... VẤN ĐỀKhu BảotồnThiênnhiên (BTTN) Bắc Hướng Hóa được thành lập theo Quyết định số479/QĐ-UBND tỉnh Quảng Trị phê duyệt Dự án quy hoạch, đầu tư bảo vệ và xâydựng Khu BảotồnThiênnhiên Bắc ... thái và phân loại. NXB Khoa họcvà Kỹthuật, Hà Nội: 393 trang.16. Võ Quý và Nguyễn Cử, 1999. Danh lục Chim Việt Nam. NXB Nông nghiệp, HàNội.17. Phạm Bình Quyền và cs., 2011. Bảotồnđadạngsinh ... và Tuyên Hóa là những trạm nằm ở vùng giáp ranh và có điều kiện tự nhiên gần với Khu Bảo tồn. Bảng 2.1. Số liệu khí tượng trung bình nhiều năm một số trạm có liên quan đếnKhu BảotồnThiên nhiên...
... (IUCN,1994).2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? Đa dạngsinhhọc nông nghiệp (ĐDSHNN) là bộ phận của đa dạng sinh học, bao gồm tất cả các thành phần của đadạngsinhhọc - ở cấp gen,cấp loài và ... NỘI DUNG 21. Đadạngsinhhọc là gì? 22. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? 33. Vì sao phải bảotồnđadạngsinhhọc trong hệ thống nông nghiệp .34. Các phương pháp bảotồn hiện nay ... nhanhchóng và bắt đầu bảotồnđadạngsinhhọc trong nông nghiệp bây giờ chưaquá muộn. Chúng ta phải nhìn nhận đadạngsinhhọc trên đất nông nghiệpmột cách nghiêm túc và lập ra kế hoạch để bảotồn đa...
... (98%) Thành phần đadạngsinhhọc của trái đất.- 17 - Trong những năm qua, cùng với những nổ lực về bảotồnđadạngsinh học, công tác điềutra nghiên cứu về đadạngsinhhọc cũng được nhiều ... biển 16Nguồn: Viện sinh thái và Tài nguyên sinh vật,2005b /Đa dạng loài tại Việt NamViệt Nam là một quốc gia xếp thứ 16 trên thế giới về tính đadạngsinh học Cụ thể: Đa dạng về thực vật ở Việt ... đạo tới giáp vùng cận nhiệt đới,cùng với sự đadạng về địa hình đã tạo nên sự đadạng về thiênnhiênvà cũng do đó mà Việt Nam có tính đadạngsinhhọc cao.Mặc dù có những tổn thất quan trọng...
... Đa DạngSinhHọc V BảoTồn ĐDSH ở Việt Nam Mục đích: cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về đadạngsinhhọc ở việt nam v có thái độ cần thiết trớc thực trạng suy thoái đadạngsinh ... thúc bi họcsinh viên có khả năng: + Giải thích đợc cơ sở để tạo nên đadạngsinhhọc ở Việt Nam + Mô tả đợc các đặc điểm đadạngsinhhọc ở Việt Nam 1. Cơ sở tạo nên đadạngsinhhọc ở Việt ... hoạt động bảotồnđadạngsinhhọc 3.1. Kế hoạch hnh động đadạngsinhhọc của Việt Nam (lần 1) Ngy 22 tháng 12 năm 1995, Thủ tớng Chính phủ đà phê duyệt Kế họach hnh động đadạng sinh học của...
... Tam Đảo đối với công tác bảotồnđadạngsinhhọc 41 4.3. Vai trò đối với môi trường 43 5. VÙNG DỰ ÁN TAM ĐẢO 2, HIỆN TRẠNG VÀ CÁC VẤN ĐỀ VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌCVÀBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 47 ... quan về tính đadạng loài thực vật, giá trị thảm thực vật cả theo khía cạnh bảotồnđadạngsinhhọc lẫn bảo vệ thiênnhiên và môi trường đảm bảo cho sự phát triển bền vững của VQG và các hoạt ... ĐẢO, VAI TRÒ VÀ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI VIỆC BẢOTỒNĐADẠNG SINH HỌCVÀBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ VÀ VIỆT NAM TS. Trần Đình Nghĩa Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia...
... pháp bảotồnđadạng thực vật của khu bảotồnthiênnhiên Thần Sa - Phƣợng Hoàng. Nội dung nghiên cứu - Đánh giá về đadạng hệ thực vật trong khu bảo tồnthiênnhiên Ngô Xuân Hải và cs ... hiếm đang đứng trƣớc nguy cơ tuyệt chủng nhƣ: Nghiến, Song mật, Táu Nhƣ vậy, khu bảotồn có tính đadạng thực vật cao, phong phú cần đƣợc quản lý vàbảo tồn. Từ khóa: Bảotồnthiên nhiên; Đadạng ... trạng đadạng thực vật, những thông tin về sự đadạng loài, mức độ đồng đều, mức độ phong phú của thực vật rừng, làm cơ sở cho việc theo dõi bảotồnđa dạng sinhhọc theo không gian và thời...
... đồng địa phương và thành thị trong việc bảotồnđadạngsinh học và quản lý khủ bảo tồn. Chưong trình này sẽ thu hút các hộ gia đình địa huyện Houay Nhang” thành “Khu Bảotồn Houay Nhang” ... hình săn bắn bẫy bắt động vật hoang dã vẫn tồn tại và đang đe doạ nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc của khu bảo tồn. Ngoài ra, Khu bảotồn Houay Nhang còn bị thiếu nhận thức về ... bảo vệ nghiêm ngặt diện tích rừng hiện có, bảo vệ nguyên vẹn giá trị khoa học - sinhhọc của khu bảotồn để bảo đảm chức năng tự nhiên là điều tiết nước ở suối Xuay cung cấp nước cho dân sinh...
... các hệ sinh thái, các loài và các nguồn gen quan trọng để bảotồnvà sử dụng bền vững đadạngsinhhọc 4. Quan trắc đadạngsinhhọcvà các nhân tố có thể tác động đến đadạngsinhhọc 5. ... ước về ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệ đadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạngsinh học; phân phối công bằng lợi nhuận của các sản phẩm mới lấy từ các loài hoang dãvà các ... khu bảotồn 6. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo cho việc bảotồn và sử dụng bền vững7. Phục hồi các hệ sinh thái bị suy thoái8. Thiết lập hệ thống bảotồn chuyển vịCông ước Đadạng Sinh...
... đadạngsinhhọc 3. Quan trắc đadạngsinhhọcvà các nhân tố có thể tác động đến đadạngsinhhọc 4. Thiết lập hệ thống các khu bảotồn 5. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo cho việc bảo ... sinh học. Các biện pháp đó là:1. Xây dựng kế hoạch quốc gia về bảotồnđadạngsinhhọc 2. Xác định các hệ sinh thái, các loài và các nguồn gen quan trọng để bảotồnvà sử dụng bền vững đa ... trong việc bảotồnđa dạng sinh học, tính thống nhất sinh thái và các nguồn tài nguyên thiênnhiên chứa trong các khu bảo vệ đó.Một số nguyên lý áp dụng ở các khu bảo tồnvà dân địa phương...
... độ đadạngsinh học. 2. Các mức độ đadạngsinh học. 2.1. Đadạng về hệ sinh thái.2.1. Đadạng về hệ sinh thái. Đa dạng hệ sinh thái là sự đadạng về môi tra dạng hệ sinh thái là sự đadạng ... giảm đadạngsinh học. Khoa học về đadạng về loài có liên quan chặt chẽ với khoa học về hệ thống học, phân loại họcvà phát triển tiến hóa của sinh giới.2.3. Đadạng về gen hay còn gọi là đadạng ... nghiệp và chăn nuôi sẽ bịgiảm sút.Suy giảm đadạngsinhhọc dẫn đến sự tuyệt chủng của một số loài sinh vật trêntrái đất.4. Các biện pháp ngăng ngừa suy giảm đadạngsinh học. Bảo tồnđadạng sinh...
... dân với vùng bảo tồn. Đa đạngsinhhọcvà nhận thức của người dân sống ở vùng đệm khu bảotồn về đadạngsinh học: Trường hợp nghiên cứu ở bản Khe Trăn, Việt Nam Đa đạngsinhhọcvà nhận thức ... tại23%20 năm tới34% Đadạngsinhhọcvà nhận thức của người dân địa phương | 27Biểu đồ (Hình) 8. Đadạngsinhhọcvà bản đồ phân bố tài nguyên ở bản Khe Trăn Đadạngsinhhọcvà nhận thức của ... nguyên thiên nhiên, khu quy hoạch bảotồnthiên nhiên, cũng như bổ sung nguồn thông tin về đadạng sinh học tại các vùng đệm và vùng lõi của khu bảo tồn, về các hình thức sử dụng, và đánh...
... Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học Đadạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học Bảotồnđadạngsinhhọc có mối liên hệ chặt chẽ với sự phát Bảo tồnđadạngsinhhọc ... ảnh về đadạngsinhhọc trên thế giới và ở Việt Nam: Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học. Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học. Theo công ước Đadạngsinhhọc ... khác115.000115.0007%7%250.000250.0002%2%TổngTổng1.750.0001.750.000100%100%13.620.00013.620.000100%100% Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học. Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học. Sự suy thoái đadạngsinhhọc là do các nguyên Sự suy thoái đadạngsinhhọc là...
... đadạngsinhhọcvà xây dựng kế hoạch bảotồnđadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang Trang 18 CHƯƠNG 2. TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ TỒNĐADẠNGSINHHỌC 2.1. Tổng quan về đadạngsinh ... đadạngsinhhọcvà xây dựng kế hoạch bảotồnđadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang Trang 7 Hình 1.1: B nh Tin Giang Đề tài: Đánh giá hiện trạng tài nguyên đadạngsinh ... HỌC 2.1. Tổng quan về đadạngsinhhọcvàbảotồnđadạngsinhhọc 2.1.1. Đadạngsinhhọc Hin nay t nhiu nh ngha v ng sinh hca dng sinh hc c hiu phn...