... Bài TĐN số 3: Cùng bước Hình tiết tấu phải tập là: @ q q|q q| h |q q|q q | h || Đen đen đen đen trắng, đen đen đen đen trắng Giáo viên cần gõ tiết tấu TĐN, học sinh nghe thực lại, miệng đọc tay ... son đen, la trắng (chưa đọc cao độ nốt) -Tập tiết tấu Tùy theo TĐN mà tập hình tiết tấu khác Ví dụ: Bài TĐN số 2: Nắng vàng Hình tiết tấu phải tập là: @ h || Đen q đen q| q đen đen đen q |q đen ... tổ, bàn … học sinh luyện tập phù hợp với Ví dụ: tiết tấu TĐN số 1: Son La Son @ q Đen đen q| h |q trắng, đen đen q | h || trắng (Học sinh đọc tên hình nốt kết hợp gõ tiết tấu) @ q Ring ring q|...
... mỹ thuật với mônhọc khác phát tri n hoàn thiện nhân cách trẻ, giáo viên không định hớng đợc cho học sinh, không nhận thấy đẹp tranh thiếu nhi làm thui trột phát tri n thẩm mỹ trẻ Ngời giáo viên ... giản hay phức tạp, gần gũi hay xa lạ phải tạo cho học sinh không khí hào hứng, chờ đón (mong muốn đợc vẽ, mong muốn vẽ đẹp, có tranh đẹp) Giáo viên đặt câu hỏi câu chuyện nhỏ Gây cho học sinh ngạc ... đa lên hàng đầu, mônhọc gây nhiều hứng thú cho học sinh Mục đích vẽ tranh nhằm rèn luyện phát tri n học sinh trí nhớ, trí tởng tợng sáng tạo giúp em thể đợc nhận thức đẹp giới khách quan, tranh...
... học quan trọng, cho học sinh luyện tập thêm nhà số trangtrí nhìn vật dụng gia đình trangtrí theo ý thích em Từ học sinh nắm rõ trangtrí biết trangtrí cần thiết sống ngày góp phầngiúp em tự ... cực, độc lập suy nghĩ biết số kiến thức trangtrítrangtrí vận dụng vào đời sống ngày trangtrí nhà cửa, vải, áo vật dụng nhà… Hơn học sinh nắm cách thức trangtrí như: bố cục, hình mảng, cách ... phân tích giải pháp phù hợp việc dạy họcphânmônvẽtrangtrí Tuy điều kiện tiếp xúc trực tiếp công trình, sản phẩm, thông qua tranh ảnh, vẽtrangtríphân tích cụ thể học sinh tiếp thu nội dung...
... ta biết Tin họcmôn đợc đa vào giảng dạy thức nhà trờng phổ thông Đối với em học sinh, nói hành trangđểgiúp em vững bớc tới tơng lai - tơng lai hệ công nghệ thông tin bùng nổ ! Tuy nhiên, với ... trình, vấn đáp đơn lớp cha đủ phơng tiện Nhng đây, đợc quan tâm Bộ giáo dục_Sở giáo dục đào tạo trang bị cho trờng phổ thông số máy tính (Computer) máy chiếu (Projector), hoàn toàn có điều kiện ... 410001 410002 410003 410004 410005 Phạm Ngọc Toàn Bùi Long Thể Hà Nguyên Diệp Nguyễn Thị Thanh Bình Phan Thị Thanh 6 Điểm Điểm Điểm Ngoại văn lý ngữ 7 4 8 Điểm sinh Điểm Tổng sử điểm 10 43 21 51 45...
... I/Lý chọn đề tài: Trang Đặt vấn đề Mục đích đềtài Phạm vi đềtài II/ Nội dung công việc làm: Trang Thực trạngđềtài Nội dung cần giải Biện pháp Kết chuyển biến III/ Kết luận: Trang 11 Tóm lược ... dạy họctốt Rất mong Phòng GD- ĐT nhà trường hổ trợ kinh phí tổ chức thường xuyên phong trào, thi sang tác tranh độ tuổi THCS Trong lúc viết sáng kiến không tránh phần thiếu sót mong quý thầy, ... tốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạngđềtài Xuất phát từ yêu cầu thực tế xã hội để phát tri n giáo dục nên người toàn diện mặt, hướng đến đổi phươngpháp dạy học Xã Đức Hòa Thượng thuộc...
