0

đ1 một số vấn đề về phát triển năng lực giải toán bồi dưỡng học sinh giỏi

Chuyên đề THÍ NGHIỆM vật lí TRONG TRƯỜNG THPT

Chuyên đề THÍ NGHIỆM vật lí TRONG TRƯỜNG THPT

Báo cáo khoa học

... giỳp hc sinh cng c v khc sõu nhng kin thc, k nng thu c t thc tin v cỏc bi ging lớ thuyt, gn lớ thuyt vi thc hnh, hc i ụi vi hnh, giỳp hc sinh tin tng vo cỏc chõn lớ khoa hc Hn na, giỳp hc sinh rốn ... phỏp thc nghim cú th ỏp dng cho mi trng trung hc ph thụng, cỏc i tng khỏc t hc sinh bỡnh thng n hc sinh gii tnh, hc sinh gii quc gia, quc t Nam nh, thỏng nm 2014 TC GI Nguyn Vn Huyờn Tỏc gi: Nguyn ... c o, hon chnh phng phỏp lớ thuyt o, hoc a vo cỏc s hiu chnh b Sai s ngu nhiờn: Sai s ngu nhiờn sinh nhiu nguyờn nhõn, vớ d hn ch ca giỏc quan ngi lm thớ nghim, s thay i ngu nhiờn khụng lng trc...
  • 41
  • 601
  • 1
đề thi HSGQG 2004(ngày 2)

đề thi HSGQG 2004(ngày 2)

Vật lý

... Cả hệ thống tạo thành lắc xoắn Cho dụng cụ nh sau: B - Một sợi dây nhẹ, không dãn, ròng rọc nhẹ gắn giá đỡ; - Các gia trọng M1, M2, M3; - Một thớc chia độ gắn đợc giá đỡ; - Các thớc kẹp, thớc ... mômen quán tính I khối trụ; - Nêu bớc ý đo mômen quán tính khối trụ Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm ... vuông góc với mặt phẳng vòng dây hớng theo chiều vectơ cờng độ điện trờng q vòng dây O (hình vẽ) Một lỡng cực điện có vectơ mômen lỡng cực C l -q p có khối lợng m chuyển động dọc theo trục Oz...
  • 2
  • 425
  • 0
đáp án đề thi HSGQG 2004(ngày 2)

đáp án đề thi HSGQG 2004(ngày 2)

Vật lý

... ra: 0,5 0,5 0,5 0,5 n lk T2k = m2g Với hệ số k đợc tính từ biểu thức (1), l độ dài lắc đơn Trong trình đo, 0,5 điều chỉnh độ dài l lắc đơn cho thu đợc m n số nguyên thoả mãn biểu thức (2) %%% I= ... lắc xoắn: I = -k với I: momen quán tính : gia tốc góc 0,5 0,5 0,5 d k + = 0; I dt Đặt = k ( tần số góc) I Nhận đợc momen quán tính: T2k I= 42 + Đo T thông qua việc so sánh thời gian hai lắc dao...
  • 4
  • 465
  • 2
Đại số tuyến tính bài 2.pdf

Đại số tuyến tính bài 2.pdf

Công nghệ thông tin

... 0 a + b ab a+b Bài giải: Khai triển định thức theo dòng đầu, ta được: Dn = (a + b)Dn−1 − ab 0 ab a + b ab 0 0 0 0 a + b ab a+b Tiếp tục khai triển định thức sau theo cột ... a − b = a + (n − 1)b (a − b)n−1 Phương pháp qui nạp Áp dụng tính chất định thức, biến đổi, khai triển định thức theo dòng theo cột để biểu diễn định thức cần tính qua định thức cấp bé có dạng ... dụ 2.1: Tính định thức Dn = + a1 b a1 b a2 b 1 + a2 b an b an b a1 bn a2 bn + an b n Bài giải: Sử dụng tính chất 2.4, tách định thức theo cột n, ta có: Dn = + a1 b a2 b an−1 b1 an b =...
  • 7
  • 1,371
  • 24
BAI 2 BO MAY NN VA HE THONG CAC CO QUAN TRONG BO MAY NN.doc

