áp dụng số phức vào lượng giác
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... phẳng l-ợng giác số phức 22 1.2.5 Bồi d-ỡng lực giải toán 41 1.3 Tổng quan số phức thực trạng giảng dạy số phức ứng dụng số phức tr-ờng phổ thông 1.3.1 Số phức 43 1.3.2 Biểu diễn số khái niệm ... dạng ngôn ngữ số phức 1.3.3 Thực trạng dạy học ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng l-ợng giác tr-ờng THPT Ch-ơng Xây dựng số chuyên đề nhằm bồi d-ỡng lực ứng dụng số phức vào giải toán ... hệ thống tập, chuyên đề 60 2.2.2 Chuyên đề ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng 62 2.2.3 Chuyên đề ứng dụng số phức vào giải toán l-ợng giác 87 2.3 Bài tập tự luyện 108 2.4 Kết luận ch-ơng...
- 116
- 1,610
- 13
Khóa luận tốt nghiệp toán học: SỐ PHỨC VÀ ỨNG DỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG LƯỢNG GIÁC
... số kiến thức số phức tìm hiểu sâu ứng dụng số phức vào giải toán lượng giác Do chọn khóa luận: Số phức ứng dụng số phức lượng giác Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu số phức, dạng biểu diễn số ... thức số phức, số ứng dụng số phức lượng giác, bao gồm lịch sử hình thành khái niệm số phức, dạng biểu diễn số phức số dạng toán số phức như: tính toán biểu diễn số biểu thức, tính giá trị số biểu ... thuyết số phức, sử dụng số phức vào giải số toán lượng giác, phân loại dạng tập đưa phương pháp giải cho dạng cụ thể Giả thiết khoa học Nếu biết cách phân loại toán lượng giác sử dụng số phức hợp...
- 48
- 1,951
- 3
Một số kinh nghiệm áp dụng giải bài tập lượng giác cho học sinh THPT
... hungtetieu1978@gmail.com Thứ nhất: Khi dạy học áp dụng định lý, công thức lượng giác tri thức phương pháp thầy giáo cần rõ điều kiện áp dụng, tình áp dụng tri thức vào ví dụ, đầy đủ nội dung, đa dạng hình ... lớn nhất, nhỏ ….) việc chuyển đổi sang toán lượng giác, dùng kiến thức lượng giác để giải ngắn hơn, tránh rườm rà ….khi sử dụng công cụ lượng giác vào giải toán, lời giải thể tính linh hoạt việc ... giải tập lượng giác Nghiên cứu phương hướng biện pháp bồi dưỡng tư sáng tạo thông qua dạy học giải tập lượng giác Tổ chức thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...
- 60
- 497
- 0
UNG DUNG SO PHUC VAO NHI THUC NEWTON
... ? -2- ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO NHỊ THỨC NEWTON – THẦY HUY – 0968 64 65 97 * Khai triển (1 + x)n, cho x nhận giá trị số phức thích hợp (thường ta chọn x = i) So sánh phần thực phần ảo số phức hai cách ... tiếp số phức (thường xét số phức có argument , ± π , ± π ± π ) Sau so sánh phần thực phần ảo số phức hai cách tính * Khai triển (1 + x)n, đạo hàm hai vế theo x sau cho x nhận giá trị số phức ... 3- Khi dùng số phức để tính tổng k Cn ? Đây vấn đề lớn cần ý cho học sinh Ta dùng số phức để tính tổng Ck n tổng có hai đặc điểm: * Các dấu tổng xen kẽ * k lẻ, chẵn chia k cho số ta số dư (trong...
- 13
- 2,952
- 37
Vận dụng số phức vào chứng minh một số kết quả hình học
... Số hóa Trung tâm Học liệu z z zz = z z −1 = |z|2 z |z| http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Định nghĩa 1.1.3 Cho số phức z = Giả sử M điểm mặt phẳng phức biểu diễn số phức z Số đo (rađian) góc lượng giác ... chương 2, đưa Mục 1.3 Chương tập trung trình bày vài ứng dụng số phức vào Hình học sơ cấp Mục 2.1 dành để trình bày việc sử dụng số phức vào mở rộng đồng thức Bất đẳng thức Ptolemy Mệnh đề 2.1.2 ... đa giác 31 2.1.3 Bất đẳng thức đồng thức (M, N ) 32 2.1.4 Bất đẳng thức Erdos-Mordell cho đa giác 43 2.2 Sử dụng số phức biểu diễn phép quay 45 2.3 Vận dụng Lượng giác...
