0

xác định mục tiêu của chiến lược thị trường tiêu thụ sản phẩm

Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý trong văn miêu tả

Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý trong văn miêu tả

Trung học cơ sở - phổ thông

... chỉnh Các đề mục dàn ý Đề mục dàn ý thể ý lớn, ý nhỏ văn Mỗi dàn ý thờng bao gồm hệ thống đề mục Một điều lu ý đề mục phảI đợc xếp theo hệ thống tơng ứng với thei trình tự chặt chẽ Các đề mục đợc ... lúa chín đọng Tả ngời a Kỹ tìm hiểu đề Sau đọc đề phảI xác định rõ đối tợng miêu tả: Là ngời thân, bạn bè hay thầy cô giáo Tiếp theo phảI xác định xem đề yêu cầu tả chân dung hay tả ngời t làm việc ... Kỹ lập dàn ý: Sau tìm hiểu đề, xác định đợc đối tợng miêu tả nội dung miêu tả Sau phảI tháo nét hình dáng hoạt động ngời theo mức độ khác tuỳ theo mục đích đề Khi xác lập dàn ý cho văn tả ngời...
  • 14
  • 13,460
  • 12
Làm thế nào giúp học sinh học tốt văn miêu tả

Làm thế nào giúp học sinh học tốt văn miêu tả

Mầm non - Tiểu học

... - Xác đònh mẫu đoạn văn đoạn mở hay kết bài? Tự đặt đề cho đoạn văn • Từ nhà em đến trường theo nhiều đường Nhưng đường mà em thích đường Nguyễn Trường Tộ • Em yêu quý đường từ nhà đến trường ... hay , đẹp văn học Qua , giúp học sinh cảm thụ văn học , giúp em có cảm xúc thẩm mó xoay quanh đẹp thiên nhiên , đẹp xã hội - Muốn học sinh cảm thụ tác phẩm , phải có đề tài hay Ví du 1ï : - Đoạn ... vệ só bảo vệ cho khuôn viên trường tách hẳn sinh hoạt nhộn nhòp đường bên Bên biển lớn sơn xanh bật hàng chữ :” Trường Tiểu học Lê Văn Tám” ( Đoạn văn tả Cánh cổng trường ) - Tất lời lẽ , tư...
  • 10
  • 1,150
  • 4
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 -

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 -

Mầm non - Tiểu học

... dùng phương pháp trực quan, phương pháp quan sát, GV đưa trực quan tranh “Bãi ngô” Sau cá nhân xác định đoạn văn nội dung đoạn - GV cho HS đọc yêu cầu 2; phần nhận xét, thảo luận nhón đôi yêu cầu ... nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lý thuyết văn miêu tả cho học sinh lớp - Trường Tiểu học Trần Phước Biện pháp 1: Phân tích mẫu Phân tích mẫu để giúp HS hiểu thấu đáo mẫu ... quan sát mẫu, đọc thầm mẫu Sau sử dụng phương pháp vấn đáp gợi mở để HS hiểu mẫu giúp cho việc định hướng học tốt Sau đó, GV sử dụng phương pháp phân tích ngôn ngữ, tóm điều mẫu nêu Chẳng hạn,...
  • 8
  • 3,006
  • 18
NHỮNG ĐIỀU CHỈNH NHẰM GIÚP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5

NHỮNG ĐIỀU CHỈNH NHẰM GIÚP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5

Thạc sĩ - Cao học

... dung đoạn Thứ hai, tính hướng đích – mục tiêu văn bản Văn sản phẩm trình giao tiếp Mục đích giao tiếp mục đích văn Hoạt động giao tiếp nhằm vào mục đích: thông tin (thông báo tin tức), tự ... chờ sung Cá sấu sợ cá mập Mục tiêu xác lập quan hệ thực tập trung qua lời nói để chào, để mời, để tuyên bố, thiết lập quan hệ đời thường lĩnh vực ngoại giao Mục tiêu thường thực hội thoại nên ... tác động: văn Văn sản phẩm lời nói, chỉnh thể ngôn ngữ, thường bao gồm tập hợp câu có đầu đề, quán chủ đề trọn vẹn nội dung, tổ chức theo kết cấu chặt chẽ nhằm mục đích giao tiếp định 1.2.1 Văn...
  • 39
  • 1,438
  • 0
Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng  bài tập đọc hiểu  giúp học sinh  cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4

Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng bài tập đọc hiểu giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4