... I/Lý chọn đề tài: Trang Đặt vấn đề Mục đích đềtài Phạm vi đềtài II/ Nội dung công việc làm: Trang Thực trạngđềtài Nội dung cần giải Biện pháp Kết chuyển biến III/ Kết luận: Trang 11 Tóm lược ... dạy họctốt Rất mong Phòng GD- ĐT nhà trường hổ trợ kinh phí tổ chức thường xuyên phong trào, thi sang tác tranh độ tuổi THCS Trong lúc viết sáng kiến không tránh phần thiếu sót mong quý thầy, ... tốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạngđềtài Xuất phát từ yêu cầu thực tế xã hội để phát tri n giáo dục nên người toàn diện mặt, hướng đến đổi phươngpháp dạy học Xã Đức Hòa Thượng thuộc...
... I/Lý chọn đề tài: Trang Đặt vấn đề Mục đích đềtài Phạm vi đềtài II/ Nội dung công việc làm: Trang Thực trạngđềtài Nội dung cần giải Biện pháp Kết chuyển biến III/ Kết luận: Trang 11 Tóm lược ... dạy họctốt Rất mong Phòng GD- ĐT nhà trường hổ trợ kinh phí tổ chức thường xuyên phong trào, thi sang tác tranh độ tuổi THCS Trong lúc viết sáng kiến không tránh phần thiếu sót mong quý thầy, ... tốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạngđềtài Xuất phát từ yêu cầu thực tế xã hội để phát tri n giáo dục nên người toàn diện mặt, hướng đến đổi phươngpháp dạy học Xã Đức Hòa Thượng thuộc...
... tâm lí học , lứa tuổi tiểu học , tri giác em có đặc điểm sau : Tri giác : tri giác em mang tính đại thể , sâu vào chi tiết , tri giác gây ấn tượng mạnh em em tri giác thích Tình cảm có ảnh hưởng ... không nhỏ việc thể chủ đề tranh đểtài Ví dụ: vẽ “Chân dung bạn em” trangvẽ “ Con trâu bé” trang so với hai vẽ chì trang đẹp hẳn trang - Khi trẻ vẽ tranh theo cách vẽ hình để tạo bố cục , thuận ... tài việc tô màu trở nên dễ dàng : hình có mảng to , dễ nhìn trang (tranh vẽ ) , không vẽ bút chì làm hình vẽ nhỏ khó nhìn ( tranh vẽtrang ) Bức tranh có màu sắc đẹp trước mắt trẻ,lôi trẻ ; trẻ...
... hoạt động tham quan, các đợt tri n lãm tranh ảnh Mỹ thuật nước để giáo viên được cung cấp thêm nhiều kiến thức thực tiễn và theo kịp với sự phát tri ̉n của nền Mỹ thuật - ... nghiệp giáo dục phát tri n nhân cách người hoàn thiện tất mặt : Đức - trí - chân - Thiện - Mỹ Trên số kinh nghiệm mà thu thập đúc kết trình giảng dạy, dự giờ, thực chuyên đề Mong viết góp phần ... hình chung chung, thường vị trí diện, động, tỉ lệ thiếu cân đối + Các hình vẽ nhỏ bị lệch so với trang giấy + Màu sắc rực rỡ, đậm nhạt chưa rõ ràng, ý đến màu tranh - Có nhiều nguyên nhân: + Do...
... thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng phát tri n tình cảm đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ em nhằm hình thành sở ban đầu cho phát tri n toàn diện nhân cách người Việt Nam Trong trường ... từ bên lẫn bên Đểgiúphọc sinh hoàn thành phát tri n toàn diện từ năm học bậc tiểu học, với mônhọc giáo viên học sinh dạy tốthọctốt có kết mong muốn Sau bảy năm cải cách, chương trình phân ... yêu thích họcmôn mỹ thuật nhằm cho trẻ phát tri n toàn diện kiến thức tài, đức, mỹ, dục Trong “mỹ” mônhọc trừu tượng cảm nhận đẹp.Cho nên việc trang bị cho em hiểu nghĩa môn Mỹ thuật phải rèn...
... cao II Dạy họcphânmônvẽtrangtrí bậc THCS SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THƯ & PHẠM HỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM & PHẠM HỒNG THƯ Mục tiêu dạy họcphânmônVẽtrangtríVẽtrangtrígiúphọc sinh có ... học sinh tạo họa tiết, hình trang trí, trangtrí đẹp, đồng thời cảm thụ vẽ đẹp sản phẩm mĩ thuật, đặc biệt mĩ thuật truyền thống Các phươngpháp dạy họcphânmônVẽtrangtríPhươngpháp quan ... cực tự giác học tập Góp ý, trao đổi, tranh luận sở tốt cho hình thành phát tri n khả tư duy, phân tích học sinh -Với vẽtrang trí, phươngpháp thực đầu tiết học qua phần quan sát nhận xét, cuối...
