vật lí vi mô
Nghiên cứu các hệ thống tính toán hệ năng cao và ứng dụng mô phỏng vật liệu vi mô 2
... CÁO THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CÁC HỆ THỐNG TÍNH TOÁN HIỆU NĂNG CAO VÀ ỨNG DỤNG MÔ PHỎNG VẬT LIỆU VI MÔ Trong Khuôn Khổ Hợp Tác Khoa Học Công Nghệ Theo Nghị Định Thư Với Ấn Độ Giai ... máy tính bao gồm một vi xử lý điều khiển (control processor) và tập các bộ vi xử lý được ghép lại thành mảng. Vi xử lý điều khiển có nhiệm vụ chuyển các câu lệnh cho các vi xử lý trong mảng. ... đề tài “Nghiên cứu các Hệ thống Tính toán lưới, Tính toán hiệu năng cao và ứng dụng mô phỏng vật liệu vi mô , nhằm mục tiêu hướng tới làm chủ các công cụ tính toán hiệu năng cao, tính toán...
- 171
- 813
- 2
Nghiên cứu các hệ thống tính toán hệ năng cao và ứng dụng mô phỏng vật liệu vi mô
... đề tài “Nghiên cứu các Hệ thống Tính toán lưới, Tính toán hiệu năng cao và ứng dụng mô phỏng vật liệu vi mô , nhằm mục tiêu hướng tới làm chủ các công cụ tính toán hiệu năng cao, tính toán ... gian khôi phục lỗi nhanh. 4. Chương trình mô phỏng vật liệu vi mô Báo cáo tổng kết dự án Trung tâm Tính Toán Hiệu Năng Cao - HUT 26Về mặt vật lý, các phần tử dữ liệu nằm trong vùng nhớ của ... nhau thông qua các thanh ghi này. Vi c đồng bộ hóa có thể thông qua vùng nhớ dùng chung, tuy rằng chậm hơn trao đổi trực tiếp. Vi c truyền thông giữa các vi xử lý và trao đổi dữ liệu được...
- 171
- 774
- 2
GIAO AN VAT LI 9 MOI NHAT
- 190
- 827
- 8
Đề thi môn Vật lí.pdf
... giới hạn nhìn rõ từ 25cm đến vô cực quan sát vật nhỏ bằng kính lúp có tiêu cự f= 5cm, mắt đặt sau kính lúp một khoảng x=4cm. Phạm vi dịch chuyển của vật trớc kính nhận giá trị nào dới đây: ... Đặt một vật sáng AB song song và cách màn ảnh E một đoạn L= 72cm. Sau đó đặt xen giữa vật và màn ảnh một thấu kính, sao cho trục chính của thấu kính vuông góc với màn ảnh và đi qua vật. Xê dịch ... [C] Parabol; [D] Ellip. 26. Một vật khối lợng m nổi trên mặt một chất lỏng có nhiệt độ t1 . Phần trên của vật có dạng hình trụ, đờng kính d (hình vẽ). Vật nổi đang đứng yên, đợc kích động...
- 6
- 2,554
- 16
Nguyên lí về mối liên hệ phổ biến và sự phát triển phép biện chứng duy vật
... mối liên hệ của các sự vật hiện tợng là khách quan, là vốn có của mọi sự vật, hiện tợng. Ngay cả những vật vô tri vô giác cũng đang hàng ngày chịu sự tác động của các sự vật, hiện tợng khác nh: ... quản lí khoa học và công nghệ .Coi trọng phát triển ứng dụng công nghệ thông tin ,công nghệ tự động hoá .Trên đây là một số giải pháp chính mà theo tôi đó là những giải pháp hợp lí đối với vi c ... quan hệ bản chất tất yếu của sự vật, đâu là những mối quan hệ khác để từ đó có kết luận đúng về sự vật. Trong thực tế theo quan điểm toàn diện khi tác động vào sự vật chúng ta không những phải...
- 22
- 8,509
- 32
Nguyên lí về mối liên hệ phổ biến và sự phát triển phép biện chứng duy vật
... Chương 1: Nguyên lí về mối liên hệ phổ biến trong phép biện chứng duy vật 1.1. Các định nghĩa:Phép biện chứng là khoa học về mối liên hệ phổ biến, nó chẳng qua là bộ môn khoa học nghiên ... và Anghen đã sáng lập ra chủ nghĩa duy vật biện chứng và phép biện chứng. Phép biện chứng duy vật được xây dựng trên cơ sở một hệ thống những nguyên lí, những phạm trù cơ sở, những quy luật ... với vi c xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ. Đảng và nhà nước ta đã xác định độc lập tự chủ kinh tế là nền tảng vật chất cơ bản bảo đảm sự bền vững của đất nước ta về chính trị .Chính vì vi c...