Khoa học xã hội

... tự thân tác phẩm cách cảm thụ (tiếp nhận) giá trị Trong văn chương, người ta phân biệt văn – sản phẩm văn chương cảu tác giả với tác phẩm- sản phẩm người đọc tiếp nhận văn Dạy cảm thụ trình biến ... tượng có mục đích làm xích gần ý nghĩa tượng với cách hiểu Nhưng xét tác phẩm văn chương ngược lại Nó có ý nghĩa sâu sắc, mạnh mẽ định tới thành công tác phẩm Nó kẻ tạo thành công tác phẩm hình ... đọc tác phẩm, ta tri giác toàn tác phẩm, từ yếu tố nhỏ hình vị (tiếng), từ, câu đến việc tiếp nhận ý nghĩa toàn tác phẩm, chuyển nội dung văn thành tác phẩm 1.1.4 Các dạng tập dạy cảm thụ cho...
  • 47
  • 6,644
  • 6
Cấu tạo bài văn miêu tả con vật

Cấu tạo bài văn miêu tả con vật

Tiểu học

... muốn vuốt ve lông mượt nhung đùa vớ tí Con mèo Dàn ý miêu tả gà trống: Mở bài: Giới thiệu gà (của ai, thuộc giống gà nào, nuôi từ bao giờ, có đặc biệt làm em ý: Thân bài: - Tả hình dáng gà: ... nào? Kết bài: Nêu tình cảm em đôi với gà trống Dàn ý miêu tả gà trống: Mở bài: Giới thiệu gà (của ai, thuộc giống gà nào, nuôi từ bao giờ, có đặc biệt làm em ý: Thân bài: - Tả hình dáng gà:...
  • 10
  • 24,959
  • 38
Tiết 78- Văn miêu tả- Đạt Giỏi cấp TP

Tiết 78- Văn miêu tả- Đạt Giỏi cấp TP

Ngữ văn

... Thuyền xuôi dòng trắng sông rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” tận” (Đoàn Giỏi) Đoạn 1: “Cái chàng dế choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện ... trắng Thuyền xuôi dòng sông rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” (Đoàn Giỏi) Đoạn 3: “Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít Từ xa nhìn lại, gạo ... Thuyền xuôi dòng sông rộng ngàn thước, trông hai trắng bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận” (Đoàn Giỏi) Đoạn 3: “Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít Từ xa nhìn lại, gạo...
  • 35
  • 433
  • 0
TLV: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

TLV: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Tư liệu khác

... 1 .Xác định đoạn văn nội dung đoạn “Bãi ngô” Đoạn Đoạn Đoạn Đoạn Nội dung Giới thiệu bao quát bãi ngô, ... hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch 2 Xác định đoạn nội dung đoạn Cây mai tứ qúy Đoạn Nội dung Giới thiệu bao quát mai ( Đoạn chiều cao,...
  • 9
  • 10,936
  • 13
Luyện nói về văn miêu tả

Luyện nói về văn miêu tả

Ngữ văn

... bật lên đặc điểm tiêu biểu vật • Yêu cầu:  Tả cảnh - Xác định đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo thứ tự  Tả người - Xác định đối tượng cần ... cảnh sân trường hai người bạn thân ⇒ Gợi ý  Mở bài: Giới thiệu chung • Khung cảnh tả: sân trường vào mùa hè • Nhân vật tả: đôi bạn học sinh lưu luyến chia tay  Thân bài: • Tả sân trường: (tả ... tập – 20 HS trình Mùa hè đến, sân trường vắng lặng phút) học sinh tới lớp Vậy mà bày vô tình em chứng kiến cảnh chia tay đầy lưu luyến đôi (Gọi bạn thân sân trường ngập đầy Hs trình bày phượng...
  • 8
  • 2,263
  • 7
Dạy viết văn miêu tả

Dạy viết văn miêu tả

Tư liệu khác

... chung chung, kể lể dài dòng ? - Khi đánh giá ngời, thờng vào tiêu chí ? Sau thống nhất, cho HS thực hành tả tính tình ngời đợc tả theo tiêu chí sau : - Ngời đợc tả em ? Nêu dẫn chứng thông qua hoạt ... tác nối tiếp hoạt động chuỗi hoạt động ngời đợc tả - HS trình bài làm -> HS khác nhận xét theo tiêu chí : Đúng thứ tự không ? Đủ chi tiết cha ? Các động tác hợp lí cha ? c) Cho học sinh đoạn...
  • 3
  • 1,131
  • 1
Tiêt119( Ôn tập văn miêu tả)

Tiêt119( Ôn tập văn miêu tả)

Ngữ văn

... mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông” (Nguyễn Tuân) → Đoạn văn hay ... * Kết luận : Dù tả cảnh hay tả người phải lựa chọn chi tiết hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu, sau trình bày theo thứ tự định Muốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng ví von, so sánh ... cùng” a) Đoạn miêu tả + Bài học đường đời : Đoạn đầu sgk / T3 + Buổi học cuối : Trời mà ầm ầm → đến trường b) Đoạn tự + Bài học đường đời : Một hôm → đến hết / T4 + Buổi học cuối : Khi qua trụ sở...
  • 8
  • 4,672
  • 12
Skkn về việc sử dụng từ tượng hình,từ tượng thanh trong văn miêu tả