... lớp) cách thức để “chiến đấu” cho hiệu - Học mạng: tìm website học trực tuyến uy tín http://hochoahoc.com đểhọc thêm cực tốt bạn ạ! ... tích, …) để giải vấn đề Trên phươngpháp mang tính khái quát Những kinh nghiệm cụ thể áp dụng hiệu mong chờ đợi bạn chia sẻ! II- Phươngpháp 2: Tổng hợp công thức Một việc làm mà nhiều bạn biết chưa ... chế hoạt động vật xung quanh Họcmôn Hóa đòi hỏi phải có kiến thức Toán Lý, điều giúp Khải phát tri n kiến thức đồng ba môn Khải cho hay, để đạt thành tích tốt kỳ thi đòi hỏi phải có trình rèn...
... lớp) cách thức để “chiến đấu” cho hiệu - Học mạng: tìm website học trực tuyến uy tín http://hochoahoc.com đểhọc thêm cực tốt bạn ạ! ... tích, …) để giải vấn đề Trên phươngpháp mang tính khái quát Những kinh nghiệm cụ thể áp dụng hiệu mong chờ đợi bạn chia sẻ! II- Phươngpháp 2: Tổng hợp công thức Một việc làm mà nhiều bạn biết chưa ... chế hoạt động vật xung quanh Họcmôn Hóa đòi hỏi phải có kiến thức Toán Lý, điều giúp Khải phát tri n kiến thức đồng ba môn Khải cho hay, để đạt thành tích tốt kỳ thi đòi hỏi phải có trình rèn...
... ca ngi vỡ vy trang trớ cú mt v trớ quan trng i sng xó hi (Trang trớ cụng nghip, trang trớ kin trỳc ụ th, trang trớ ni ngoi tht, trang trớ trang phc, trang trớ ngh thut.) Phõn mụn v trang trớ bc ... giải làm trangtrí b Phơng pháp giảng dạy bi thc hnh trangtrí * Hớng dẫn hc sinh tìm hiểu nội dung trang trí: Nhằm phân biệt trangtrí thuộc loại nào: trangtrí hay trangtrí ứng dụng, trangtrí ... chơng trình trangtrí hầu hết có liên hệ đến thực tế Ví dụ: Các trangtrí nh hình vuông, hình tròn, đờng diềm, hình chữ nhậthoặc trangtrí ứng dụng nh: Kẻ chữ, Trangtrí đầu báo tờng, Trang trí...
... I/Lý chọn đề tài: Trang Đặt vấn đề Mục đích đềtài Phạm vi đềtài II/ Nội dung công việc làm: Trang Thực trạngđềtài Nội dung cần giải Biện pháp Kết chuyển biến III/ Kết luận: Trang 11 Tóm lược ... dạy họctốt Rất mong Phòng GD- ĐT nhà trường hổ trợ kinh phí tổ chức thường xuyên phong trào, thi sang tác tranh độ tuổi THCS Trong lúc viết sáng kiến không tránh phần thiếu sót mong quý thầy, ... tốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạngđềtài Xuất phát từ yêu cầu thực tế xã hội để phát tri n giáo dục nên người toàn diện mặt, hướng đến đổi phươngpháp dạy học Xã Đức Hòa Thượng thuộc...
... dạy họctốt Rất mong Phòng GD- ĐT nhà trường hổ trợ kinh phí tổ chức thường xuyên phong trào, thi sang tác tranh độ tuổi THCS Trong lúc viết sáng kiến không tránh phần thiếu sót mong quý thầy, ... tốt II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạngđềtài Xuất phát từ yêu cầu thực tế xã hội để phát tri n giáo dục nên người toàn diện mặt, hướng đến đổi phươngpháp dạy học Xã Đức Hòa Thượng thuộc ... Mỹ Hạnh Bắc, Đức Hòa Đông thị trấn Đức Hòa huyện Đức Hòa Mặc dù điều kiện kinh tế xã hội có phát tri n chủ yếu tập trung trung tâm xã với nhiều công ty, xí nghiệp, vùng lân cận đời sống người dân...
... tâm lí học , lứa tuổi tiểu học , tri giác em có đặc điểm sau : Tri giác : tri giác em mang tính đại thể , sâu vào chi tiết , tri giác gây ấn tượng mạnh em em tri giác thích Tình cảm có ảnh hưởng ... không nhỏ việc thể chủ đề tranh đểtài Ví dụ: vẽ “Chân dung bạn em” trangvẽ “ Con trâu bé” trang so với hai vẽ chì trangtrang đẹp hẳn - Khi trẻ vẽ tranh theo cách vẽ hình để tạo bố cục , thuận ... việc tô màu trở nên dễ dàng : hình có mảng to , dễ nhìn (tranh vẽtrang ) , không vẽ bút chì làm hình vẽ nhỏ khó nhìn ( tranh vẽtrang ) Bức tranh có màu sắc đẹp trước mắt trẻ,lôi trẻ ; trẻ tự...