... có định hướng hướng dẫn trực tiếp giáo viên Nội dung hoạt động có hệ thống, theo mục đích, kế hoạch hoạch định kế hoạch tuần, phù hợp với lĩnh vực nội dung giáodục chương trình theo chủ đề Trong ... Nội dung hoạt động phù hợp với lĩnh vực giáodục chương trình theo hướng tích hợp gắn với chủ đề Với lớp đông trẻ có giáo viên, thời điểm này, tùy theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, cô tách nhỏ ... 60 phút Giáo viên cần xếp công việc cách hợp lí từ khâu chuẩn bị ăn khâu vệ sinh sau ăn, nơi có giáo viên đứng lớp Giáo viên cần hướng dẫn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn Những lớp có giáo viên...
... www.mamnon.com hình thành thái độ, nề nếp, thói quen kĩ sống tích cực.Tùy theo điều kiện thực tế địa phương tùy theo mùa, giáo viên điều chỉnh thời gian biểu cho phù hợp, trình thực cần đảm bảo quy tắc ... gian biểu: Tùy theo điều kiện cụ thể ngày hôm hôm thời tiết mà giáo viên xếp lại hoạt động học, chơi cho đủ thời gian cho hoạt động đảm bảo cho trẻ ăn, ngủ giờ.Riêng lớp mẫu giáo lớn có lần học/ ... Trong đón trẻ, cô giáo trao đổi với PH số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc trẻ trường Cô cho trẻ chơi tự góc trẻ trò chuuyện (cá nhân nhóm) Nội dung trò chuyện điều liên quan đến...
... động giáodục giá trị sống • • • • • • • • • • Người tổ chức hoạt động phải tự sáng tạo hoạt động cho phù hớp với trình độ người học, điều kiện vật chất, hoàn cảnh cụ thể người môi trường giáodục ... loại bỏ hành vi cảm xúc tiêu cực – Người học hiểu quyền cá nhân, biết tôn trọng giá trị tư thông điệp riêng – Nâng cao việc nói chuyện tích cực với thân, hành vi đạt mục đích trách nhiệm với...
... phá đồ vật Gọi tên nói chức số phận thể ( mắt, mũi, tay, tai, miệng, chân, đầu) ● ● ● Biết tên cô giáo số bạn lớp Biết dùng số đồ vật thay trò chơi Nhận biết vài đặc điểm bật số đồ vật, hoa quả,...
... trò chuyện, cô giáo gợi mở , nêu tình để trẻ trả lời, giúp trẻ rèn luyện phát triển kĩ ứng xử, giao tiếp b Thể dục sáng Thể dục sáng cho trẻ tập nhà cho trẻ tập sân tùy thuộc vào điều kiện cụ thẻ ... định hướng hướng dẫn trực tiếp giáo viên Nội dung hoạt động tiến hành có hệ thống, theo mục đích, kế hoạch hoạch định kế hoạch tuần phù hợp với lĩnh vực nội dung giáodục chương trình a Thời gian ... sức khỏe việc giáodục trẻ III – HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ SINH HOẠT Đón trẻ a Đón trẻ Khi đón trẻ, cô phải nhẹ nhàng, dỗ dành cho trẻ chơi đồ chơi mà trẻ thích Đối với cháu mẫu giáo, vài ngày...
... phút Giáo viên cần xếp công việc cách hợp lí từ khâu chuẩn bị ăn khâu vệ sinh sau ăn, nơi có giáo viên đứng lớp - Giáo viên cần hướng dẫn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn Những lớp có giáo ... gian biểu: Tùy theo điều kiện cụ thể ngày hôm hôm thời tiết mà giáo viên xếp lại hoạt động học, chơi cho đủ thời gian cho hoạt động đảm bảo cho trẻ ăn, ngủ giờ.Riêng lớp mẫu giáo lớn có lần học/ ... Trong đón trẻ, cô giáo trao đổi với PH số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc trẻ trường Cô cho trẻ chơi tự góc trẻ trò chuuyện (cá nhân nhóm) Nội dung trò chuyện điều liên quan đến...
