... hình thành biểu tợng ban đầu thân cho trẻ cho trẻ 4-5 tuổi a) Mục đích: Nhằm giúp trẻ khối lớp mẫugiáonhỡ có biểu tợng ban đầu thân, giúp cho cô giáo khối lớp mẫugiáonhỡ có thêm TCHT để lựa chọn ... tuổi mẫugiáonhỡ b) Phơng pháp quan sát: Là trình tri giác có chủ đích đối tợng trẻmẫugiáonhỡ tổ chức cho trẻ HĐ làm quen hình thành cho trẻ biểu tợng thân để thu nhập thông tin đối tợng trẻ ... tợng thân giúp trẻ học tốt biểu tợng thân độ tuổi đặc biệt sâu vào lứa tuổi MGN Khách thể đối tợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình hình thành biểu tợng thân cho trẻmẫugiáo nhỡ...
... - Cần nâng trẻ nhẹ nhàng cách đặt tay nách trẻ Không đặt tay lưng trẻ tắm, da trẻ trơn dễ bị trượt tay làm trẻ ngã - Tắm xong gội đầu Đây cách tắm gội khoa học không cho trẻnhỏ mà cho người ... người lớn Gội đầu sau tắm giúp não kịp tiếp nhận thích ứng với tín hiệu thay đổi thể Làm có tác dụng bảo vệ não trẻ ...
... chế việc chà xát mạnh lên da trẻ Cố gắng hạn chế để nước bắn vào tai trẻ Sau tắm, dùng gòn để vệsinh tai rốn cho trẻ - Chỉ nên dùng loại sữa tắm chuyên dùng dành cho trẻnhỏ Không nên lạm dụng ... Với trẻ từ tuổi trở nên, cho trẻ ngồi vào chậu tắm Tuy nhiên, không nên để nước tắm ngập ngực trẻ gây cho trẻ cảm giác khó chịu áp lực nước Khi tắm xong dùng khăn khô, làm ấm quấn quanh người trẻ ... trẻ nhẹ nhàng cách đặt tay nách trẻ Không đặt tay lưng trẻ tắm, da trẻ trơn dễ bị trượt tay làm trẻ ngã - Tắm xong gội đầu Đây cách tắm gội khoa học không cho trẻnhỏ mà cho người lớn Gội đầu...
... ngữ trẻmẫugiáo thông qua trò chơi 1.2.2.3 Đối tượng khảo sát - Giáo viên dạy lớp mẫugiáo bé (9 cô) - Giáo viên dạy lớp mẫugiáonhỡ (9 cô) - Giáo viên dạy lớp mẫugiáo lớn (9 cô) - Trẻmẫugiáo ... việc giáo dục thể lực cho trẻGiáo dục thể lực trẻ em trình tác động chủ yếu vào thể trẻ, việc vận động, rèn luyện thể, giữ gìn vệsinh có chế độ sinh hoạt hợp lý nhằm bảo vệ làm cho thểtrẻ phát ... lí luận ngôn ngữ trẻMẫugiáo cụ thể ba lứa tuổi mẫugiáo bé, mẫugiáonhỡmẫugiáo lớn Đặc biệt có sâu vào nghiên cứu khái niệm, phân loại trò chơi, đặc điểm ý nghĩa trò chơi trẻ em Chương 2:...
... Một kẹp/móc/kim băng (nếu bạn dùng vải) Một lọ thuốc mỡ trẻ bị hăm Một lọ đựng nước ấm Khăn sạch, giấy lau gòn Với bé gái, nhớvệsinh vùng kín cho bé từ trước sau – Ảnh: Inmagine Sau lần ... xong Cần bọc bé lại sau tắm để bé không bị nhiễm lạnh - Ảnh: Inmagine Trong tắm cho trẻ sơ sinh, không để trẻ Nếu bạn cần rời khỏi phòng tắm, quấn bé lại vào khăn tắm bế bé theo với bạn ... đầu lành lại (1 – tuần) Lỗ rốn hoàn toàn lành hẳn (1 – tuần) Trẻ cần tắm từ hai đến ba lần tuần đủ năm Tắm thường xuyên làm da trẻ khô Bạn cần thứ sau trước tắm cho bé: Một khăn mềm Xà phòng...
... HS Giới thiệu : HS hát tập thể - Ghi đề - Cả lớp hát bài: Khám Hoạt động 1: Làm việc với SGK tay *Mục tiêu: HS nhận việc nên làm không nên làm để giữ vệsinhthânthể *Cách tiến hành: Bước 1: ... * Kết luận: Muốn cho thể , khoẻ mạnh nên: tắm rửa thường xuyên, mặc đủ ấm , không tắm nơi nước bẩn Hoạt động 3: Thảo luận chung : Mục tiêu: Biết trình bày việc làm hợp vệsinh tắm ,rửa tay , … ... cho thể khoẻ - HS theo dõi mạnh, cần phải thường xuyên tắm rửa , thay quần áo, cắt móng tay , móng chân… Hoạt động2 : Làm việc với SGK *Mục tiêu: HS nhận việc nên làm không nên làm để giữ da , thể...
