... cứu sở lý luận đề tài Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạođạihọc hệ vừa làm vừa học dựa sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, quảnlýliênkếtđàotạo hệ ... Tổchức thực hoạtđộngliênkếtđàotạo 23 1.3.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđàotạo 24 1.3.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộngliênkếtđàotạo 25 1.4 Những yếutố tác động đến quảnlý ... chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạođạihọc hệ vừa làm vừa học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạođạihọc hệ vừa làm vừa học Trung tâm ĐTBDTC tỉnh...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tập suốt đời, đàotạoliên tục, liên thông bậc học, ngành học, thực liênkếtđàotạo nhà trường với tổchức kinh tế xã hội khác Công tác quảnlý giáo dục đàotạo trường cao đẳng, đạihọc đổi bước ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề,...
... đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV, việc tích cực học tập người học ... dục, quảnlý nhà trường a Khái niệm quảnlýchứcquảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Toàn hoạtđộngquảnlý thực qua chức ... phối hợp quảnlý sở pháp lý cho hoạtđộng LKĐT, yếutốquan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộnghọc tập...
... tượng tham gia liênkếtđàotạo trình độ cao đẳng, đại học. 19 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 20 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC ... đẳng, đạihọc .21 1.3.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đại học2 2 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đạihọc 22 1.3.4 Các yếutốquảnlý ... thông tin môi trường quảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan...
... khoa học Nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlýđại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX , đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlý ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung...
... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu ... họcquảnlý trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlýyếutố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, đối tượng đào tạo, hình thức tổchứcđào tạo, ... phối lẫn công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nội dung biện pháp mà chúng tơi đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkếtđàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tập suốt đời, đàotạoliên tục, liên thông bậc học, ngành học, thực liênkếtđàotạo nhà trường với tổchức kinh tế xã hội khác Công tác quảnlý giáo dục đàotạo trường cao đẳng, đạihọc đổi bước ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề,...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tập suốt đời, đàotạoliên tục, liên thông bậc học, ngành học, thực liênkếtđàotạo nhà trường với tổchức kinh tế xã hội khác Công tác quảnlý giáo dục đàotạo trường cao đẳng, đạihọc đổi bước ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biện pháp quản lý, biện pháp quảnlýđào tạo, đàotạo nghề,...
... cho hoạtđộngliênkếtđàotạo đạt mục tiêu đề Nội dung quan trọng tổchức thực hoạtđộngliênkếtđàotạo tìm đối tượng cần đào tạo, nhu cầu ngành nghề cần đào tạo, đối tác liênkếtđào tạo, ... pháp dạy học, giúp người dạy người học thực cách có hiệu trình đàotạo Do đó, để bảo đảm hoạtđộngliênkếtđàotạo có chất lượng q trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, sở liênkếtđàotạo có ... tiêu liênkếtđàotạo - Xác định hoạtđộngliênkếtđàotạo - Phân loại nhóm hoạtđộng - Phân bổ công việc hoạtđộng - Đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm 1.5.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđào tạo...
... i ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã số: 60.14.05 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế đàotạo nghề liênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm Đào tạo ... Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên ...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... khoa học Nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlýđại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlý ... học đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlý hoạt...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trung tâm s góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạoTrung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên từ 2010 đến 2012 Giả thuyết khoa học Nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlýđại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung ... sở lý luận quảnlý sở giáo dục, quảnlýđàotạo 1.3.1 Các chứcquảnlý Bàn hoạtđộngquảnlý người quảnlý cần tìm hiểu người quảnlý phải làm – Đó tìm hiểu chứcquảnlý [19] Có bốn chứcquảnlý ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.2 Nhiệm vụ phối hợp Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliên kết...
... niệm quản lý, trả lời câu hỏi; Ai quản lý? (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thức quản lý) ; Quảnlý gì? 26 (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để ... luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo gắn với giải việc làm Trung tâm Giới thiệu việc làm – Tổng Liên ... lƣợng quảnlý giáo dục đàotạo nói chung, có quảnlý ĐTN nghề quảnlýhoạtđộngliênkết ĐTN nói riêng Tuy nhiên, chƣa có cơng trình nghiên cứu sâu vấn đề quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nghề...
... đại 1.3.3.2 Quảnlý trình đàotạo Trong quảnlý giáo dục có quảnlý dạy họcquảnlý trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlýyếutố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào ... đào tạo, lực lượng đào tạo, đối tượng đào tạo, hình thức tổchứcđào tạo, điều kiện đào tạo, môi trường đào tạo, quy chế đào tạo, máy tổchứcđàotạo 1.4 Các đặc trưng hoạtđộngliênkếtđàotạo ... thực liênkếtđàotạo 1.5 Chức năng, nhiệm vụ phối hợp Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liên kết...
... tham gia khoá học Trung tâm8 1.1.3 Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.1.3.1 Cơ sở thực công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Các sở thực công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo quy định ... định pháp luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nhu cầuhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Mối quan hệ TTGDTX trường liênkết Các quy định pháp luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thông thường ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nói chung công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX nói riêng Các sở thực mà tác giả dùng để nghiên cứu công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo...
... thực liênkếtđàotạo - Hợp đồngliênkếtđàotạo văn ký kết bên liênkết nhằm xác định quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm mà bên thỏa thuận trình liênkếtđàotạoHoạtđộngliênkếtđàotạo thực ... triển khai liênkếtđàotạo Tổng kết, đánh giá liênkếtđàotạo Sơ đồ 2: Chu trình quảnlýliênkết trường nghề doanh nghiệp 1.2.4 Giải pháp giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trường dạy ... kếtđàotạo bao gồm liênkếtđàotạo nước liênkếtđàotạo với nước Trong đó, hoạtđộngliênkếtđào tạovới sở giáo dục nước thực thời gian gần đây, hoạtđộngliênkếtđàotạo nước diễn lâu, mơ...