BAI 2 BO MAY NN VA HE THONG CAC CO QUAN TRONG BO MAY NN.doc

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... cấp trên, HĐND cấp đònh vấn đề phát triển VH XH, đảm bảo an ninh, an toàn XH đòa bàn, đòa phương Chủ tòch nước: Sự tồn đònh chế CTN hiến pháp năm 1992 (sửa đổi) bước phát triển so với Hiến pháp ... sát ND tối cao + Quyết đònh sách phát triển KT XH đất nước + Quyết đònh sách tài chính; tiền tệ quốc gia, đònh dự toán ngân sách NN phân bổ ngân sách NN Phê chuẩn toán ngân sách NN, quy đònh sửa ... với pháp lệnh, nghò ban thường vụ quốc hội  Một số quyền hạn khác quy đònh điều 91 hiến pháp năm 1992 sửa đổi b) HĐND cấp: HĐND cấp quan quyền NN lực đòa phương, dân trực tiếp bầu ra, chòu trách...
  • 9
  • 1,329
  • 5
Bai 2 - Dong vien nhan vien.doc

Bai 2 - Dong vien nhan vien.doc

Quản lý nhà nước

... mục tiêu đònh Một nhân viên có động làm việc cao người động, chòu đầu tư sức lực tinh thần để hoàn thành công việc đạt tiêu đề Một nguyên tắc quản trò : Hiệu làm việc : f (năng lực * động cơ) ... người phải thực điều họ mong ước, đạt mục tiêu mà họ đề ra, phát triển tiềm cá nhân lãnh vực mà họ chọn Cá nhân người phải tự cải tiến phát triển thân, để tự thể Trong công việc, nhu cầu mức độ ... cần phải nổ lực nhiều phải hỏi nhân viên ý kiến lời khuyên cách thức giải vấn đề Nhưng điều ngược lại có nhiều ý nghóa nhân viên bạn tham khảo ý kiến Nếu bạn yêu cầu nhân viên nêu đề nghò, bạn...
  • 19
  • 1,109
  • 7
Bài 2: Phản ứng hóa học

Bài 2: Phản ứng hóa học

Trung học cơ sở - phổ thông

... Fe Fe(NO3)3 + NxOy+ H2O Câu 18: Cho phương trình hoá học: Fe3O4 +HNO3 Sau cân phương trình hoá học với hệ số chất số nguyên, tối giản hệ số HNO3 A 13x – 9y B 46x – 18y C 45x – 18y D 23x – 9y ... chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài Phản ứng hóa học Câu 28 : Cho phương trình nhiệt hoá học : 2H2 + O2 2H2O ; H = –571,66kJ ... Fe(NO3)3 + NO + H2O Tổng hệ số (các số nguyên, tối giản) tất chất A 34 B 55 C 47 D 25 Câu 35: Cho phản ứng: a FexOy + b HNO3 c Fe(NO3)3 + d NO + e H2O Các hệ số a, b, c, d, e số nguyên đơn giản Tổng...
  • 3
  • 1,517
  • 8
Sửa chữa điện tử - Bài 2

Sửa chữa điện tử - Bài 2

Điện - Điện tử

... Hình 2.2 Sau phân tích kết luận đồ máy phát tín hiệu III PHẦN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP - Sinh viên nhận đồ mạch máy: JVC C1490, SONY 1984, PANA COLOR, đánh số 1, 2, 3,… - Thực tập tách đồ mạch ... … Công việc Họ tên: Nhóm: Loại máy số: Tên khối Tên IC Tên khối Tên IC Thầy hướng dẫn kiểm tra, góp ý phê bình rút kinh nghiệm kỹ tay nghề cho sinh viên lớp học ... khối: thực thao tác đồ cụ thể - Tìm hiểu IC điều khiển, IC giải mã - An toàn thực tập Tùy thời điểm cụ thể thực tế thò trường, sinh viên thực tập công việc khác nội dung nằm mảng kiến thức...
  • 6
  • 942
  • 44
Bài giảng Matlab - Bài 2