... điều 35 nêu rõ: “Phát triển giáodục quốc sách hàng đầu Nhà nước xã hội phát triển giáodục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Mụctiêugiáodục hình thành bồi dưỡng nhân ... hướng chiến lược người Đảng ta vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ giáodục Việt Nam thời kỳ đổi Liên quan tới vấn đề xây dựng chiến lược phát triển, mụctiêugiáodục trường TCCN có văn UBND tỉnh Nghệ ... Hồng Lam thành lập theo Quyết định số 329 – QĐUB/VX UBND tỉnh Nghệ An ngày 24/1/2005 sở giáodục đào tạo thuộc hệ thống giáodục quốc dân theo Luật Giáodục Được chuyển đổi thành loại hình...
... khám phá đồ vật Gọi tên nói chức số phận thể ( mắt, mũi, tay, tai, miệng, chân, đầu) - Biết tên cô giáo số bạn lớp - Biết dùng số đồ vật thay trò chơi Nhận biết vài đặc điểm bật số đồ vật, hoa quả,...
... công tác nâng cao tay nghề cho giáo viên điều mà nhà quản lý giáodục quan tâm Bởi lẽ,yêu cầu xã hội ngày không ngừng đòi hỏi chất lượng học sinh cao nên người giáo viên không ngừng nâng cao ... số giáo viên trường chưa qua thay sách lớp giáo sinh mà công tác tập huấn qua năm nên chủ yếu bồi dưỡng trường Điều kiện thoát ly nhà trường để học tập khó khăn công tác chuyên môn, người giáo ... vừa tiện lợi cho người giáo viên nhất? Đó hoạt động chuyên đề Do vậy, phải tổ chức chặt chẽ hoạt động để giáo viên thật vận dụng phương pháp, hình thức chuyên đề, giúp người giáo viên vận dụng chủ...
... định hướng hướng dẫn trực tiếp giáo viên Nội dung hoạt động tiến hành có hệ thống, theo mục đích, kế hoạch hoạch định kế hoạch tuần phù hợp với lĩnh vực nội dung giáodục chương trình Trẻ em hôm ... lời, giúp trẻ rèn luyện phát triển kĩ ứng xử, giao tiếp b) Thể dục sáng Thể dục sáng cho trẻ tập nhà cho trẻ tập sân tùy thuộc vào điều kiện cụ thẻ phòng lớp thời tiết Nên cho trẻ tập theo nhạc ... sức khỏe việc giáodục trẻ III – HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ SINH HOẠT Đón trẻ a) Đón trẻ Khi đón trẻ, cô phải nhẹ nhàng, dỗ dành cho trẻ chơi đồ chơi mà trẻ thích Đối với cháu mẫu giáo, vài ngày...
... 2 Trong tiểu luận nhóm xin trình bày phân loại mụctiêugiáodục toán theo mức độ nhận thức Bloom đề tài: Quan hệ song song Sơ đồ thang nhận thức Bloom ... hai m t ph ng dụ : Bài Cho hình chóp trang sách tập hình h c Một m t ph ng a) Tìm điều iện m t ph ng b) Tìm điều iện m t ph ng Gi i: a) - ban nâng cao c t cạnh để tứ giác để tứ giác hình thang ... ng bậc cao) 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO: SGK Hình h c b n, nâng cao, N B GD, 009 Tài liệu đánh giá giáodục toán – Nguyễn Đ ng Minh Ph c ...
... nhóm Phạm Trọng Mạnh Võ Hữu Quốc Nguyễn Thị Hợp Nguyễn Thị Thanh Ngân Đề tài: ĐÁNH GIÁ CÁC MỤCTIÊUGIÁODỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM THÔNG QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TỔ HỢP – XÁC SUẤT ... toán đơn giản thuộc loại Sau học xong chương “ tổ hợp – xác suất ” em học sinh phải đạt mụctiêugiáodục toán theo mức độ nhận thức Bloom sau A Nhận biết - Kiến thức thông tin - Kỹ thuật kỹ ... kiện toán học cụ thể: mụctiêu học sinh cần phải gọi tên, nhận biết nắm ý nghĩa công thức, quan hệ toán học - Kiến thức cách thức phương tiện sử dụng trường hợp cụ thể: mụctiêu đòi hỏi học sinh...
... học Toán Nhóm Các tiêu chuẩn đánh giá mức độ nhận thức Bloom công cụ đánh giá phổ biến hữu dụng trình dạy học đặc biệt chương trình THPT Để đảm bảo chất lượng dạy học Toán, người giáo viên cần nắm ... phải nắm vững công thức tổ hợp, điều kiện tổ hợp, biến đổi cẩn thận đưa toán việc giải phương trình bậc hai theo ẩn x b.Cách giải 0 x 0 x 0 x Điều kiện phương trình ... x 15 So sánh điều kiện toán ta chọn x x2 Vậy nghiệm phương trình x c Cơ sở đưa phương án nhiễu Học sinh giải sai toán - Không nhớ công thức tổ hợp - Quên đặt điều kiện cho công...