- 71
- 687
- 1
sử dụng số phức vào giải một số bài toán trong đại số
... lượng giác số phức 1.2.2 Các phép toán dạng lượng giác số phức 1.3 Căn bậc n số phức biểu diễn hình học số phức 1.3.1 Căn bậc n số phức 1.3.2 Biểu diễn hình học số phức ... số kiến thức số phức sở tìm hiểu sâu số ứng dụng số phức việc giải toán Đại số, chọn khoá luận: “Sử dụng số phức vào giải số toán Đại số Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cách xây dựng trường số ... đại số số phức 1.1.1 Xây dựng số i 1.2.2 Các phép toán dạng đại số 1.1.2 Số phức liên hợp môđun số phức 1.2 Dạng lượng giác số phức 1.2.1 Biểu diễn lượng...
- 58
- 528
- 3
vận dụng số phức vào giải toán sơ cấp
... chương nhắc lại số kiến thức số phức trường C Chương "Vận dụng số phức hình học", chương đưa số bất đẳng thức hình học qua số phức, biểu diễn phép quay qua số phức tỷ số kép bốn số phức Chương 3."Thể ... số kép bốn số phức z4 − z1 z3 − z1 : gọi z3 − z2 z4 − z2 tỷ số kép bốn số phức ký hiệu qua (z1 , z2, z3 , z4) Nếu Với bốn số phức z1 , z2 , z3, z4 , tỷ số λ = 41 M1 , M2 , M3, M4 ảnh bốn số phức ... hệ THPT số phức nội dung mẻ, với thời lượng không nhiều, học sinh biết kiến thức số phức, việc khai thác ứng dụng số phức hạn chế, đặc biệt việc sử dụng số phức phương tiện để giải toán Hình học...
- 52
- 503
- 0
Ứng dụng số phức vào gải các bài toán đại số
... h Cnk khai tri ta s c - s g ên h toán v nên ta có th m gi Tuy nhiên vi d ày vào gi h sinh v , lún ph ày s vi y ài vào d ã kh c s d gi m ) ã thu S Gi Khá TB Y Kém L s SL % SL % SL % SL % SL % ... toàn di gi i h ình, ch bi Cnk c Giúp em n ên h ình , gi v gi v b , th õ òc s vào gi vi nói riêng T s s gi oán s Sau áp d ã kh L 12A3 12A6 12 B5 S s 50 54 52 ch h Ki Do th ph Gi Khá SL % SL 10 ... z1 ình b D Az Bz C Cách gi Xét bi B AC ph ình có hai nghi *N B B z1 , z2 (t 2A 2A *N ph D *M r giác c * N z r (cos ình có nghi z a bi , z3 z2 h m z1 z2 ) B 2A z r (cos có th vi m A isin ) (...
- 22
- 1,317
- 2
Ứng dụng số phức vào giải toán dòng điện xoay chiều
... dạng số phức a + ib ) * Có thể cài đặt đến bước 2, sau bạn nhập phép tính vào máy : • • • Bấm shift = kết dạng mũ phức I0∠φi (hoặc U0∠φu) viết phương trình i ( u) Bấm shift = kết dạng số phức ... máy tính 570ES dạng số phức để viết u,i • B1: Shift = = (Để cài đặt ban đầu) • B2: Mode → xuất chữ CMPLX (cài đặt tính toán số phức) • B3: Shift mode (Để cài đặt dạng mũ phức viết phương trình ... tìm R, L C Sử dụng số phức tích hợp máy tính giải nhanh toán trắc nghiệm như: tổng hợp dao động điều hòa nhiều toán khác phần điện xoay chiều Vận dụng Ví dụ 1: ĐH – 2013 Đặt điện áp u = 220√2cos(100πt)...
- 4
- 543
- 1
Giáo án đại số 12: DẠNG LƯỢNG GIÁC CỦA SỐ PHỨC & ỨNG DỤNG ppsx
... nhân,chia số phức dạng lượng giác - Sử dụng công thức Moa – vrơ ứng dụng tìm sin3a , cos3a + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư lô gíc số thực số phức - Biết qui lạ quen tính toán Thái độ : - thấy hay số phức ... Ghi bảng HĐ1: Số phức dạng lương giác 15 HĐ1: Acgumen Quan sát hình vẽ 1/ Số phức ’ số phức bảng phụ z0 dạng Tiếp thu định lượng giác: nghĩa a/ Acgumen - Nêu định nghĩa 1: số phức z0 1/Một ... H1?: Số phức quan sát Cho số phức z có bao hình vẽ nhận xét z nhiêu acgumen trả lời ? Gọi M là 1acgumen điểm z mp phức biểu acgumen z diễn số phức có dạng: z Số đo (rad) k2 + góc lượng...