Bài giảng Matlab - Bài 2

Điện - Điện tử

... ϕ=atan(b/a) Tính toán số phức Matlab Nhập số phức dạng đại số: >>z=3+4j Hoặc >>z=3+4*j Nhập số phức dạng cực: Ví dụ: Nhập số phức z=5∠45o >>z=5*exp(j*45*pi/180) Các phép toán số phức Lấy module số phức: ... trúc lệnh hàm – Cách đặt tên biến Các phép toán số học Các phép tính đại số Tính toán số phức matlab Cách đặt tên biến Tên biến bắt đầu chữ, không bắt đầu số Không chứa ký tự đặc biệt như: @,%,*,/,… ... viết 4e-5 Các phép toán số học Phép cộng: Kí hiệu + Phép trừ: Phép nhân: * Phép chia thuận: / Phép chia ngược: \ Các phép toán đại số Phép luỹ thừa: ^ Căn bậc x: sqrt(x) mũ số e x: exp(x) logarit...
  • 9
  • 1,140
  • 21
Thực hành phay P1 - Bài 2

Thực hành phay P1 - Bài 2

Cơ khí - Chế tạo máy

... KỸ THUẬT KHI PHAY MẶT PHẲNG BẬC Độ không song song bậc Dung sai kích thước gia công Sai số hình học Sai số vị trí GÁ ĐẶT KHI PHAY MẶT PHẲNG BẬC GÁ PHÔI TRÊN ÊTÔ KHI PHAY MẶT PHẲNG BẬC Kiểm tra ... côn 14 MỘT VÀI LOẠI DAO PHAY NGÓN CHUÔI TRỤ Dao phay ngón lưỡi cắt hợp kim cứng Dao phay ngón lưỡi cắt thép gió (HSS) Dao phay ngón lưỡi cắt thép gió Dao phay ngón lưỡi cắt thép gió 15 MỘT VÀI...
  • 27
  • 869
  • 9
Hướng dẫn thực tập công nhân - Bài 2

Hướng dẫn thực tập công nhân - Bài 2

Cơ khí - Chế tạo máy

... tử Bài 2: Phân tích đồ mạch VOM, Oscilloscope, máy phát sóng sin, vuông, cưa, máy phát cao tầng Hình 2.2: Máy phát sóng dao động ký Bảo dưỡng, bảo quản thiết bị: - Máy đo - Máy dùng sửa chữa ... thầy hướng dẫn khoanh vùng cho sinh viên phục hồi - An toàn thực tập - Lưu ý sinh viên nơi dễ làm đứt, chạm mạch, đứt dây nối Để giúp việc phục hồi nhanh, xác, sinh viên không điều chỉnh làm ... III Phần thực tập cụ thể: Thực tập công nhân Trang Xưởng Điện tử Bài 2: Phân tích đồ mạch - Sinh viên nhận thầy hướng dẫn board mạch - Kết hợp với kiến thức, kỹ tay nghề để thực phục hồi sơ...
  • 3
  • 507
  • 3
Bài 2 Quản lý tiến trình

Bài 2 Quản lý tiến trình

Hệ điều hành

... cấp phát cho tiến trình, phần sử dụng ? Hàng đợi tài nguyên : danh sách tiến trình chờ cấp phát tài nguyên tương ứng 12 Bộ cấp phát : đoạn code đảm nhiệm việc cấp phát tài nguyên đặc thù Một số ... dụng giải thuật điều phối ri êng Ngoài ra, có giải thuật điều phối nhóm, thường giải thuật giải thuật không độc quyền sử dụng độ ưu tiên cố định .Một tiến trình thuộc danh sách cấp ưu tiên i cấp phát ... lược điều phối xổ số (Lottery) Nguyên tắc : Ý tưởng giải thuật phát hành số số phân phối cho tiến trình hệ thống Khi đến thời điểm định điều phối, tiến hành chọn “trúng giải , tiến trình...
  • 16
  • 1,129
  • 4
VSATTP trong sản xuất rau - phần 1 bài 2

