vụ việc phải thuộc thẩm quyền giải quyết của tòa án
ĐỒ ÁN ỨNG DỤNG VIỄN THÁM NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG LỚP PHỦ THỰC VẬT THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
... nghiên cứu Đánh giá biến động lớp phủ thực vật TP Đà Lạt Kết luận kiến nghị TỔNG QUAN ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài Lớp phủ thực vật đóng vai trò quan trọng người môi trường thành phố Đà Lạt Việc điều ... NDVI Phân loại ảnh ĐÁNH GIÁ BIẾN ĐỘNG LỚP PHỦ THỰC VẬT TP ĐÀ LẠT Tư liệu viễn thám Thời Loại ảnh Tọa gian độ chụp Mốc tham chiếu Độ Đơn vị Kiểu Kiểu Kiểu phân hệ quy tập tin định giải chiếu liệu ... lớp phủ thực vật thành phố Đà Lạt Ứng dụng viễn thám nghiên cứu biến động lớp phủ thực vật Đánh giá biến động lớp phủ thực vật theo thời gian Phương pháp nghiên cứu Phương pháp viễn thám...
- 25
- 970
- 3
Xây dựng hệ thống hỗ trợ tư vấn tuyển sinh và đào tạo tín chỉ tại trường đại học quảng nam
... tương ñương 2.2.5.4.Các thu t toán khai phá d li u b ng quy t ñ nh a) Thu t toán CLS: Thu t toán CLS ñư c thi t k theo chi n lư c chia ñ tr t xu ng b) Thu t toán ID3 ID3 xây d ng quy t ñ nh t ... ID3 ID3 xây d ng quy t ñ nh t trên- xu ng (top -down) c) Thu t toán C4.5 Thu t toán C4.5 m t thu t toán ñư c c i ti n t thu t toán ID3 v i vi c cho phép x lý t p d li u có thu c tính s (numeric ... cao nh t d ñoán ñi m s có th Bi u ñ lu ng d li u m c ñ t ñư c c a thí sinh ñó mu n thi 3.2.Phân tích h th ng ñào t o tín ch 3.2.1.T ng quan toán tư v n ñào t o tín ch Nêu t ng quan toán tư v n ñào...
- 13
- 999
- 2
Quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành tin học tại trường đại học sư phạm đại học đà nẵng
... lý trình đào tạo, đội ngũ cán quản lý, cán giảng dạy công tác quản lý đào tạo ngành Tin học 7.3 Thời gian khảo sát: Từ tháng đến tháng năm 2012 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐẢM ... Tin học thuộc Trường ĐHSP Khoa Tin học thuộc Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN thành lập theo Quyết định số 288/QĐ-TCCB ngày 19 tháng 02 năm 2004 Đại học Đà Nẵng quy định chức năng, nhiệm vụ cấu tổ ... tác kiểm tra đánh giá Bảng 2.9 Kết khảo sát trình đánh giá của giảng viên Về kiểm tra, đánh giá giảng viên: Theo % Mức độ thăm dò: Đa số GV Tin học sử dụng nhiều hình 18 thức đánh giá kết học...
- 26
- 627
- 5
Nghiên cứu Xưởng Nhiệt trong trường Đại Học Bách Khoa
... hàn khác với kim loại ban đầu Các biến dạng kết gây ứng suất dư làm sai lệch kích thước hình dáng nóvà nh hưởng tới độ bền mối ghép Phân loại: Hàn có rất nhiều loại hàn hàn TIC,hàn...
- 14
- 559
- 2
Quản lí đào tạo hệ thạc sĩ tại khoa đào tạo sau đại học của trường đại học hà nội
... được đánh giá làm tốt nhất với 57,69% ý kiến đánh giá tốt, 33,65% ý kiến đánh giá Công tác này được cán quản lí Khoa quan tâm Tuy không có ý kiến đánh giá yếu còn 8,65% ý kiến đánh ... giảng viên và cán hướng dẫn khoa học (cộng tác viên) với 19,23% ý kiến đánh giá tốt, 28,85% ý kiến đánh giá khá, 39,42% ý kiến đánh giá trung bình và có tới 12,50% ý kiến đánh giá yếu Bộ ... Đánh giá CBQL GV công tác Quản lí hoạt động dạy - học NCKH T Nội dung đánh giá Phần đánh Đ T T giá + + i ể m + + 1 Quản lí việc thực Chương trình chi tiết môn học; Chuẩn bị giảng Quản lí việc...
- 35
- 630
- 0
Đề tài “Thái độ đối với việc chấp hành luật giao thông đường bộ khi đi mô tô, xe máy của sinh viên ở khoa Kế toán kiểm toán và quản trị kinh doanh trường Đại học Tài chính – Marketing” docx
... trọng Xuất phát từ lý đây, chọn đề tài “Thái độ việc chấp hành luật giao thông đường mô tô, xe máy của sinh viên ở khoa Kế toán kiểm toán quản trị kinh doanh trường Đại học Tài – Marketing” ... QTKD Nhiệm vụ nghiên cứu: - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận thái độ và thái độ sinh viên việc chấp hành luật giao thông đường - Khảo sát thực trạng thái độ sinh viên khoa KTKT QTKD việc chấp ... viên việc chấp hành luật lệ giao thông tham gia giao thông khách thể - Phương pháp vấn: dùng để thu thập liệu ban đầu cho việc thiết kế bảng câu hỏi bổ sung thêm thông tin cho kết luận thu từ việc...
