... thuyết “Thao tác lậpluận bình luận tiết luyện tập Luyện tập thao tác lậpluận bình luậnTrong tiết học lí thuyết, em học mục đích, yêucầu thao tác lậpluận bình luận cách bình luậnTrong tiết ... Liêm cần rènluyện kĩ lập luận, kĩ lậpluận bình luận Phương pháp rènluyện mà đề xuất luận văn đóng góp phần cho việc rènluyện kĩ lậpluận bình luận cho em Tiểu kết Bất kì giải pháp dạyhọc đưa ... là: học thao tác lậpluận bình luận có mối quan hệ với thao tác lậpluận bình luận như: “Thao tác lậpluận bình luận , Luyện tập thao tác lậpluận bình luận …Giới hạn chủ yếu nghiên cứu dạy học...
... rènluyện làm văn nghị luận CHƢƠNG TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹlậpluận bác bỏ cho học sinh lớp 11 làm văn nghị luậnGiờ ... dạyhọc giáo viên 39 1.2.3 Thực trạng học tập học sinh 42 Chƣơng 2: TỔ CHỨC RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬN 45 BÁC BỎ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN 2.1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹ ... động học sinh nhằm đạt hiệu cao trình dạyhọcTrong trình tổ chức rènluyện kĩ lậpluận bác bỏ làm văn nghị luận cho học sinh tổ chức học cụ thể bao gồm: tổ chức dạyhọc lí thuyết, tổ chức luyện...
... thuyết “Thao tác lậpluận bình luận tiết luyện tập Luyện tập thao tác lậpluận bình luậnTrong tiết học lí thuyết, em học mục đích, yêucầu thao tác lậpluận bình luận cách bình luậnTrong tiết ... Liêm cần rènluyện kĩ lập luận, kĩ lậpluận bình luận Phương pháp rènluyện mà đề xuất luận văn đóng góp phần cho việc rènluyện kĩ lậpluận bình luận cho em Tiểu kết Bất kì giải pháp dạyhọc đưa ... là: học thao tác lậpluận bình luận có mối quan hệ với thao tác lậpluận bình luận như: “Thao tác lậpluận bình luận , Luyện tập thao tác lậpluận bình luận …Giới hạn chủ yếu nghiên cứu dạy học...
... kĩ cần đạt 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 1.4.1 Lýthuyếtlậpluận 1.4.1.1 Khái niệm lậpluận Đã có nhiều định nghĩa lập luận, chẳng hạn ... mưa to(p) nên(3) lớp nghỉ học( r) b Các quan hệ lậpluận hiệu lực lậpluận b1 Các quan hệ lậpluận 31 Tronglập luận, luận với nhau, luận kết luận hay hai hay nhiều lậpluận với diễn ngơn hay phát ... sâu sắc lýthuyếtlậpluậnTrong việc rènkỹlậpluận tiểu học nói chung lớp nói riêng chủ yếu thơng qua hệ thống tập (bài tập nói viết) Ở tiểu học, vấn đề lậpluận tường minh qua học lí thuyết...
... yêucầu thành yêucầu nhỏ hơn… cuối tìm kiếm hoạt động thành phần để đạt yêucầu Việc xác định bước hoạt động tương ứng với lời giải, chất lập kế hoạch cho lời giải Đặc điểm thứ ba tốn Hình học ... kiểm tra kiến thức, học sinh việc khoanh tròn vào phương án lựa chọn khơng thể thấy trình tư người học Hơn nữa, tập Hình học khơng gian lựa chọn, giáo viên yêucầu người họclậpsơ đồ tìm kiếm ... án giải khác nhau, yêucầu người họclập tất kế hoạch đưa tới lời giải cho tốn lựa chọn phương án tối ưu (ít số bước giải hơn) số chúng KẾT LUẬNTrong trường phổ thông môn học chứa đựng khả định...
... động lậpluận Nói cách khác, thao tác lậpluận hành động thực theo trình tự yêucầukỹ thuật quy định hoạt động lậpluận 1.3.3.2.Các thao tác lậpluận Thao tác lậpluậnsosánh Thao tác lậpluận ... RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận 2.1.1 Dùng từ ngữ lậpluậncâu văn nghị luận 2.1.1.1 Vai trò từ ngữ lậpluận ... nội dung, yêucầu đề phương hướng triển khai viết, kỹlập dàn ý, kỹ viết theo dàn ý, kỹlập luận, kỹ hành văn, kỹ hoàn thiện viết Ở kỹlậpluận tác giả quan niệm: Luận điểm, luận cứ, luận chứng...
