... kiến thức khoa học, kỹ thuật (nội dung chính của môn học) . Hình 2. Các bước xâydựngđềcươngmônhọc IV. Cấu trúc của một đềcươngmônhọc 1. Tên môn học. Tên của mônhọc sẽ được ... sẽ đề cập chi tiết đến qui đình xâydựngđềcương chi tiết cho từng mônhọc cụ thể III. Qui trình xâydựngđềcươngmônhọc 1. Xác định mục tiêu môn học: xác định mục tiêu tóm tắt của môn ... gặp phải trong quá trình xâydựngđềcươngmônhọc cũng như các kinh nghiệm mà chúng tôi có được qua triển khai thực tế. I. Giới thiệu Việc xâydựngđềcươngmônhọc là một việc làm quá quen...
... 4 1.2.4. Đềcươngmônhọc trong học chế tín chỉ 37 1.2.4.1. Khái niệm, vai trò của đềcươngmônhọc 37 1.2.4.2. Yêu cầu về nội dungđềcươngmônhọc trong học chế tín chỉ 40 Kết ... giảng viên về vai trò của đềcươngmônhọc 54 3.2. Mức độ sử dụngđềcươngmônhọc của giảng viên 59 3.3. Mức độ cần thiết của các nội dung trong cấu trúc đềcươngmônhọc 62 Kết luận chương ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNGĐỀCƯƠNGMÔNHỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ...
... trạng việc áp dụngđềcươngmôn học, từ đó có những biện pháp hiệu quả hơn trong việc xây dựng, quản lí đềcươngmôn học, nhằm phát huy tối đa tác dụng của đềcươngmônhọc trong quá trình ... hoạch được hiểu là quá trình xâydựng hồ sơ mônhọc với nội dung quan trọng nhất là viết đề cươngmôn học. Đặc biệt, trong đào tạo theo tín chỉ, mỗi mônhọc đều được giảng bởi nhiều giảng ... cầu về nội dung dạy học; xâydựng được ý đồ triển khai bằng các phương pháp, phương tiện dạy học hiệu quả; xâydựng được nguồn học liệu hỗ trợ học tập cho học sinh; xâydựng được kế hoạch kiểm...
... nhóm học tập (8 nhómnhỏ = 4 nhóm lớn ).Tự học, Tựnghiêncứu.- Nghiên cứu đềcương môn học, các dạng câu hỏi - Thu thập các nguồn thôngtin, tư liệu, học liệu phục vụ môn học - Tự xâydựng ... cộng đồng13 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐỀ CƯƠNGMÔNHỌCXÂYDỰNG VÀ QUẢN LÍ DỰ ÁN (Projects Building and Management)BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC NÔNG THÔN VÀ ... hỏi và đề cương tham gia thảo luận trên lớp.Tự học, Tựnghiêncứu.- Nghiên cứu đềcương vàbài giảng môn học. - Tiếp tục thu thập cácnguồn thông tin, tư liệu, học liệu phục vụ môn học. - Tự...
... HỌC 1. THÔNG TIN VỀ MÔNHỌC 1.1 Tên môn học: Kinh tế xâydựng 1.2 Mã môn học: CENG4210 1.3 Trình độ Đại học/ Cao đẳng: Đại học 1.4 Ngành/Chuyên ngành: Kỹ thuật Xâydựng 1.5 Khoa/ Ban / ... Projector, phấn và bảng viết. Khoa Xâydựng và Điện – Đềcươngmônhọc Khóa 2009 2/6 2. MÔ TẢ MÔNHỌC VÀ MỤC TIÊU o Trọng tâm của mônhọc Kinh tế xâydựng nhằm cung cấp cho SV những kiến ... Quản lý kinh doanh Xâydựng : Khoa Xâydựng và Điện – Đềcươngmônhọc Khóa 2009 5/6 [1] Nguyễn Công Thạnh, Kinh tế Xâydựng , Trường đại học Bách Khoa , Nhà xuất bản đại học Quốc gia Tp....
... ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: TỔ CHỨC VÀ XÂYDỰNG TẠP CHÍ Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Khoa Báo chí Bộ môn: Báo viết - Báo ảnh ... chí cụ thể. 4. Tóm tắt nội dungmônhọc : Tổ chức và xâydựng tạp chí là mônhọc trong hệ thống chuyên đề của chƣơng trình đào tạo cử nhân báo chí. Mônhọc nhằm cung cấp những kiến thức ... Môn học cung cấp cho ngƣời học những yếu tố cần thiết khi xâydựng tạp chí. Quy trình học kết hợp giữa lý thuyết với thực hành giúp cho ngƣời học có thể áp dụng vào thực tế chuyên môn. Môn...
... chính3. TÓM TẮT NỘI DUNGMÔNHỌC Xây dựng VBPL là môn khoa học pháp lí ứng dụng, cung cấp những kiến thức cơ bản về VBPL và xâydựng VBPL đặc biệt là kĩ năng soạn thảo VBPL. Môn học được chia thành ... pháp1.2.3. Tiêu chí về tính hợp líVấn đề 2. Quy trình xâydựng VBPL 2.1. Quy trình xâydựng VBQPPL2.1.1. Xâydựng VBQPPL theo thủ tục thông thường2.1.1.1. Đề nghị xâydựng VBQPPL 2.1.1.2. Soạn thảo ... tiêuVấn đề Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 TổngVấn đề 1 6 6 2 14Vấn đề 2 9 5 6 20Vấn đề 3 4 2 2 8Vấn đề 4 4 1 2 7Vấn đề 5 19 20 2 41Vấn đề 6 10 6 3 19Vấn đề 7 12 10 7 29Tổng 64 50 24 1388. HỌC LIỆUA....
... ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM KHOA XÃ HỘI HỌC&CÔNG TÁC XÃ HỘI Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ CƢƠNG MÔNHỌC 1. THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔNHỌC 1.1 Tên môn ... đã học qua và thi đậu các môn Phƣơng pháp nghiên cứu xã hội, Thống kê xã hội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản 2. MÔ TẢ MÔNHỌC VÀ MỤC TIÊU Tin học ứng dụng trong KHXH là một mônhọc ... VỀ MÔNHỌC 1.1 Tên mônhọc : TIN HỌC ỨNG DỤNG TRONG KHXH (SPSS) 1.2 Mã mônhọc : COMP2306 1.3 Trình độ Đại học / Cao đẳng : ĐẠI HỌC 1.4 Ngành / Chuyên ngành : XÃ HỘI HỌC/CÔNG TÁC XÃ HỘI 1.5...
... ngay từ buổi học đầu tiên của môn học. 4.2 Cấu trúc đềcươngmônhọc (i) Thông tin về môn học. - Tên mônhọc - Mã số mônhọc - Số tín chỉ : lí thuyết / thực hành - Mônhọc tiên quyết ... riêng từ môn độc lập hoặc tổ hợp từ nhiều môn liên quan. Do vậy mỗi mônhọc đều phải có đềcương gắn với chương trình và kế hoạch đào tạo. Cũng như đềcương bài giảng, đềcươngmônhọc là tài ... Cách trình bày trang bìa đềcương bài giảng, đềcươngmônhọc ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nguyễn Văn A ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG / MÔNHỌC KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN...
... Luật học, Dân tộc học, Ngôn ngữ học, v.v Trong thời gian qua, các công trình đó đà đóng vai trò hết sức quan trọng trong sự nghiệp xâydựng và phát triển đất nớc; trong công tác nghiên cứu, học ... đó của khoa học hoặc đời sống xà hội trong phạm vi cả nớc. Nh chúng ta biết, khoa học đợc chia thành các lĩnh vực sau: Khoa học xà hội, khoa học nhân văn, khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật ... khoa học xà hội" cần làm sáng tỏ - đó là các công trình này thuộc lĩnh vực khoa học cơ bản hay khoa học ứng dụng? Khoa học cơ bản là "Khoa học đặt cơ sở lí luận cho các ngành khoa học...
... Các mônhọc tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Mônhọc được bố trí vào đầu giai đoạn chuyên ngành, sau khi kết thúc các mônhọc giai đoạn đại cương để làm cơ sở cho các mônhọc ... về mônhọc - Tên môn học: DỤNG CỤ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ - Mã môn học: 20242031 - Số tín chỉ: 2 tiết (30 tiết) - Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: 2009, đại học, cao đẳng. - Loại môn học: ... cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét học vụ. 8. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập mônhọc 8.1. Đối với mônhọc lý thuyết hoặc vừa lý thuyết...
... Anh (chị) hãy xâydựngđềcương nghiên cứu của một đề tài khoa học? 1Bài làm1. Xác định vấn đề nghiên cứuLập kế hoạch là chức năng đầu tiên trong qúa ... nào về Xâydựng kế hoạchchiến lược phát triển trường Cao đẳng Vĩnh Phúc giai đoạn 2014-2020. Trêncơ sở nghiên cứu lý luận về xâydựng kế hoạch chiến lược phát triển giáodục việc xâydựng kế ... quản lý giáo dục: Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục Trung học cơ sở năm 2003 - 2010”.- Nguyễn Văn Mộc ( 2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục:“Nghiên cứu xâydựng chiến lược...
... tin đặc biệt Mã môn học: Số tín chỉ: 2 tín chỉ Môn học: Bắt buộc Các mônhọc tiên quyết: Thƣ viện học đại cƣơng Các mônhọc kế tiếp: Yêu cầu về trang thiết bị: - Phòng học giảng lý thuyết ... Tự học: 4 Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Văn phòng Khoa Thông tin - Thƣ viện Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 04-8583903 3. MỤC TIÊU MÔNHỌC Môn học ... 582 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Thƣ viện ngƣời dùng tin đặc biệt Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Thông tin - Thƣ viện Bộ môn: Thông tin - Tƣ liệu...
... môn học - Tên môn học: Ứng dụng CNTT trong dạy học Hóa học - Mã môn học: HH402- Số tín chỉ: 02- Loại môn học: + Bắt buộc+ Điều kiện tiên quyết:- Giờ tín chỉ đối với hoạt động học tập:+ Học ... 1ĐỀ CƯƠNGMÔN HỌCỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC1. Thông tin về giảng viênThông tin về giảng viên thứ 1- Họ và tên: Đào Thị Việt Anh- Chức danh, học hàm, học vị: Trưởng khoa Hóa học, ... thực tế: 0+ Hoạt động nhóm: 0+ Tự học, tự nghiên cứu: 60- Đơn vị phụ trách môn học 2+ Bộ môn: Phương pháp dạy học Hóa học + Khoa: Hoá học. 3. Mục tiêu của môn học - Rèn luyện cho sinh viên biết...