yêu cầu về đánh giá kết quả học tập bài 1
Giáo trình Kỹ thuật cảm biến Nghề: Điện tử công nghiệp Trình độ: Trung cấp (Tổng cục Dạy nghề)
... TRANG YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI MỞ ĐẦU .9 YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI 35 YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI 78 YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI 95 YÊU ... 81 1 7,874 x 10 1, 874 x 10 3,42 x 10 3,7 10 0 KYT 81 - 7,874 x 10 1, 874 x 10 1, 096 x 10 3,0 10 0 KYT 82 – 7,874 x 10 1, 874 x 10 3,42 x 10 3,7 10 0 KYT 82 – 7,874 x 10 1, 874 x 10 1, 096 x 10 3,0 10 0 ... điện áp I (mA) R (k Ω ) 14 0 14 00 12 0 12 00 10 0 10 00 80 800 60 600 40 400 20 200 0 12 16 20 24 28 U(V) YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI • Nội dung: + Về kiến thức: Trình bày cấu tạo, nguyên...
- 122
- 1,210
- 5
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... dạy học môn đáp ứng yêu cầu đất nớc, thời đại 1. 2.2.Các loại câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh TNKQ phơng pháp hữu hiệu để kiểm tra đánh giá kết học sinh trình giáo ... 19 97) - "Đánh giá giáo dục " (Trần Bá Hoành, NXB Giáo dục, 19 97) - Bài học lịch sử vào việc kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử trờng THPT (Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Hữu Chí NXB Giáo dục, 19 99) Một ... kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử trờng THPT 1. 3 .1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểm tra đánh giá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình dạy học: Kiểm tra đánh giá phận,...
- 96
- 1,476
- 2
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm theo yêu cầu đổi mới giáo dục đại học việt nam
... đáp ứng yêu cầu đổi GDĐH 1. 2 Hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên 1. 2 .1 Khái niệm đánh giá kết học tập 1. 2 .1. 1 Học tập Có nhiều quan điểm khác học tập, theo Từ điển Giáo dục học: Học theo ... GDĐH Kết luận khuyến nghị Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 14 14 1. 1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Một ... hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánh giá ĐGGD: Đánh giá Giáo dục ĐGKQHT: Đánh giá Kết học tập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung bình KH&CN: Khoa học Công...
- 216
- 1,766
- 16
ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... kỹ thuật đổi đánh giá dạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động học tập - GV giao nhiệm vụ học tập hướng dẫn HS cách thức ... Nội dung chuyên đề Vai trò đánh giá tự đánh giá Các tiêu chí dạy tốt Gợi ý KT đổi ĐG dạy GV Tổ chức góp ý dạy QT ĐG Vai trò ĐG tự ĐG dạy Vai trò Thống chung yêu cầu, tiêu chí dạy tốt Định hướng, ... Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ĐG điều chỉnh sai sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp lý cho HĐ Kết dạy 11 THỰC HÀNH Các nhóm xem giáo án clip...
- 17
- 1,949
- 0
Biện pháp quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại trường trung học cơ sở pom lót, huyện điện biên, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... học tập ……………………………………………………… 15 1. 3 Đánh giá lớp học ………………………………………… 16 v 1. 4 Chức năng, vai trò, yêu cầu đánh giá giáo dục …… 18 1. 5 Quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập ……………………… 21 1.6 ... tra ĐG kết học tập học sinh THCS…………… 28 1. 7 Yêu cầu đổi KT ĐG kết học tập giai đoạn tới 29 1. 8 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập trường trung học sở ... cầu đổi giáo dục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUY TRÌNH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Sơ lược kết nghiên cứu quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập số...
- 117
- 790
- 3
Biện pháp quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại trường trung học cơ sở pom lót, huyện điện biên, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... học tập ……………………………………………………… 15 1. 3 Đánh giá lớp học ………………………………………… 16 1. 4 Chức năng, vai trò, yêu cầu đánh giá giáo dục …… 18 1. 5 Quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập ……………………… 21 1.6 ... tra ĐG kết học tập học sinh THCS…………… 28 1. 7 Yêu cầu đổi KT ĐG kết học tập giai đoạn tới 29 1. 8 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập trường trung học sở ... 1. 2 .1 Quản lý ……………………………………………………………… 11 1. 2.2 Quy trình Quản lý quy trình …………………………………… 13 1. 2.3 Kiểm tra ……………………………………………………………… 13 1. 2.4 Đánh giá …………………………………………………………… 14 1. 2.5 Kết học...
- 15
- 362
- 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... đánh giá kết học tập học sinh 1. 1 Mục tiêu dạy học 1. 1 .1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1. 1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1. 2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá ... giá kết học tập học sinh trình dạy học 1. 2 .1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kết học tập 1. 2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánh giá ... giá 11 1. 2.4 Chức KTĐG 12 S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 1. 2.5 Các yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1. 2.6 Các bước KTĐG 16 1. 3 Trắc...
- 112
- 1,502
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... 1. 2.5 Các yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1. 2.6 Các bước KTĐG 16 1. 3 Trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh 18 1. 3 .1 Nguồn gốc lịch sử phát triển phương pháp trắc nghiệm 18 ... đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2 .1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2 .1. 1 Đặc điểm việc giảng dạy .43 2 .1. 2 Yêu ... lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh...