... 2.4 Lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụng học vào việc đổi lýthuyếtlậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG ... thực trạng dạy – học KNLL trường THPT - Sosánh – đối chiếu lýthuyếtlậpluận phân môn Làm văn với lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học, đưa nhận xét ưu điểm hạn chế lýthuyếtlậpluận phân ... phú với quy trình rènluyện cụ thể 1.4 Trong Ngữ dụng học, lýthuyếtlậpluận nhà ngôn ngữ học xem xét kĩ nhiều phương diện: vai trò lập luận, cấu trúc lập luận, cách tổ chức lập luận, cách sử dụng...
... kĩ cần đạt 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 1.4.1 Lýthuyếtlậpluận 1.4.1.1 Khái niệm lậpluận Đã có nhiều định nghĩa lập luận, chẳng hạn ... Nội dung dạyhọc văn Kể chuyện việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp .36 Bảng 1.3 Nội dung dạyhọc văn miêu tả việc rèn kĩ lậpluận cho học sinh lớp 39 Bảng 2.1 Thực trạng lậpluận viết học sinh ... tiểu học .24 1.3.3 Xây dựng tập dạyhọc Tập làm văn 25 1.4 LÝTHUYẾTLẬPLUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾTLẬPLUẬN VÀO DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 27 1.4.1 Lýthuyết lập...
... 2.4 Lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học 54 2.5 Sự bổ sung Ngữ dụng học vào việc đổi lýthuyếtlậpluận chương trình Làm văn 58 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG ... thực trạng dạy – học KNLL trường THPT - Sosánh – đối chiếu lýthuyếtlậpluận phân môn Làm văn với lýthuyếtlậpluận góc độ Ngữ dụng học, đưa nhận xét ưu điểm hạn chế lýthuyếtlậpluận phân ... phú với quy trình rènluyện cụ thể 1.4 Trong Ngữ dụng học, lýthuyếtlậpluận nhà ngôn ngữ học xem xét kĩ nhiều phương diện: vai trò lập luận, cấu trúc lập luận, cách tổ chức lập luận, cách sử dụng...
... động lậpluận Nói cách khác, thao tác lậpluận hành động thực theo trình tự yêucầukỹ thuật quy định hoạt động lậpluận 1.3.3.2.Các thao tác lậpluận Thao tác lậpluậnsosánh Thao tác lậpluận ... sinh động giàu tính thuyết phục Trong văn nghị luận thường có hai cách lậpluậnso sánh: sosánh tương đồng sosánh tương phản Lậpluận cách sosánh tương đồng cách lậpluận dựa đối chiếu đối ... RÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNTRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT 2.1 Rènluyện cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận 2.1.1 Dùng từ ngữ lậpluậncâu văn nghị luận 2.1.1.1 Vai trò từ ngữ lập luận...
... Hình học cho học sinh Tống Thị Thanh Hà - Trờng THCS Mạo Khê II Rènluyệnkỹlậpluận có cho học sinh thông qua dạy Hình học II- Nội dung II.1 Chơng I: Tổng quan Đề tài: Rènkỹlậpluận có cho học ... Dạyhọc Hình học theo quy trình hình kỹlậpluận có Việc xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm hình thành kỹlậpluận có cho học sinh phải dựa quan điểm đạo sau: - Học sinh biết lậpluận có để học ... Hình học, đồng thời học sinh học Hình học để có kỹlậpluận có - Hình thành kỹlậpluận có sở khai thác mức nội dung chơng trình sách giáo khoa Hình học, phù hợp tâm lý lứa tuổi, làm bật suy luận...
... thao tác lậpluậnsosánh cho học sinh lớp 11 Phạm vi: học thao tác lậpluậnsosánh có quan hệ với học như: thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập vận dụng ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic ... thao tác lậpluậnsosánh - Về tri thức: + Học sinh nắm chất, mục đích thao tác lậpluậnsosánh văn nghị luận nhằm làm sáng tỏ, vững lậpluận + Học sinh nắm yêucầu thao tác lậpluậnso sánh: •...
... thao tác lậpluậnsosánh cho học sinh lớp 11 Phạm vi: học thao tác lậpluậnsosánh có quan hệ với học như: thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập thao tác lậpluậnso sánh, luyện tập vận dụng ... vật, tượng sosánh Như vậy, cấu trúc sosánh theo sosánh lơgic thường có hai vế “cái sosánh “cái sosánh , có “từ” quan hệ sosánh Ngồi ra, sosánh lơgic có tiêu chí sosánhTrongsosánh lôgic ... thao tác lậpluậnsosánh - Về tri thức: + Học sinh nắm chất, mục đích thao tác lậpluậnsosánh văn nghị luận nhằm làm sáng tỏ, vững lậpluận + Học sinh nắm yêucầu thao tác lậpluậnso sánh: •...