... sát trẻvệsinh có ý thức vệsinh cá nhân - Tổng số trẻ lớp : 33 cháu - Biết thực thao tác vệ sinh: 17 cháu, tỷ lệ: 51,5% - Trẻ biết vệsinh đồ dùng đồ chơi lớp học: 20 cháu, tỷ lệ: 60,6% - Trẻ ... kỹ giáo dục vệsinh bảo vệ môi trường Học tập nghiên cứu văn thị cấp giáo dục vệsinh bảo vệ môi trường Tham gia tốt đợt tập huấn phòng nhà trường tổ chức Trong trọng giáo dục vệsinh bảo vệ ... bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông Đối với trẻ thông qua giáo dục vệsinh bảo vệ môi trường trẻ biết chăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho thân Biết giữ gìn vệsinh cá nhân, vệsinh lớp học, biết...
... Đặc điểm ngôn ngữ trẻmẫugiáonhỡ 1.5.1 Đặc điểm vốn từ a Về số lượng từ So với lứa tuổi mẫugiáo bé, trẻ độ tuổi mẫugiáonhỡ có số lượng từ nhiều Về số lượng từ trẻmẫu giáo, nhà ngôn ngữ ... Trường ĐHSP Hà Nội Đối với trẻmẫugiáonhỡ trình vui chơi trẻ bộc lộ toàn tâm trí mình, nhận thức, tình cảm, ý chí, nói tỏ tích cực chủ động Trong vui chơi, trẻmẫugiáonhỡthể tính tự lực, tự rõ, ... ngô to Ta thấy đời sống tình cảm trẻ độ tuổi mẫugiáonhỡ phong phú Trẻthể tình cảm không hành động, cử mà trẻ biết thể tình cảm ngôn ngữ cách rõ ràng, mạch lạc Trẻ thường bộc lộ tình cảm với...
... nội dung giáo dục vệsinhthânthể vào tiết học Đối với trẻ tuổi, trẻ chưa nắm hành động thói quen vệsinhthân thể, chưa hiểu hành động nên việc giáo dục thói quen vệsinhthânthể cho trẻ chủ ... quen vệsinhthânVệsinhthânthể biện pháp phòng bệnh, giữ gìn tăng cường sức khỏe thânVệsinhthânthể hiểu làm sạch, giữ gìn quan, phận thể để phòng tránh bệnh tật tăng cường sức khỏe cho thể ... hiểu biết gia đình việc giáo dục vệsinhthânthể cho trẻ; học tập kinh nghiệm điển hình giáo dục thói quen vệsinhthânthể cho trẻ; trao đổi nội dung biện pháp giáo dục trẻ 18 CHƯƠNG THỤC NGHIỆM...
... vệsinhthânthểtrẻ 1'ất thấp Vì thế, đưa số biện pháp để giúp trẻ làm tăng khả nhận thức thực trẻ thói quen vệsinhthânthể cho trẻ nhằm nâng cao mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthể ... QUEN VỆSINHTHÂNTHE CỦA TRẺ LỚP TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN 2.1 Mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ tuổi Qua trình nghiên cún mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthể cho trẻ ... sinhthânthể khác Neu xác định mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ mức nào, có biện pháp giáo dục trẻ để nâng cao dần mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ Là giáo viên...
... quen vệsinhthânthểtrẻ Đối tượng khách thể nghiên cún - Đối tượng nghiên cứu: Thói quen vệsinhthânthểtrẻ tuổi trường Mầm non Ngô Quyền - Khách thể nghiên cún: Thói quen vệsinhthânthểtrẻ ... công việc vệsinhthânthể bố mẹ người thân gia đình chưa cho trẻ hiểu rõ tầm quan trọng việc vệsinhthânthểtrẻ chưa làm tốt hình thành kĩ năng, kĩ xảo tự phục vụ Giáo viên chưa cụ thể, chi ... tích hợp giáo dục thói quen vệsinhthânthể + Hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen vệsinhthânthể thông qua hoạt động vui chơi + Hình thành thói quen vệsinhthân thông qua chế độ sinh hoạt...
... quen vệsinhthânthểtrẻ thấp Vì thế, đƣa số biện pháp để giúp trẻ làm tăng khả nhận thức thực trẻ thói quen vệsinhthânthể cho trẻ nhằm nâng cao mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthể ... QUEN VỆSINHTHÂNTHỂ CỦA TRẺ LỚP TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON HOA SEN 2.1 Mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ tuổi Qua trình nghiên cứu mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthể cho trẻ ... sinhthânthể khác Nếu xác định đƣợc mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ mức nào, có biện pháp giáo dục trẻ để nâng cao dần mức độ hình thành thói quen vệsinhthânthểtrẻ Là giáo viên...
... trẻ Trên thực tế thói quen vệsinhthânthểtrẻ chƣa đƣợc tốt, trẻ chƣa tự làm tốt công việc vệsinhthânthể bố mẹ ngƣời thân gia đình chƣa cho trẻ hiểu rõ tầm quan trọng việc vệsinhthânthể ... quen vệsinhthânthểtrẻ Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tƣợng nghiên cứu: Thói quen vệsinhthânthểtrẻ tuổi trƣờng Mầm non Ngô Quyền - Khách thể nghiên cứu: Thói quen vệsinhthânthểtrẻ ... tích hợp giáo dục thói quen vệsinhthânthể + Hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen vệsinhthânthể thông qua hoạt động vui chơi + Hình thành thói quen vệsinhthânthể thông qua chế độ sinh hoạt...
... đề tài 1.1.Đặc điểm tâm- sinh lý trẻmẫugiáonhỡ 1.2 Đặc điểm nhận thức trẻmẫugiáonhỡ 1.3 Nội dung phơng pháp hình thành biểu tợng toán cho trẻmẫugiáonhỡ 1.4 Mt ... đề tài 1.1 Đặc điểm tâm- sinh lý trẻmẫugiáonhỡ 1.1.1 Đặc điểm sinh lý trẻmẫugiáonhỡ * Cơ thểtrẻ khối thống Mọi quan mô tế bào đợc liên kết với thành khối thống thể là: - Sự thống trao đổi ... vật tợng 1.2 Đặc điểm nhận thức trẻmẫugiáonhỡ * Trẻmẫugiáonhỡ có biểu tợng tâp hợp - số phép đếm đợc phát triển mở rộng - Trẻmẫugiáonhỡ hiểu tập hợp không thể thống chọn vẹn có dấu hiệumà...
... có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ IV GIẢ THIẾT KHOA HỌC Để nâng cao hiệu giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáo nhỡ, giáo viên mầm non cần động viên khuyến khích trẻ tham gia tích ... Thực trạng mức độ giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ Chúng tiến hành khảo sát 30 giáo viên hai trường mẫugiáo huyện Yên Thuỷ 100 trẻmẫugiáonhỡ (4 - tuổi) hai trường mầm non khu vực ... có văn hoá trẻ mầm non mức độ phát triển văn hoá giao tiếp mẫugiáonhỡ Chúng sử dụng biện pháp nêu để giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ 27 Tổ chức tiết học giáo dục hành...
... có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ IV giả thiết khoa học Để nâng cao hiệu giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáo nhỡ, giáo viên mầm non cần động viên khuyến khích trẻ tham gia tích ... Thực trạng mức độ giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ Chúng tiến hành khảo sát 30 giáo viên hai trờng mẫugiáo huyện Yên Thuỷ 100 trẻmẫugiáonhỡ (4 - tuổi) hai trờng mầm non khu vực xã Yên ... có văn hoá trẻ mầm non mức độ phát triển văn hoá giao tiếp mẫugiáonhỡ Chúng sử dụng biện pháp nêu để giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻmẫugiáonhỡ Tổ chức tiết học giáo dục hành...
... làm ngày để giữ thân thể, quần áo, Sau nói với bạn bên cạnh Bước 2: Trình bày trước lớp * Hoạt động 2: Quan sát tranh -Hướng dẫn học sinh quan sát tranh trang 12 trang 13 sách giáo khoa Hình ... luôn có ý thức giữ gìn vệsinh cá nhân ngày để giữ cho thể gọn gàng * Hoạt động : Dặn dò - Kể tên việc làm nên không nên việc chăm sóc - Tiết sau học bài: Chăm sóc bảo vệ Kớnh chỳc cỏc thy giỏo, ... tắm + Chun b nc tm, x phũng, khn tm sch s + Khi tm: Di nc, xỏt x phũng, kỡ c + Tm xong lau khụ thânthể + Mc qun ỏo sch - Nên rửa tay, chân ? Ra tay Khi no Trc cm thc n Sau i tiờn Sau tiu tin...
... Ăn bốc, cắn móng tay, chân đất * Kết luận: Chúng ta phải luôn có ý thức giữ gìn vệsinh cá nhân ngày để giữ cho thể gọn gàng Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 IV: Dặn dò - Về nhà em áp dụng kiến ... 2010 Bài 5: I: Làm việc theo nhóm đôi Bước 1: Thảo luận nhóm đôi - Em nhớ lại làm ngày để giữ thânthể sẽ? Bước 2: Trình bày trước lớp Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 II: Quan sát hai tranh Hình ... nên làm không nên làm việc chăm sóc - Tiết sau học Bài 6: Chăm sóc bảo vệ Kớnh chỳc cỏc thy giỏo, cụ giỏo mnh khe ! học sinh chăm ngoan học giỏi ...