... Phân tích mụctiêugiáodục Toán theo mức độ nhận thức Bloom chương “ Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân” Sự phân loại mụctiêugiáodục toán theo mức độ nhận thức Bloom ... - - TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Đại số 11 Nâng cao (NXB Giáo Dục) Sách tập Đại số 11 Nâng cao ( NXB Giáo Dục) ... giá: Đánh giá khả xác định tiêu chuẩn giá trị cho ý tưởng hay sản phẩm đưa phán xét xác đáng Phạm trù thường xuất học sinh giao phần việc đề nghị tìm sai sót Một số mụctiêu thuộc phạm trù khả bậc...
... để thực mụctiêugiáodục nhân cách học sinh Nguyễn Yến Mao - K4B - SPAN Nhận thấy vai trò quan trọng giáodục gia đình, từ lâu nhà giáodục quan tâm nghiên cứu đến vấn đề Một nhà giáodục kiệt ... thực mụctiêugiáodục nhân cách học sinh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng vai trò, trách nhiệm gia đình liên kết, phối hợp với nhà trường, đoàn thể xã hội để thực mụctiêugiáodục nhân ... muốn phải có kết hợp với giáodục nhà trường xã hội nhằm hoàn thiện nhân cách cho học sinh - giáodục ý thức với Tài liệu tham khảo Giáo trình giáodục học (Tập 2) Giáodục gia đình – Phạm Thị...
... việc, ý nghĩa số nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương Biết số công việc thành viên gia đình, giáo viên trẻ lớp, trường mầm non Nhận biết vài nét đặt trưng danh lam thắng cảnh địa phương quê...
... chứng minh, phát triển, phát hiện, khai thác, kiểm tra, nhận biết, minh họa, giải nghĩa, điều chỉnh, điều khiển, vận hành, tổ chức, tạo ra, lên kế hoạch,trình diễn, phác thảo,phác họa… • Vài ... tạo, kể lại, khẳng định,… • Vài ví dụ chuẩn đầu ra: - Mô tả hoạt động động điện chiều - Liệt kê tiêu chí thể mức đại quốc gia - Trình bày cấp độ thành công lĩnh vực nhận thức theo cách phân loại ... tích, thẩm định, bố trí, bóc tách, phân loại, tính toán, kết nối, so sánh, xác định, phân biệt, điều tra, khảo sát, đặt câu hỏi, suy luận,… • Vài ví dụ chuẩn đầu ra: - So sánh mô hình kinh doanh...
... hệ thống mụctiêugiáodục tổng quát mụctiêu trung gian xét hệ mụctiêugiáodục Hình 1.1 Hệ mụctiêugiáodục Xác định đặc trƣng, tính chất, chất giáodục Thể triết lí, tƣ tƣởng giáodục ,nhu ... lý giáodục để tiến tới mụctiêugiáo dục, mụctiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh” [24,tr.71] Nhƣ vậy, quản lý nhà trƣờng quản lý giáodục nhƣng phạm vi xác định đơn vị giáodục ... hội giáodục nhƣ: Nền GD XHCN; Giáodục quốc sách hàng đầu; giáodục phát triển tiến ngƣời xã hội Mụctiêugiáodục tổng quát/chung mang tính định hƣớng chung hay gọi mục đích giáodục (Aim) Mục...
... xác lập hệ thống mụctiêugiáodục tổng quát mụctiêu trung gian (hệ mụctiêugiáo dục) Xét tổng thể hình thành hệ mụctiêugiáodục từ định hướng, mục đích giáodục chung đến mụctiêu bậc học, ... nhân lực yêu cầu giáodục toàn diện …………… 27 1.3.2 Mụctiêugiáodục hệ mụctiêugiáodục ……………………… 30 1.3.3 Giáodục THPT chuyên theo tiếp cận triết lý giáodục tinh hoa giáodục đại chúng …………………………………………………… ... phức tạp giáodục Những vấn đề giáodục ai? giáodụcgiáodục xem xét cụ thể triết lí giáodục tinh hoa Về vấn đề giáodục ai? triết lí giáodục tinh hoa không phủ nhận quyền thụ hưởng giáodục số...