- 23
- 3,391
- 8
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... hiểu kiến thức vật lí. => Nâng cao chất lượng dạy và học Vật lí. 1.1.5. Quá trình tổ chức DH vật lí theo LTKT Trên cơ sở của LTKT, và đáp ứng đƣợc các yêu cầu của bộ môn vật lí, thì quá ... trong dạy và học vật lí LTKT đƣợc vận dụng trong nhiều lĩnh vực khoa học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến tạo cho nhiều môn học, trong đó có bộ môn vật lí. Trong Vật lí HS phải chủ ... DH vật lí Cũng nhƣ các môn khoa học khác, khoa học vật lí nghiên cứu thế giới tự nhiên nhằm phát hiện ra những đặc tính và quy luật khách quan của sự vật, hiện tƣợng trong tự nhiên. Vật lí...
- 163
- 2,739
- 6
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... tượng vật lí nào cũng xây dựng được hai mô hình. Bởi vì, với vật lí vi mô thì không thể dùng dấu hiệu vĩ mô để biểu thị tính chất của các hệ vi mô) . + Giai đoạn 3: Giai đoạn suy từ mô hình ... lượng vật lí và nhiều khi vi c xây dựng kiến thức về một đại luợng vật lí diễn ra gần như đồng thời với vi c xây dựng kiến thức về một định luật vật lí tương ứng. Các định luật vật lí được ... luật vật lí phần cơ học (Vật lí 10 - Cơ bản) 2.1. Vị trí và vai trò của định luật cơ học (Vật lí 10 – CB) 65 2.2. Sự hỗ trợ của các phương tiện CNTT trong dạy học các định luật cơ học vật lí...
- 135
- 1,321
- 6
Nghiên cứu lựa chọn chương trình hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên trường đại học
... mạnh mẽ của xã hội. Vật lí là môn khoa học thực nghiệm. Thí nghiệm thực hành vật lí là một phần quan trọng không thể thiếu của môn học vật lí. Thí nghiệm thực hành vật lí không những góp phần ... 1.2. THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1. Thí nghiệm vật lí, các đặc điểm của thí nghiệm vật lí 18 1.2.2. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 19 1.2.3. ... Căn cứ vào mục tiêu bộ môn vật lí cho SV trƣờng ĐHKTCN: là môn cơ sở, tiền đề của các môn học chuyên ngành… - Căn cứ vào mục đích thí nghiệm: nắm vững kiến thức Vật lí, rèn tác phong thực nghiệm...
- 153
- 2,422
- 5
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp
... cho giáo vi n, tự kiểm tra dành cho học sinh, … + Sử dụng máy vi tính hỗ trợ cho các phương pháp Vật lí: Mô phỏng các đối tượng Vật lí cần nghiên cứu; Hỗ trợ trong vi c xây dựng các mô hình; ... thức Vật lí, đi tìm chân lí xuất phát từ thực tiễn và cuối cùng trở lại thực tiễn, lấy thực tiễn làm chân lí. b) Tổ chức hoạt động nhận thức Vật lí của học sinh. * Hoạt động nhận thức Vật lí ... sự vật, hiện tượng và quá trình Vật lí thường gặp trong đời sống và sản xuất. - Các đại lượng, các định luật và nguyên lí Vật lí cơ bản. - Những nội dung chính của một số thuyết Vật lí quan...
- 137
- 1,470
- 5
Nghiên cứu lựa chọn chương trình , hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí
... tập 1.2. THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 1.2.1. Thí nghiệm vật lí, các đặc điểm của thí nghiệm vật lí 1.2.1.1. Thí nghiệm vật lí Thí nghiệm vật lí là sự tác động có chủ ... nghiệm vật lí đối với quá trình dạy học đại học Chất lƣợng thực hành vật lí Thực trạng của vi c thực hành vật lí Từ vi c phân tích cơ sở lý luận, chúng tôi nhận thấy thí nghiệm thực hành vật lí ... 1.2. THÍ NGHIỆM VẬT LÍ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1. Thí nghiệm vật lí, các đặc điểm của thí nghiệm vật lí 18 1.2.2. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học vật lí 19 1.2.3....
- 153
- 1,400
- 0
Biên bản tổng kết chuyên đề "Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy vật lí"
... trạng của vấn đề:- Nêu thực trạng về môi trường ở Vi ̣t Nam ,mô t số kiến thức cơ bản về môi trường- Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường( BVMT) - Hình thành cho học ... tạo môi trường, chống lại ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường- Có ý thức bảo vệ, cải tạo môi trường - Hình thành hành vi đạo đức có những hiểu biết đầy đủ về môi trường ... trường,phê phán hành vi gây hại cho môi trườngV/Các giải pháp tiếp theo-Giáo dục bảo vê môi trường là mô t lĩnh vực giáo dục,tích hợp vào các môn học và các hoạt...
- 5
- 10,429
- 78
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008