... tín nhận thức kinh nghiệm triển khai trường đại học, cao đẳng Việt nam Trường ĐH Đà lạt 2006 Đề án nâng cấp Trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp I Trường Cao đẳng Kinh tế - KTCN I 2006 ... thành trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ theo định 478TTg ngày 24/7/1996 Thủ tướng phủ đến tháng 4/1998 Trường đổi tên thành Trường CĐ Kinh tế - KTCNI Đến tháng 11 năm 2007 trường ... ý kiến đánh giá có kết thực mức độ tốt - Việc tổ chức cho học sinh, sinh viên NCKH có 13,3 ý kiến đánh giá thực thường xuyên có đến 86,7% ý kiến đánh giá kết thực chưa tốt 2.2.4 Thực trạng quản...
- 21
- 760
- 0
Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp
... giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Những biện pháp công tác quản lý đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp ... GIẢNG VIÊN DẠY THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I 2.1 Một số nét khái quát Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Mùa hè năm 1956 Trường Trung cấp kỹ thuật III Bộ ... dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật CN.I Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận việc đổi công tác quản lý bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kỹ thuật - Đánh...
- 27
- 781
- 2
Hoàn thiện quy chế quản lý tài chính tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật trung ương
... thêm quy ch qu n lý tài t i trư ng giáo d c công l p - Lê Th Thu Mai (2011), “ Th c thi n t ch tài c a trư ng Cao ñ ng tài - Qu n tr kinh doanh”, Lu n văn Th c s Qu n tr kinh doanh, năm 2011 ðã ... – Lu n văn th c s Qu n tr kinh doanh ………………… 10 Trong m t ñơn v , ho t ñ ng kinh t tài quan tr ng nh t ch a ñ ng nhi u r i ro Chính v y công tác qu n lý tài vi c quan tr ng hàng ñ u m t ñơn v ... ñàm phán 2.8.2 Bài h c kinh nghi m qu n lý tài c a m t s s giáo d c công l p Vi t Nam Qua kh o sát t i trư ng ð i h c tài qu n tr kinh doanh kinh nghi m v công tác qu n lý tài c a trư ng cho th...
- 111
- 502
- 2
Những biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I.PDF
... 2.1 Một số nét khái quát Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ 33 thuật Công nghiệp I 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên dạy thực hành Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 50 2.2.1 Về số l-ợng ... 2.3 Thực trạng quản lý công tác bồi d-ỡng đội ngũ giảng 56 viên dạy thực hành Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 61 Công nghiệp I 2.3.1 Thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên dạy thực ... thực 30 hành giảng viên tr-ờng Cao đẳng kỹ thuật CHNG THC TRNG QUN Lí CễNG TC BI DNG 33 I NG GING VIấN DY THC HNH TRNG CAO NG KINH T K THUT CễNG NGHIP I 2.1 Một số nét khái quát Tr-ờng Cao đẳng...
- 113
- 479
- 0
Thái độ của sinh viên không chuyên đối với việc dạy đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành Điện tử tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật
... KINH TẾ KỸ THUẬT HẢI DƢƠNG Tôi tên là: Kiều Thị Thu Hà – giảng viên trường Cao Đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương tiến hành nghiên cứu thái độ sinh viên không chuyên việc giảng dạy đọc hiểu môn Anh ... hiểu tiếng Anh chuyên ngành Điện tử trƣờng có giúp bạn nâng cao khả đọc hiểu tài liệu chuyên ngành không? A Nâng cao nhiều B Nâng cao chút C Không nâng cao D Hoàn toàn không nâng cao Đánh giá bạn ... texts again and again, guess meanings of terms and tasks below Ask students to use bottom-up, topdown and interactive processing to tasks and guess meanings of terms and 33 understand texts Table...
- 61
- 556
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose