... - Một số vấn đề chung về cánbộquảnlý và công tác đào tạo, bồi dưỡng cánbộquảnlý doanh nghiệpChương 2 – Tình hình công tác đào tạo, bồi dưỡng cánbộquảnlý tại Trung tâm Viễn Thông Điện ... đội ngũ cánbộquảnlý và quảnlý công tác đào tạo bồi dưỡng được coi trọng và quan tâm. Để nâng cao chất lượng và quảnlý đội ngũ cán bộquảnlý làm công tác đàotạo bồi dưỡng tại Trung tâm ... các cuộc thi cánbộquảnlý cơ sở giỏi phát hiện, lựa chọn những người có năng lực trong quảnlý từ đó tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để trở thành cánbộquảnlý của Trung tâm. Đào tạo, bồi dưỡng...
... cộng cánbộquảnlý là nam là: 18/29, chiếm tỷ lệ 62%; cánbộquảnlý là nữ là 11/29, chiếm tỷ lệ 38%. Hiện nay vẫn còn 6 trƣờng chƣa có cánbộquản lý nữ và hai trƣờng chƣa có cánbộquảnlý ... Tuy nhiên sự sắp xếp cánbộ quản lý tại các trƣờng chƣa cân đối về giới tính ví dụ nhƣ: Hiện nay có 6/14 trƣờng chƣa có cánbộquảnlý là nữ, 2 trƣờng chƣa có cánbộquảnlý là nam, nguyên nhân ... nhiệm cánbộ nữ đến những trƣờng đó. Về tên trƣờng, hạng trƣờng, tổng số cánbộquản lý, trong đó cánbộquảnlý là nữ, ngƣời dân tộc thiểu số, số lƣợng Đảng viên, trình độ chuyên môn đào tạo, ...
... cánbộquản lý. + Đánh giá cánbộquản lý. + Đãi ngộ cánbộquản lý. + Đàotạo và phát triển cánbộquản lý. Công tác cán bộ, ảnh hưởng đến chức năng lãnh đạo và kiểm tra. Những người quảnlý ... động quảnlý trong Trung tâm khá đông đảo và được phân nhiều cấp. - Phân cấpquảnlýcánbộ lãnh đạoquảnlý tập trung chủ yếu ở cấp Trung tâm- Đội ngũ cánbộ lãnh đạoquảnlý có tuổi trung ... chọn, sử dụng ,đánh giá và đàotạo bồi dưỡng cánbộ quản lý tổ chức.1.2- Công tác của cánbộquản lý 1.2.1- Nội dung công tác của cánbộquản lý Công tác cánbộquảnlý là quá trình đảm bảo nguồn...
... dạy cấpTrung học phổ thông; Hiểu được các nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ của công tác quảnlý trường học. -Nắm vững lý luận quảnlý và nghiệp vụ quảnlý trường học theo chương trình của Bộ ... phải biết rõ mình quảnlý hoạt động dạy-học ở cấp độ nào, từ đó đề ra biện pháp quảnlý hữu hiệu. 1.1.6.Phương pháp quảnlý Để tổ chức thực hiện các mục tiêu, chức năng quảnlý một cách hiệu ... trong quản lý, tiêu biểu bởi tính chất tương đối, độc lập của những bộ phận của quản lý ù[43,tr.150]. Để đạt được hiệu quả tối ưu trong quảnlý một tổ chức, một đơn vị đòi hỏi mỗi nhà quản lý...
... pháp quảnlý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán bộ quảnlý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61 3.2.1 Về đội ngũ giáo viên 61 3.2.2 Về đội ngũ cánbộquảnlý 69 ... trong quảnlý giáo dục Kiểm tra, đánh giá trong quảnlý giáo dục l chức năng quan trọng của quản lý giáo dục. Chức năng ny xuyên suốt quá trình quảnlý v l chức năng của mọi cấp quản lý. ... chức. Các chức năng trên lập thnh chu trình quản lý. Sơ đồ 1.1: Chu trình quảnlý 1.1.3 Mục tiêu quảnlý Mục tiêu quảnlý thể hiện ý chí của nh quảnlý đồng thời phải phù hợp với sự vận động...
... thuật, xã hội có liên quan đến công tác quảnlý trường THPT. 7. Nắm vững lý luận quảnlý và nghiệp vụ quảnlý trường học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhóm kỹ năng xây dựng môi trường ... chức cánbộ - Sở Giáo dục và Đàotạo TP Cần Thơ) - Trình độ lý luận chính trị: Có 43/71 CBQL trường THPT đã qua đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị (60.56%), Số lượng CBQL chưa qua đào tạo, ... dục, đàotạo nguồn nhân lực trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa. Cánbộquảnlý (CBQL) trường trung học phổ thông (THPT) phải là người năng động, sáng tạo và đổi mới, nắm vững các lý...
... của bộ máy quảnlý nhà nước và công tác cánbộ chậm được khắc phục” 1,“Năng lực, phẩm chất của nhiều cánbộ công chức còn yếu… Một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, kể cả một số cánbộ ... thức, kỹ năng của cánbộquảnlýcấp Quận 10 - Vì đội ngũ CBQL kinh qua các chức vụ chủ chốt từ cơ sở - cấpquảnlý hành chính gần dân nhất nên tạo được lớp cánbộ thừa hành tốt, ... nhiệm cánbộ như vừa nêu nên việc tìm kiếm, tuyển chọn, bổ nhiệm được cánbộquảnlý “đúng người, đúng việc” là điều không dễ. Đề tài : Xác định một số kiến thức, kỹ năng của cánbộquảnlý cấp...
... nguồn lực của trung tâm học tập cộng đồng 271.3. Hoạt động quảnlý TTHTCĐ và người cánbộquảnlý TTHTCĐ 281.3.1. Quảnlýtrung tâm học tập cộng đồng 281.3.2. Người cánbộquảnlýtrung tâm học ... 341.4. Phát triển đội ngũ cánbộquảnlý trong các TTHTCĐ 391.4.1. Khái niệm đội ngũ cánbộquảnlýtrung tâm học tập cộng đồng 391.4.2. Phát triển đội ngũ cánbộquảnlý các trung tâm học tập cộng ... quả.1.3.2. Người cánbộquảnlýTrung tâm học tập cộng đồng 1.3.2.1 Khái niệm cánbộquảnlý cơ sở giáo dục Trong tiếng Việt, thuật ngữ cánbộ thường dùng với hai trường hợp: + Cánbộ là người...
... lượng đàotạo và cánbộquảnlý giáo dục mầm non. 1.2.1. Khái niệm đàotạo - Có nhiều từ điển, nhiều tác giả đưa ra các định nghĩa khác nhau về đào tạo (tr.22 LA). Theo nghĩa chung nhất đàotạo ... chất lượng đàotạo từ góc độ giáo dục học, lý thuyết hoạt động, lý thuyết quảnlý chất lượng để rút ra các đặc trưng cơ bản của chất lượng đào tạo; đã làm rõ khái niệm về cánbộquảnlý giáo dục, ... phát từ các quan điểm lý luận về đào tạo, bồi dưỡng, về quản lý, các tác giả đã khai thác sâu các khái niệm về dạy, học, về tiêu chuẩn cán bộquản lý, về công tác quảnlý nhà trường; đã xây...