VSATTP trong sản xuất rau - phần 1 bài 2

Nông - Lâm - Ngư

... MỐI NGUY AN TOÀN THỰC PHẨM HÓA HỌC SINH HỌC VẬT LÝ Bất kỳ tác nhân sinh học, hóa học vật lý thực phẩm có khả gây tác động có hại đến sức khỏe người • Mối ... lớn chủng E.coli hội sinh, tạo thành quần thể vi sinh vật kỵ khí sống đường ruột người động vật máu nóng • Đa số chủng E.coli không gây hại, số chủng gây bệnh • E.coli O157:H7 phát lần vào năm 1982, ... Không phát mẫu có dư - Không phát mẫu có dư lượng chì vượt MRL lượng chì vượt MRL - 04 mẫu có dư lượng Asen vượt - 03 mẫu có dư lượng Asen không vượt MRL MRL 13 MỐI NGUY SINH HỌC • Vi sinh vật...
  • 28
  • 450
  • 0
học flash - macromedia flash Bài 2

học flash - macromedia flash Bài 2

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... gõ Ctrl +F, sau đặt lại số hộp Easing Nếu số âm hoạt hình chuyển động chậm sau tăng dần tốc độ, số âm tốc độ tăng lớn Ngược lại số dương lớn độ giảm tốc độ mạnh Nếu đặt số chuyển động Tương tự, ... trình thời gian lớp ta click vào khung số 60 lớp nhấn F6 để thêm khung chủ Click vào khung lớp Layer 1, ta nháy phải để chọn Create Motion Teween Click vào khung số 60 Layer drag máy bay đầu mút bên ... lớp dẫn cách click vào nút Add Guide Layer (Bên cạnh nút thêm lớp) Sau chọn click vào khung frame số Lớp tiến trình thời gian, chọn windows/tool chưa hộp công cụ Dùng bút chì pencil để vẽ đường...
  • 5
  • 442
  • 8
Bài 2 Chủ thể QHQT

Bài 2 Chủ thể QHQT

Tài liệu khác

... phát triển - Đầu kỷ 17: công ty Đông Ấn, Hudson Bay… - Thời kỳ CNĐQ: phát triển mạnh mẽ, tác động nhiều đến QHQT - Sau 1945: phát triển mạnh nước tư bản, nghi ngờ Thế giới thứ Ba - Sau CTL: phát ... Ba - Sau CTL: phát triển mạnh (số lượng, mở rộng quy mô hoạt động, mức độ quốc tế hoá cao, sức mạnh kinh tế lớn, vai trò phát triển, thừa nhận vai trò tích cực) 33 Sự phát triển TNC sau Chiến ... Quốc gia có xu hướng bảo vệ phát huy chủ quyền trở thành nguồn xung đột 14 2.3 Lợi ích Quốc gia (National Interest) Lịch sử: • Phát sinh với hình thành nhà nước • Phát triển với trình quốc gia Khái...
  • 42
  • 1,919
  • 8
Access bài 2

Access bài 2

Tin học văn phòng

... ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Khai báo khóa • Bước 2: Chọn Edit Primary Key Khóa thiết lập Phòng chuyên môn 22 22 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Sửa đổi cấu trúc bảng • Thay đổi thứ tự cột Phòng chuyên môn 27 27 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Sửa đổi ... Nếu liệu cột kiểu số Field Size xác định kiểu số: • Byte • Integer • Long Integer • Single • Double Phòng chuyên môn 20 20 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Khai báo khóa...
  • 76
  • 340
  • 1
OCD-Bai 2-Nha thuc hanh OD-Dr Lan Anh

OCD-Bai 2-Nha thuc hanh OD-Dr Lan Anh

Quản trị kinh doanh

... Ai nhà thực hành phát triển tổ chức (OD practitioners)? • Nhận dạng lực cốt lõi nhà thực hành OD hiệu • Các dạng tư vấn OD • Các giai đoạn trình tư vấn OD • Kinh nghiệm thực tư vấn OD Consulting ... Consulting as change process Truong T Lan Anh 13 Thảo luận: Trong dự án OD, vấn đề thường gặp nhà thực hành OD gì? Vấn đề thường gặp “khách hàng OD” (nội cty tổ chức khác) gì? Consulting as change ... đủ quyền hành cam kết – Vấn đề đạo đức: muốn lợi dụng nhà tư vấn cho nhóm lợi ích, vi phạm đạo đức khác Consulting as change process Truong T Lan Anh 22 Kinh nghiệm tư vấn OD: Các nhóm lợi ích...
  • 31
  • 486
  • 5

Xem thêm