... LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂMTRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC 1.1 Cơ sở lí luận kiểmtra - đánh giá 1.1.1 Khái niệm, chức kiểmtra - đánh giá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánh giáTrong trình ... 1.1.4.1 Kiểmtra miệng Kiểmtra miệng kiểmtra vấn đáp, hình thứckiểmtra thường xuyên, thực qua khâu ôn tập, củng cố cũ, tiếp thu mới, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Với phương pháp kiểmtra ... 1.1.4 Các hình thứckiểmtra - đánh giá Ta tóm tắt hình thức tổ chức KT - ĐG theo bảng sau : Bảng 1.1 : Những công cụ đểkiểmtra - đánh giá kết học tập Phân loại kiểu công cụ kiểmtraVề nội dung...
... Phơng pháp đánh giá so sánh kết học tập học sinh Dựa vào kết điểm học tập học sinh, mà so sánh đánh giá mức độ nhận thức, tiến em học sinh cách khoa học Dựa vào kết học tập mà giáo viên xác định ... vng t tin luyn v kim tra Ra kim tra ming n 15 phỳt theo chun KTKN c bit cỏc kim tra tit theo cỏc cp t (theo ma trn) giỳp cho GV nh hỡnh c cht lng hc thc cht ca HS Vic kim tra v ỏnh giỏ theo ... ca HS, GV cõn nhc v la chn ni dung t chc cho HS hot ng Trong la chn kin thc phi chỳ ý n phn gim ti b D kin h thng cõu hi hng dn Hs hot ng Trong mi hot ng, GV d kin h thng cõu hi xen k vi nhng...
... – học giáo viên trọng mục tiêu kiến thứcthi cử chủ yếu thiên kiểmtra kiến thức sách vở, hàn lâm, không ý đến 48 kiểm tra, đánh giá lực học sinh, không kiểmtra xem em đạt kiến thức học vào thực ... bắt chước đề mẫu, câu hỏi theo sách giáo khoa màđể ý đến mục tiêu đo lường, đánh giá, suy nghĩ sở khoa học việc đềthi hay đềkiểmtra nhằm kiểmtra kiến thức, kĩ gì, đặc biệt kiểmtra lực đó, ... biệt, giáo trình Phương pháp dạy học lịch sử” năm 2009 gồm tập Nxb Đại học sư phạm Hà Nội giành hẳn chương IX đểđề cấp đến vấn đề KT,ĐG DHLS số hình thứckiểmtra lớp kiểmtra miệng, kiểm tra...
... kiểm tra, đánh giá giáo dục nước ta vài thập kỷ gần như: "Một số vấn đềkiểm tra, đánh giátrithức học sinh"; "Đánh giá giáo dục"; "Kiểm tra, đánh giátrithức học sinh lịch sử giáo dục nhà trường"; ... kết kiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá 1.2.2.2 Ỷ nghĩa kiểm tra- đánh giáKiểm tra- đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng học sinh, giáo viên Đối với học sinh: Việc đánh giá ... dựngđềkiểmtra đánh giá kết học tập người học bao gồm bước sau: Xây dựng kế hoạch kiểmtrađềkiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đềkiểmtra (Ma trận); Viết câu hỏi kiểm tra; Kiểmtra thử...
... kiểm tra, đánh giá giáo dục nước ta vài thập kỷ gần như: "Một số vấn đềkiểm tra, đánh giátrithức học sinh"; "Đánh giá giáo dục"; "Kiểm tra, đánh giátrithức học sinh lịch sử giáo dục nhà trường"; ... kết kiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá 1.2.2.2 Ỷ nghĩa kiểm tra- đánh giáKiểm tra- đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng học sinh, giáo viên Đối với học sinh: Việc đánh giá ... dựngđềkiểmtra đánh giá kết học tập người học bao gồm bước sau: Xây dựng kế hoạch kiểmtrađềkiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đềkiểmtra (Ma trận); Viết câu hỏi kiểm tra; Kiểmtra thử...
... - học kiếmtra đánh giá Do kiểmtra đánh giá khâu quan trọng, tách rời trình dạy học Kiếmtra đánh giá nhằm cung cấp thông tin đế đánh giá chất lượng hiệu trình dạy học - Kiếmtra đánh giá công ... đánh giá [14] KT có nhiều hình thức: KT thường xuyên; KT định kì; KT tống kết Các hình thứckiếmtrathựcphương pháp kiểmtra khác nhau: KT miệng, KT viết, KT thực hành Tóm lại, kiểmtra hoạt ... kiểmtra cho phù hợp với lực học sinh Kiểmtrathực trạng kiểmtra thường THPT Xây dựng hệ thống đềkiếmtrađế đánh giá lực học sinh Xây dựng hệ thống đáp án tương ứng với hệ thống đềkiểm tra...
... điểm tổng số điểm kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra 1.4 Viết câu hỏi đềkiểmtra Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: Đekiểmtra Môn: Sinh học Lớp: 12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: (Mức: ... điểm tổng số điểm kiểmtra 2.4 kiểmtrakiểmtrakiểmtra Viết câu hỏi đềkiểmtra Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: Đềkiểmtra Môn: Sinh học Lớp: 12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: (Mức: ... kiểm số điểm kiểm số điểm kiểm số điểm kiểmtratratratra Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: Đekiểmtra Môn: Sinh học Lớp: 12 (Thời gian kiểm tra: ...