... cao chất lượng dạyhọc Vật lí Điều định đặc điểm khoa học Vật lí vốn khoa học thực nghiệm nguyên tắc dạyhọc nguyên tắc trực quan học đôi với hành” Thường thì, kinh nghiệm sống học sinh có số ... điểm tâm, sinh lí khả nhận thức học sinh, đồng thời tạo điều kiện rènluyện cho học sinh kỹ thực hành thái độ ứng xử thực hành, cần thiết cho việc học tập Vật lí cấp học Bộ giáo dục triển khai thay ... thức học sinh, giúp em quen dần với phương pháp nghiên cứu khoa học, qua em tập quan sát, đo đạc, rènluyện tính cẩn thận, kiên trì, điều cần cho việc giáo dục kỹ thuật tổng hợp, chuẩn bị cho học...
... hướng dẫn học sinh rènluyệnkỹ thực hành thí nghiệm học Vật lý cấp THCS” làm nội dung sáng kiến Giới hạn nghiên cứu đề tài: VËt lý häc lµ môn khoa học thực nghiệm, tợng trình Vật lớ nh kết luận phải ... tế giảng dạy trường, qua ng nghip v qua nghiên cứu đúc kết từ tµi liƯu VËt lý trêng THCS II CƠ SỞ LÍ LUẬN: Phân loại thí nghiệm Vật lí: Trongdạyhọc Vật lí, thí nghiệm tiến hành tiết học quy ... nhận thấy tiết học mà học sinh có kỹ thực hành thí nghiệm vật lí, học sinh làm việc tích cực hoạt động sơi Đặc biệt, lượng kiến thức thu dường em nạp trường Kết học sinh hứng thú học Vật lí bắt...
... lại quan niệm: dạyhọc tích hợp hình thức dạyhọc kết hợp dạylýthuyếtdạy thực hành, qua người học hình thành lực [20] Tư tưởng tích hợp dạyhọc thể việc xây dựng chương trình dạyhọc nhiều nước ... hợp Từ sởlýluậndạyhọc tích hợp, quy trình tổ chức dạyhọc tích hợp sau: Xây dựng nội dung hoạt động dạyhọc Lựa chọn chủ đề Xác định vấn đề cần giải Dạyhọc tích hợp Lập kế hoạch dạyhọc Xác ... đối Trongdạyhọc mơn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp nội dung từ môn học thành “môn học mới, Vật lý, Hóa học, Sinh học tích hợp thành Khoa học tự nhiên; Lịch sử, Địa lý, Xã hội học, Kinh tế học...
... nghị luận tự thân đặc biệt trọng đến lýluậnLýluận bao gồm lý lẽ cách lậpluậnLýluận nội dung, chất liệu chủ yếu văn nghị luận Dẫn chứng phục vụ cho lý luận, khơng có lý lẽ khơng biết lậpluận ... rằng, dạy văn nghệ thuật văn nhật dụng, giáo viên học sinh rènkỹlập ý Tuy nhiên dạy – học văn nhật dụng có điều kiện để rènkỹlập dàn ý so với dạy- học văn nghệ thuật Để góp phần góp phần giúp học ... ngơn: Văn luận mẫu mực + Lí lẽ sắc sảo: + Lậpluận chặt chẽ: + Hệ thống dẫn chứng thuyết phục 2.2.2 Rènkỹlập dàn ý lýthuyết làm văn Lýthuyếtlập dàn ý cho nghị luận xã hội nói chung nghị luận...
... 27 2.2.1 Rènluyệnkỹlập ý qua việc tích hợp với đọc văn 27 2.2.2 Rènluyệnkỹlập ý phân môn làm văn 29 2.2.2.1 Rènluyệnkỹlập ý lýthuyết làm văn 29 2.2.2.2 Rènluyệnkỹlập ý thực ... nghị luận tượng đời sống Ngoài ra, chúng tơi đề xuất số biện pháp nhằm rènluyệnkỹlập ý cho học sinh như: Rènluyệnkỹlập ý đọc văn, rènluyệnkỹlập ý phân môn Làm văn, rènluyệnkỹlập ý ... 2.2.2 Rènluyệnkỹlập ý phân môn làm văn 2.2.2.1 Rènluyệnkỹlập ý lýthuyết làm văn 29 Việc rènluyệnkỹlập ý tiến hành chủ yếu trực tiếp làm văn Đặc biệt lýthuyết làm văn cung cấp cho học...