- 17
- 622
- 2
Giáo án đại số 12: DẠNG LƯỢNG GIÁC CỦA SỐ PHỨC & ỨNG DỤNG potx
... nhân,chia số phức dạng lượng giác - Sử dụng công thức Moa – vrơ ứng dụng tìm sin3a , cos3a + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư lô gíc số thực số phức - Biết qui lạ quen tính toán Thái độ : - thấy hay số phức ... Ghi bảng HĐ1: Số phức dạng lương giác 15 HĐ1: Acgumen Quan sát hình vẽ 1/ Số phức ’ số phức bảng phụ z0 dạng Tiếp thu định lượng giác: nghĩa a/ Acgumen - Nêu định nghĩa 1: số phức z0 1/Một ... H1?: Số phức quan sát Cho số phức z có bao hình vẽ nhận xét z nhiêu acgumen trả lời ? Gọi M là 1acgumen điểm z mp phức biểu acgumen z diễn số phức có dạng: z Số đo (rad) k2 + góc lượng...
- 17
- 582
- 4
Bài giảng số 4. Dạng lượng giác của số phức và một vài ứng dụng
... k 2 , k Z Dạng 2: Dạng lượng giác số phúc Phương pháp: Sử dụng kiến thức trình bày nhận xét phần Tuy nhiên, thực tế để tìm dạng lượng giác số phức z a bi sử dụng phép biến đổi: acgumen ... 1: a Giả sử số phức z có dạng lượng giác z r cos isin Hãy tìm dạng lượng giác số phức z; z; ; kz k R z b Xét riêng trường hợp z i Bài giải: a Ta có: Số phức z có môdun ... 2 2 2 B CÁC DẠNG BÀI TẬP Dạng 1: Agumen số phức Phương pháp: Sử dụng định nghĩa acgumen số phức Ví dụ: Tìm acgumen số phức z, biết: a z = - + i b z cos isin c z sin...
- 8
- 295
- 1
Bài giảng số 4. Dạng lượng giác của số phức và một vài ứng dụng
... k 2 , k Z Dạng 2: Dạng lượng giác số phúc Phương pháp: Sử dụng kiến thức trình bày nhận xét phần Tuy nhiên, thực tế để tìm dạng lượng giác số phức z a bi sử dụng phép biến đổi: acgumen ... 1: a Giả sử số phức z có dạng lượng giác z r cos isin Hãy tìm dạng lượng giác số phức z; z; ; kz k R z b Xét riêng trường hợp z i Bài giải: a Ta có: Số phức z có môdun ... 2 2 2 B CÁC DẠNG BÀI TẬP Dạng 1: Agumen số phức Phương pháp: Sử dụng định nghĩa acgumen số phức Ví dụ: Tìm acgumen số phức z, biết: a z = - + i b z cos isin c z sin...
- 8
- 279
- 0
Thực trạng áp dụng hình thức trả lương trong một số doanh.doc.DOC
... phẩm tập thể Có hai phơng pháp chia lơng thởng đợc áp dụng Đó phơng pháp dùng hệ số điều chỉnh phơng pháp dùng - hệ số Phơng pháp dùng hệ số điều chỉnh : Phơng pháp đợc thực theo trình tự nh ... đạt đợc tiêu số lợng chất lợng quy định + Đối tợng áp dụng : Chế độ trả lơng chủ yếu áp dụng công nhân phụ làm công việc phục vụ nh công nhân sả chữa , điều chỉnh thiết bị Hoặc áp dụng với công ... thờng lớn tốc độ tăng NSLĐ Do không nên áp dụng rộng rãi , tràn lan mà cần phải áp dụng tuỳ nơi , tuỳ lúc III Thực trạng áp dụng hình thức trả lơng số doanh nhiệp Hình thức trả lơng cho ngời...
- 24
- 580
- 0
Thực trạng của việc áp dụng Marketing-Mix vào hoạt động kinh doanh của Công ty khách sạn du lịch Kim Liên và một số kiến nghị
... Bảng số 17: Thời gian lu trú bình quân khách khách sạn Kim Liên Khách Năm 1998 Năm 1999 Năm 2000 Năm 2001 Tổng số ngày khách Số ngày bình quân Tổng Số số khách bình quân Tổng Số ngày Tổng Số số ... c- Một số phơng pháp xác định giá Phơng pháp dò dẫm : Khi doanh nghiệp xuất thị trờng đa sản phẩm thị trờng doanh nghiệp áp dụng phơng pháp để tìm hiểu xem phản ứng thị trờng nh Phơng pháp giá ... Vậy áp dụng mục tiêu cụ thể ? Biểu số 1: Các trờng hợp áp dụng mục tiêu cụ thể Mục tiêu chiến thuật Mục tiêu chiến lợc - Tăng số lợng khách - Tăng lợi nhuận - Tăng lợi nhuận Nội dung - Tăng số...
- 78
- 592
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008