... quan đến tiêu chí quy định Chương II Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học (Quy định chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học sở, giáoviên trung học phổ thông banhành kèm theo Thông tư số 30/2009/ ... định chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học sở, giáoviên trung học phổ thông, banhành kèm theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT) lưu giữ hồ sơ giáoviên trung học Hiệu trưởng ghi kết xếp loại giáoviên ... giá (Phụ lục 1, Quy định chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học sở, giáoviên trung học phổ thông banhành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT) Ở tiêu chuẩn, giáoviênchuẩn bị minh chứng liên...
... quan ngang Bộ có liên quan, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lí sở giáo dục, đơn vị thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, hiệu trưởng ... tư này./ Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chính phủ; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục; - Ban Tuyên giáo TƯ; - Bộ Tư pháp (Cục KTr VBQPPL); - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ;...
... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học sở, giáoviên trung học phổ thông (sau gọi chung giáoviên trung học) bao gồm: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học đánh giá, xế p loại giáo viên trung ... giáo dục quốc dân Điều Mục đích banhành quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Giúp giáoviên trung học tự đánh giá phẩm chất trị đạo đức lối sống, lực nghề nghiệp, từ xây dựng , kế hoạch ... VIÊN THEO CHUẨN Điều 10 Yêu cầu việc đánh giá, xếp loại giáoviên theo ChuẩnViệc đánh giá, xếp loại giáoviên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, ...
... DƯƠNG TÁC ĐỘNG CỦA ĐÁNH GIÁ GIÁOVIÊN THEO CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC TỚI HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦAGIÁOVIÊNTIỂUHỌC TẠI THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Chuyên ... Chuẩnnghềnghiệp tới hoạt động dạy họcgiáoviêntiểuhọc TP Hải Dương (Phiếu dành cho giáo viên) Phụ lục 2: Phiếu xin ý kiến đánh giá tác động Chuẩnnghềnghiệp tới hoạt động dạy họcgiáoviên ... 3.1 Câu hỏi nghiên cứu - ChuẩnnghềnghiệpGiáoviênTiểuhọc tác động hoạt động giảng dạy giáoviêntiểuhọc thành phố Hải Dương?Đánh giá GV Tiểuhọc theo Chuẩnnghềnghiệp mang lại nh ng thay...
... đạo đức lực nghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc cần thể chế hoá thành ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc Có thể nói, ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc chất hệ thống tiêuchuẩn lực nghề nghiệp, dùng ... giáoviênTiểuhọc từ đ-ợc đào tạo làm nghề, b-ớc vào nghề suốt trình hànhnghề tr-ờng Tiểu học, thể chế hoá yêu cầu lực nghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc Cụ thể hơn, chất chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... chuẩnnghềnghiệp vào quản lý chất l-ợng đội ngũ giáoviênTiểuhọc b-ớc đột phá tr-ớc nhân rộng cấp học khác ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc hệ thống tiêu chí xác định lực nghềnghiệp giáo...
... nói chung, người giáoviêntiểuhọc nói riêng, Bộ GD&ĐT banhành Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu ... Tỉnh, Thành phố đánh giá giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp GVTH, Dự án phát triển giáoviêntiểu học, Hải Dương Bộ Giáo dục & Đào tạo(2007), Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... nâng cao tác động Chuẩnnghềnghiệp GVTH tới hoạt động giảng dạy GVTH Câu hỏi nghiên cứu - ChuẩnnghềnghiệpGiáoviênTiểuhọc tác động hoạt động giảng dạy giáoviêntiểuhọc thành phố Hải Dương?...
... viêntiểuhọc NGƯT.TS Quy định chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc NGƯT.TS Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểu họcvà số vấn đề đạo Quan niệm trình xây dựng Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc Các ... loại chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc Nghiên cứu thực trạng học sinh , giáoviên Trờng tiểuhọc Quảng Châu Đề xuất hiệu trởng việc Đánh giá xếp loại chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc 4.Bìa ... giáoviên theo CNNGV tiểuhọc Một số vấn đề chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc theo định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 Bộ giáo dục đào tạo Quyết định banhànhchuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu...
... sử dụng Chuẩn Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều 2: ChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ ... lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội mục tiêugiáoviên ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để áp dụng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học...
... sử dụng Chuẩn Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều 2: ChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ ... lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội mục tiêugiáoviên ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để áp dụng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học...
... soạn giáo án “CHUẨN NGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂU HỌC” Văn quy định yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức kỹ sư phạm người giáoviêntiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... trò người giáoviêntiểuhọc – Giáoviên góp phần định chất lượng giáo dục – Hoạt động Giáoviên có tác dụng to lớn đến đời sống văn hoá địa phương • Đặc điểm lao động Giáoviêntiểuhọc – GVTH ... tâm lý học, giáo dục học? – Cần nắm kiến thức đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh? CÓ KIẾN THỨC VỀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM VÀ GIÁO DỤC TIỂUHỌC • Đặc điểm tâm, sinh lý trẻ...
... 1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc ... tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Điều Mục đích banhànhchuẩn Làm sở để Xây dựng, đổi nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc khoa, trường cao đẳng, đại học sư phạm Giúp giáo viên...
... Tiờu ỏnh giỏ gi dy ca GVTH (ó s dng Hội thi giáoviên dạy giỏi tiểuhọc cấp quốc gia); Xõy dng b tiờu chun kim nh cht lng chng trỡnh o to GVTH (ang trỡnh ban hnh); Xõy dng ngch v tiờu chun nghip ... trỡnh liờn thụng o to GVTH t THSP lờn CSP (ban hnh 8/04); Chng trỡnh khung o to GVTH trỡnh cao ng (ban hnh 6/04); Chng trỡnh khung o to GVTH trỡnh H ( ban hnh 10/2006); Biờn son 30 mụun bi dng ... + T chuyờn mụn nhn xột, gúp ý kin, ghi kt qu ỏnh giỏ vo phiu; ly ý kin i vi tiờu cú im 4,9 v im 3,10 (ton trng) + Hiu trng thc hin ỏnh giỏ, xp loi + Trng hp cha ng ý vi kt lun ca HT, ngi GV cn...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáoviên ... viêntiểu học; nội dung rèn luyện phẩm chất đạo đức lực sư phạm cho sinh viên trường, khoa đào tạo giáoviêntiểu học; nội dung liên quan đến giáoviêntiểuhọc Điều lệ trường tiểuhọc quy định hành ... cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc Chương II CÁC YÊU CẦU CỦACHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Điều Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức,...
... cht ca hot ng qun lý qua s sau: Sơ đồ 1.1 : Mô hình quản lý Công cụ quản lý Chủ thể quản lý Môi tr-ờng quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Ph-ơng pháp quản lý Ch th qun lý cú th l mt cỏ ... trng Vỡ vy, qun lý nh trng l qun lý ton din Bao gm: Qun lý i ng nh giỏo Qun lý hc sinh Qun lý quỏ trỡnh dy - hc Qun lý c s vt cht, trang thit b dy hc Qun lý ti chớnh trng hc Qun lý mi quan h gia ... lý Cụng c qun lý v phng tin tỏc ng ca ch th qun lý ti khỏch th qun lý nh: Mnh lnh, quyt nh, chớnh sỏch, lut l, Mc tiờu l cỏi ớch cui cựng ca hot ng qun lớ * Cỏc chc nng c bn ca qun lý: Qun lý...