Skkn về việc sử dụng từ tượng hình,từ tượng thanh trong văn miêu tả

Tư liệu khác

... ới.” (trích: “ Buổi sáng mùa hè thung lũng – sách Tiếng việt lớp – tập II.) Mục đích không đơn yêu cầu học sinh xác định từ tượng đoạn văn mà thông qua giúp em thấy giá trị tác dụng từ tượng đoạn ... đi, kiểu chạy khác Ví dụ: - Đi: lò dò, hối hả, khệnh khạng - Chạy: thoăn thoắt, thình thịch, hấp tấp, vội vàng Mục đích kiểu nhằm làm phong phú thêm vốn từ cho học sinh đặc biệt tập dùng từ tượng ... cô giáo trước không? nên dùng từ ngữ để miêu tả dáng người bà cách xác phù hợp nhất? Nhưng cần ý gợi cho học sinh thấy nét tiêu biểu, phù hợp với đối tượng miêu tả Và đặc điểm chọn nhiều từ ngữ...
  • 8
  • 9,268
  • 15
Cấu tạo một bài văn miêu tả

Cấu tạo một bài văn miêu tả

Tư liệu khác

... xác cỏ may Lá ngơ quắt lại rủ xuống Những bắp ngơ mập chắc, chờ tay người đến bẻ mang Ngun Hồng Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo văn miêu tả cối Đọc sau Xác định ... xác cỏ may Lá ngơ quắt lại rủ xuống Những bắp ngơ mập chắc, chờ tay người đến bẻ mang Ngun Hồng Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo văn miêu tả cối Đọc sau Xác định ... xác cỏ may Lá ngơ quắt lại rủ xuống Những bắp ngơ mập chắc, chờ tay người đến bẻ mang Ngun Hồng Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo văn miêu tả cối Đọc sau Xác định...
  • 35
  • 1,316
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 6 làm bài văn miêu tả

Hướng dẫn học sinh lớp 6 làm bài văn miêu tả

Tư liệu khác

... cần giúp học sinh xác định đợc đối tợng miêu tả Các em lớp đợc tiếp xúc với phơng pháp tả cảnh phơng pháp tả ngời Dù tả cảnh hay tả ngời đặc biệt ý với em thao tác làm bài: - Xác định đối tợng miêu ... biệt Tóm lại, viết cần đảm bảo: Nội dung viết phong phú, có sáng tạo, xác định đối tợng miêu tả, lựa chọn chi tiết tiêu Nguyễn Thị Mai út - Trờng THCS Mạo Khê II Hớng dẫn học sinh lớp làm văn miêu ... tốt lý thuyết vào thực hành cho đạt kết cao I.3 Mục đích nghiên cứu * Học sinh: Các em thờng khó định hớng bắt đầu làm văn có em cố gắng học thuộc mục ghi nhớ, tập, mẫu có sẵn SGK để dựa vào viết...
  • 13
  • 5,585
  • 12
Bài : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Bài : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Tư liệu khác

... 1 .Xác định đoạn văn nội dung đoạn “Bãi ngô” Đoạn Đoạn Đoạn Đoạn Nội dung Giới thiệu bao quát bãi ngô, ... hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch 2 Xác định đoạn nội dung đoạn Cây mai tứ qúy Đoạn Nội dung Giới thiệu bao quát mai ( Đoạn chiều cao,...
  • 10
  • 5,992
  • 4
SKKN: Một số kinh  nghiệm dạy - học văn miêu tả cho HS lớp 4 - 5

SKKN: Một số kinh nghiệm dạy - học văn miêu tả cho HS lớp 4 - 5

Tiểu học

... cho trẻ em Nhằm hình thành ban đầu cho phát triển nhân cách người xã hội chủ nghóa Để đạt mục tiêu nhà trường tiểu học coi trọng việc dạy đủ môn học môn Tiếng Việt môn coi trọng chiếm lượng thời ... Mỗi văn miêu tả kết tinh nhận xét tinh tế, sản phẩm, đúc kết việc tiếp thu vận dụng kiến thức học Đọc xong văn thấy kết việc dạy học Trong thực tế trường tiểu học nay, số tiết học GV nói nhiều, ... Các em dựa vào đâu để tưởng tượng sáng tạo Cần thấy rõ mức độ khác tập làm văn miêu tả Nhà trường tác phẩm văn học Trong viết em cần có hư cấu, nhân hóa so sánh để xây dựng cách điển hình _ Hướng...
  • 10
  • 10,455
  • 185
văn miêu tả lớp 6

văn miêu tả lớp 6

Ngữ văn

... Thuột 979 1764 40067 THPT Trần Quang Khải 150 1767 40063 THPT Nguyễn Thị Minh Khai 39 1790 40005 THPT Trần Phú 575 1816 40066 THPT Trường Chinh 131 1899 40025 THPT Cao Bá Quát 667 1931 40045 TTGDTX...
  • 3
  • 1,836
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008