- 47
- 6,190
- 12
Báo cáo bài tập lớn nghiên cứu phát triển yêu cầu phần mềm cho cổng thông tin trường đại học bách khoa
... nhập lần để sử dụng dịch vụ quyền hạn cổng thông tin hay đăng nhập nhiều dịch vụ khác nhau? A Đăng nhập lần, sử dụng tất dịch vụ quyền hạn cổng thông tin B Mỗi dịch vụ cổng thông tin cần đăng ... nhập lần để sử dụng dịch vụ quyền hạn cổng thông tin hay đăng nhập nhiều dịch vụ khác nhau? A Đăng nhập lần, sử dụng tất dịch vụ quyền hạn cổng thông tin B Mỗi dịch vụ cổng thông tin cần đăng ... dịch vụ thư điện tử, sử dụng dịch vụ thư điện tử bên thứ tự xây dựng dịch vụ từ đầu ? A Sử dụng dịch vụ thư điện tử bên thứ Google, Microsoft (lấy tên miền @hust.edu.vn) B Xây dựng từ đầu dịch vụ...
- 29
- 774
- 0
tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học lý do chọn trường đại học ngoài công lập của sinh viên tại tp hồ chí minh
... trợ tài - Chế độ miễn giảm học phí - Chế độ học bổng + Cơ hội việc làm - Sau tốt nghiệp có việc làm - Dễ xin việc - Tỷ lệ có việc làm cao + Điểm chuẩn - Điểm chuẩn thấp - Điểm chuẩn điểm ... nghiên cứu yếu tố thuộc nhà trường đặc điểm trường, hoạt động truyền thông, quảng bá trường Đại học ngoài công lập Các yếu tố này nhà trường chủ động điều chỉnh để phục vụ cho công tác tuyển ... tiêu, lại phải trông chờ vào NV2 và NV3, nhiên tình thế không khả quan Trong vòng năm trở lại đây, nhiều trường NCL tuyển sinh viên, có trường sở vật chất và đội ngũ giáo viên Việc thiếu...
- 23
- 1,604
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... sản xuất, dịch vụ KH-CN GV nhiệm vụ giảng dạy, NCKH chuyển giao công nghệ, phải có nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ GV quy định chế độ làm việc, GV có chức danh cao phải tham gia ... tri thức, sáng tạo, biết vận dụng khoa học để giải vấn đề thực tiễn 6 Quản lý hoạt động NCKH GV nhằm mục đích thẩm định, đánh giá lực GV làm sở cho việc xây dựng sách đào tạo, bồi dưỡng phù hợp ... tác kiểm tra, đánh giá hoạt động NCKH GV Công tác kiểm tra đánh giá thường thực vào giai đoạn nghiệm thu đề tài, chưa xây dựng công cụ để đánh giá riêng hoạt động NCKH GV, tiêu chí đánh giá khen...
- 26
- 537
- 0
ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VÀ CỰU SINH VIÊN VỀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
... Giá trị trung bình So sánh Kết đánh giá CTĐT 3.5 2.5 1.5 0.5 Kiến thức chuyên môn Nghiệp vụ Sử dụng sư phạm PPDH tích cực Đánh giá kết Phát triển lực khác Thành tố đánh giá Đánh giá chung K29-30 ... khác chưa được đánh giá cao (M= 2.50 M=2.60) Hoạt động phát triển lực NVSP đánh giá kết học tập được đánh giá cao nhất (M=3.54 M=3.51) Sơ đồ sẽ giúp chúng ta so sánh kết đánh giá chất ... cần phải tăng cường đổi PPDH, ví dụ thiết kế tập, tình huống, hướng dẫn SV tự học Về phát triển sự sáng tạo, tư phê phán: Tất SV đều khẳng định CT phát triển tư sáng tạo, phê phán cho...
- 14
- 579
- 0
Báo cáo bài tập lớn nghiên cứu phát triển yêu cầu phần mềm cho cổng thông tin trường đại học bách khoa nhóm 3
... hố g u g ấ dị h vụ hư đ ệ ử, v y sử dụ g dị h vụ hư đ ệ mộ ê hay ự xây dự g mộ dị h vụ đầu A Sử dụ g dị h vụ hư đ ệ ê hư G g e, M r s ( ê m ề @hus edu.v ) B Xây dự g đầu mộ dị h vụ hư đ ệ 7 A ... hố g u g ấ dị h vụ hư đ ệ ử, v y sử dụ g dị h vụ hư đ ệ mộ ê hay ự xây dự g mộ dị h vụ đầu A Sử dụ g dị h vụ hư đ ệ ê hư G g e, M r s ( ê m ề @hus edu.v ) B Xây dự g đầu mộ dị h vụ hư đ ệ A h ... g h mộ ầ để sử dụ g mọ dị h vụ r g quyề hạ rê ổ g hô g hay đă g h h ều r g dị h vụ kh hau A Đă g h mộ ầ , sử dụ g ấ ả dị h vụ r g quyề hạ rê ổ g thông tin B Mỗ dị h vụ rê ổ g hô g ầ đă g h mộ...
- 30
- 403
- 0
Điểm chuẩn trường Đại học Kinh tế quốc dân 2009
... 46 423 Toán kinh tế D1 21 47 423 Toán kinh tế A 22.5 48 420 Kinh tế Quốc tế A 22.5 49 420 Kinh tế Quốc tế D1 21 50 421 Kinh tế Lao động A 22.5 51 421 Kinh tế Lao động D1 21 52 422 Toán tài A ... động D1 21 52 422 Toán tài A 22.5 26 431 27 431 28 430 29 430 30 427 31 427 36 426 37 426 53 422 Toán tài D1 21 54 419 Kinh tế Bảo hiểm D1 21 55 419 Kinh tế Bảo hiểm A 22.5 56 418 A 24.5 D1 21 A...
- 4
- 525
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25