... điểm tổng số điểm kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra 1.4 Viết câu hỏi đềkiểmtra Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: Đềkiểmtra Môn: Sinh học Lớp:12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: (Mức: ... điểm tổng số điểm kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra 2.4 Viết câu hỏi đềkiểmtra Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: 41 Đềkiểmtra Môn: Sinh học Lớp:12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: ... tổng số điểm kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận Căn vào ma trận viết có đềkiểmtra sau: Đềkiểmtra Môn: Sinh học Lớp:12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu...
... điểm riêng, hình thứckiểm tra, đánh giá tối ưu Trong môn học áp dụng hình thứcđểkiểmtramà cần phối hợp hình thứcđể sử dụng đến mức tối đa ưu điểm triệt để khắc phục nhược điểm phương pháp Ở ... LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀKIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.1.1 Các khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kiểmtra ... dungphương pháp dạy học phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra, đánh giáthúcđẩy trình học tập, củng cố kiến thức đánh giá lực học tập học sinh mà giúp giáo viên đánh giá, ...
... quan dùngđểkiểmtra – đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC trương THPT Trang 2.4.1 Nội dung kiến thức mục tiêu Trang 1.1 Mục Tiêu kiến thức Trang 4.1.2 Về kỹ Trang 10 4.1.3 Về thái độ Trang ... quan dùngđểkiểmtra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Để khắc phục nhược điểm phương pháp kiểmtra truyền thống, việc nghiên cứu sử dụngphương ... Không thoả mãn với HS có óc sáng tạo, tư tốt tìm câu trả lời hay đáp án GV: Nguyễn Thị Thu Trang SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùngđểkiểmtra - đánh giá kết dạy...
... - học giáo viên trọng mục tiêu kiến thứcthi cử chủ yếu thiên kiểmtra kiến thức sách vở, hàn lâm, không ý đến 48 kiểm tra, đánh giá lực học sinh, không kiểmtra xem em đạt kiến thức học vào thực ... bắt chước đề mẫu, câu hỏi theo sách giáo khoa màđể ý đến mục tiêu đo lường, đánh giá, suy nghĩ sở khoa học việc đềthi hay đềkiểmtra nhằm kiểmtra kiến thức, kĩ gì, đặc biệt kiểmtra lực đó, ... biệt, giáo trình "Phương pháp dạy học lịch sử" năm 2009 gồm tập Nxb Đại học sư phạm Hà Nội giành hẳn chương IX đểđề cấp đến vấn đề KT,ĐG DHLS số hình thứckiểmtra lớp kiểmtra miệng, kiểm tra...
... quan dùngđểkiểmtra – đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC trương THPT Trang 2.4.1 Nội dung kiến thức mục tiêu Trang 1.1 Mục Tiêu kiến thức Trang 4.1.2 Về kỹ Trang 10 4.1.3 Về thái độ Trang ... quan dùngđểkiểmtra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Để khắc phục nhược điểm phương pháp kiểmtra truyền thống, việc nghiên cứu sử dụngphương ... Nên có phương án để chọn cho câu hỏi Nếu số phương án trả lời khả đoán mò, may rủi tăng lên Nhưng có nhiều phương án để chọn GV khó soạn HS nhiều thời gian để đọc câu hỏi - Không đưa vào câu...
... GNP thực tế Trongthực tế thay số giá tiêu dùng (CPI) số giá sản xuất (PPI) Chỉ số giá tiêu dùng phản ánh biến động giá giỏ hàng hóa dịch vụ tiêu biểu cho cấu tiêu dùng xã hội Công thức tính viết ... tiêu dùng Khác với số giá tiêu dùng, số giá sản xuất phản ánh biến động giá đầu vào, thực chất biến động giá chi phí sản xuất Xu hướng biến động giá chi phí tất yếu tác động đến xu hướng giá hàng ... theo đó, số giá tiêu dùng (CPI) tháng 12/2013 tăng 0,51% so với tháng trước - tăng 6,04% so với tháng 12/2012 Đây năm có số giá tiêu dùng tăng thấp 10 năm trở lại Chỉ số giá - tiêu dùng bình quân...
... biệt, giáo trình Phương pháp dạy học lịch sử” năm 2009 gồm tập Nxb Đại học sư phạm Hà Nội giành hẳn chương IX đểđề cấp đến vấn đề KT,ĐG DHLS số hình thứckiểmtra lớp kiểmtra miệng, kiểmtra ... thể sử dụngtrithức học để giải tình sống đặt ra, gắn giáo dục với thực tiễn đời sống Đổi giáo dục đòi hỏi phải đổi toàn diện trình dạy học (QTDH), có kiểm tra, đánh giá (KT,ĐG) Đây phận tách ... nhằm vào thi cử, phản đối việc thi cử nhằm mục đích kiểmtratrí nhớ người học điều họ ghi theo lời thầy giảng lớp, sở định hướng cho người học phương pháp đánh giá vào lực học sinh” [21; 106] Trong...
... bảo tính giá trị: Mộtkiểmtra coi giátrị phản ánh mục tiêu đào tạo Tính giátrị thể việc lựa chọn nội dungkiểmtra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếukiểmtra gồm toàn câu hỏi để khảo sát ... kiểmtra khối lượng kiến thức Những kiểmtra tự luận tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá ... cần đảm bảo cho độ giá trị: Trong độ tin cậy điều kiện cần thiết cho độ giátrịlại không đảm bảo cho độ giátrị Có thể trắc nghiệm có độ tin cậy hoàn hảo độ giátrị thấp giátrị Bài trắc nghiệm...