- 9
- 1,369
- 4
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... 27/ 51 0,53 +0 /13 +0,00 0,249 13 26/ 51 0, 51 +3 /13 +0,23 0,249 11 24/ 51 0,47 +3 /13 +0,23 0,249 16 29/ 51 0,57 +5 /13 +0,38 0,245 11 11 30/ 51 0,59 +3 /13 +0,23 0,242 11 25/ 51 0,49 +4 /13 +0, 31 0,249 10 ... +0, 31 0,249 10 12 29/ 51 0,57 +5 /13 +0,38 0,245 8 10 26/ 51 0, 51 +0 /13 +0,00 0,249 12 11 31/ 51 0, 61 +1/ 13 +0,07 0,238 10 12 24/ 51 0,47 +2 /13 +0 ,15 0,249 Nhận xét : Dựa vào bảng phân bố số học sinh trả ... Xi 5 10 6 ni 9,8 7,8 9,8 19 ,6 9,8 11 ,8 11 ,8 11 ,8 5,9 1, 9 Wi(%) 10 n *Điểm trung bình trắc nghiệm ( X tb ) : X tb i X i 5,02 i 1 n *Độ khó trắc nghiệm (ĐKB) X 5,02 DKB tb 10 0% 10 0%...
- 5
- 1,270
- 12
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh vấn đề mẻ, chưa có nhiều công trình nghiên cứu 18 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ 1. 1 Một số khái niệm KT - ĐG kết học tập 1. 1 .1 Khái niệm ... thống việc đánh giá kết học tập theo mục tiêu • Sử dụng câu hỏi TNKQ đa lựa chọn kiểm tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp 10 ban giúp giáo viên học sinh đánh giá mục tiêu mà môn học đặt ... lớp 10 ban 91 3.3.3.2 Kết luận .96 3.4 Đánh giá giáo viên học sinh tính khả thi việc sử dụng câu hỏi TNKQ vào kiểm tra đánh giá kết học tập môn 97 3.4 .1 Đánh giá học...
- 146
- 1,300
- 4
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học
... ĐẦU…………………………………………….…….…… ……… Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN…………………………… 5 11 14 15 15 32 36 40 1. 1 Một số vấn đề đánh giá dạy học Toán…………………………… 1. 2 Một số vấn đề kiểm tra dạy học ……………………………… 1. 3 Các phương ... phạm……………………………………………… Kết luận chương 3……………………………………………………………… 41 43 44 44 58 73 89 10 2 10 3 10 3 10 3 10 6 11 5 KẾT LUẬN……………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………… 11 7 11 8 MỞ ĐẦU ... THỰC TIỄN 1. 1 Một số vấn đề đánh giá dạy học Toán 1. 1 .1 Khái niệm đánh giá Có nhiều khái niệm đánh giá, nêu tài liệu nhiều tác giả khác Theo Từ điển Tiếng Việt: Đánh giá hiểu nhận định giá trị”...
- 126
- 1,968
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... cao trình dạy học -Đánh giá kết học tập có tính độc lập tương trình học tập: Mặc dù phận trình dạy học đánh giá kết học tập có tính độc lập tương trình này.Vì đánh giá kết học tập phải vào mục ... hình - Đánh giá tổng kết (summative assessment) Cuối giai đoạn đào tạo, kết học tập học sinh đánh giá tổng kết cách quy hệ thống đánh giá tổng kết (còn gọi đánh giá kết thúc) Đánh giá tổng kết cung ... kiểm tra - đánh giá kiến thức, kĩ [24] 1. 1.2 Quan hệ kiểm tra -đánh giá kết học tập với trình dạy học -Đánh giá kết học tập phận trình dạy học : A.Hughes cho rằng: " Kiểm tra - đánh giá có quan...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... đánh giá kết học tập THPT - Các phơng pháp trắc nghiệm khách quan việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Hoạt động học tập nghiên cứu học sinh 12 trờng THPT Yên thành Giả thuyết khoa học ... Kiểm tra trình dạy học chơng - Kiểm tra sau kết thúc dạy học học kỳ - Kiểm tra sau kết thúc năm học [4], [9], [13 ], [17 ], [18 ] 1. 2 Mục đích việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Hiện số trắc ... học sinh thứ câu hỏi thứ 4) Bảng Ký hiệu tổng quát ma trận điểm số Học sinh Câu hỏi i n Điểm tj n X 11 X12 X1i X1n i =1 X 1i n X 21 X22 X 31 X32 X2i X3i X2n X3n i =1 X2i n i =1 X 3i n i =1...
- 73
- 603
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp
... Khái niệm kiểm tra đánh giá 1. 1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá 1. 1.3 Chức kiểm tra đánh giá 1. 1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra đánh giá kết 7 10 12 học tâp sinh viên 1. 1.5 Nguyên tắc chung ... Trang 1 4 4 5 NỘI DUNG CHƯƠNG Kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên dạy học trường đai ho ̣c hình thức trắc nghiệm khách quan 1. 1 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá trình dạy học 1. 1 .1 Khái ... KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1. 1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánh giá trình dạy học 1. 1 .1 Khái niệm...
- 81
- 998
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học
... Kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh dạy học trờng phổ thông hình thức trắc nghiệm khách quan 1. 1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánh giá trình dạy học 1. 1 .1 Khái niệm kiểm tra - đánh giá Các ... trình dạy học phần - Kiểm tra kết thúc dạy phần 1. 1.4 Các yêu cầu s phạm việc kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh Lý luận thực tiễn dạy học ngày chứng tỏ vấn đề kiểm tra -đánh giá tri thức, ... gắng học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh, cần đảm bảo tính công khai đánh giá [30 ] 1. 1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra - đánh giá - Để đảm bảo tính khoa học kiểm tra - đánh giá...
- 82
- 1,113
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose