... - Chơng I: Những vấnđề lý luận chung đầu t pháttriển Thuỷ lợi - Chơng II: Thực trạng đầu t pháttriển Thuỷ lợi nớc ta năm gần - Chơng III: Phơng hớng giải pháp đầu t pháttriển Thuỷ lợi thời ... lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Chơng I Lý luận chung đầu t pháttriển thuỷ lợi I-/ Những vấnđề đầu t pháttriển 1-/ Khái niệm hoạt động đầu t pháttriển 1.1 Khái niệm đầu t Đầu t theo nghĩâ chung đợc ... thổ, đa vùng pháttriển thoát khỏi tình trạng đói nghèo, phát huy tối đa lợi so sánh tài nguyên, địa thế, kinh tế, trị vùng có khả pháttriển nhanh hơn, làm bàn đạp thúc đẩy khác pháttriển 2.1.5...
... hoá giáo dục, vấnđề quản lý giáo dục, Chỉ thị, Nghị Đảng, Nhà nước vấnđề xã hội hoá giáodục - Khảo sát, phân tích thực trạng xã hội hoá giáodục công tác đạo triển khai xã hội hoá giáodục ... xã hội giáodục Đại hội giáodục cụ thể hoá mục tiêu đào tạo, cụ thể nguyên lý giáodục Đảng kế hoạch pháttriểngiáodục Nhà nước vào mục tiêu, nhiệm vụ giáodụcđịaphương đồng thời phát huy ... trọng đảm bảo cho tồn pháttriển xã hội loài người Điều chứng tỏ tách giáodục khỏi đời sống xã hội Giáodụcphương tiện để xã hội đổi pháttriển Xã hội hóa giáodục trình giáodục gia nhập hòa nhập...
... H vào pháttriển người 23 1.3.2 Chỉsốpháttriểngiáodục E1 sốpháttriển người HDI Tương quan sốpháttriểngiáodục E1 sốpháttriển người HDI biểu thị qua hệ số ( E1 ) Giá trị hệ số biểu ... ánh trạng thái pháttriểngiáodục mối quan hệ với khía cạnh pháttriển kinh tế - xã hội Nghiên cứu mối tương quan sốgiáodụcsốpháttriển người, sốpháttriểngiáodụcsốpháttriển kinh tế ... nhân tố giáodục lấn phần H đóng góp nhân tố kinh tế nhân tố tuổi thọ vào HDI 1.3.3 Chỉsốpháttriển kinh tế GDP sốpháttriểngiáodục E1 Hệ sốsốpháttriển kinh tế GDP sốpháttriểngiáo dục...
... Nghị Trung ương khẳng định "Giáo dục quốc sách hàng đầu , giáodục động lực thúc đẩy pháttriển , hạ tầng sở xã hội , đầu tư cho giáodục hướng đầu tư ưu tiên cho phát triển" Quan điểm Đảng thổi ... gian qua , Đảng quyền địaphương đặc biệt quan tâm đến nghiệp pháttriểngiáodụcđịaphương , việc huy động nguồn lực lo tu bổ, xây dựng phòng học đáp ứng yêu cầu pháttriểnsố lượng học sinh năm ... tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 Pháttriểngiáodục – đào tạo sởvấnđề lớn, đầy khó khăn biết cách vận dộng nhân dân tích cực tham gia định nghiệp giáodụcđịaphương vượt qua khó khăn lên Bác...
... gia xã nghèo Vấnđề thực cách: - Lồng ghép vấnđề XĐGN vào sách kinh tế vĩ mô chung sách nghành - Tăng cường quản lý hành mang tính linh hoạt, thích ừngva xúc tiến mô hình pháttriển khác vùng ... tế, văn hoá, giáodục Cần phải đẩy nhanh tốc độ giảm đói nghèo vốn tương đối thấp năm vừa qua, không, đến năm 2010 có nhiều khả 50% dân số thuộc dân tộc thiểu số Việt Nam sống sống nghèo khổ ... vậy, cần trọng ba vấnđề cải tổ nữa, là: - Tư lại sách vùng nhằm tạo điều kiện cho vùng nghèo pháttriển nhanh, nhanh vùng khác - Các sách ngành nhằm xúc tiến phương thức tăng trưởng mà hộ tương...
... thấy vai trò giáodục mầm non pháttriển mặt địaphương Chất lượng chăm sóc, giáodục trẻ tiền đề quan trọng để trường mầm non phát huy tầm ảnh hưởng cao, chất lượng nuôi dưỡng, giáodục nhà trường ... đầu tư mở rộng Làm đểgiáodục mầm non ngày phát triển, thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáodụctoàn diện cho trẻ tuổi, đồng thời đảm bảo pháttriển cân đối toàn diện cấp học, ngành học địa bàn huyện ... giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến : Pháttriểngiáodục mầm non địa bàn huyện Trần Văn Thời giúp ta nhận thấy thành mà huyện nhà đạt được.Trong năm gần việc đầu tư cho giáodụcđịaphương trọng, bên...
... nhiệm vụ chung địaphương II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: -3- - Xây dựng trường học ĐCQG mục tiêu quan trọng pháttriển nghiệp giáo dục, đồng thời yêu cầu pháttriển đất nước, địaphương Yêu cầu ... 2015 toàn huyện có 70% trường ĐCQG Đây tiêu mang tính đột phá nghiệp giáodục huyện Bởi vì, để nâng cao chất lượng giáo dục, đểgiáodụcphát triển, giải pháp khác xây dựng trường theo hướng ... riêng ngành giáo dục, từ giao khoán cho ngành giáodục thực Làm dẫn đến tình trạng đùn đẩy, né tránh trách nhiệm không huy động sức mạnh hệ thống trị, xã hội để đầu tư pháttriển cho giáodục - Hiện...
... non a Pháttriểnsố lượng sởgiáodục mầm non Pháttriểnsố lượng sởgiáodục mầm non tăng lên số lượng sởgiáodục mầm non thời gian định Pháttriểnsố lượng sởgiáodục mầm non yêu cầu bảo đảm ... lọc pháttriển c Mô hình pháttriểngiáodục mầm non 1.2 NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ PHÁTTRIÊNGIÁODỤC MẦM NON 1.2.1 Pháttriểnsố lượng, qui mô, mạng lưới sởgiáodục mầm non a Pháttriểnsố ... sốsở cần phải xây dựng * Tiêu chípháttriểnsố lượng sởgiáodục mầm non: - Số trường mầm non, số nhà trẻ, số nhóm trẻ - Số trường mầm non công lập công lập b Pháttriển qui mô sởgiáo dục...
... tăng trưởng kinh tế với vấnđề xã hội - lấy người làm trung tâm, lấy chất lượng sống người làm mục tiêu phát triển, nội dung cốt lõi trình ĐTH gắn với việc giải vấnđề xã hội Sự pháttriển xã ... hội pháttriển Trong quan hệ này, nội dung pháttriển xã hội mục đích, mục tiêu pháttriển kinh tế, tiêu chuẩn, thước đo để đánh giá trình độ pháttriển kinh tế Ngược lại, trình độ pháttriển ... chưa đảm bảo tính đồng pháttriển đô thị (đường xá, nhà ở, điện, nước, viễn thông,… mạnh làm), tất chi phí tính vào GDP - tăng trưởng trước mắt Chất lượng công trình đô thị trở nên vấnđề nối cộm...
... cộng đồng thấy vai trò giáodục mầm non pháttriển mặt địaphương Muốn vậy, trường mầm non phải thực tốt vấnđề sau: Mộtsố biện pháp góp phần pháttriểngiáodục mầm non địa bàn quận Ngũ Hành ... trương Đảng Nhà nước sách pháttriểngiáodục mầm non, đưa giáodục mầm non trở thành phận pháttriển vững hệ thống giáodục quốc dân Trong năm qua, quan tâm đạo SởGiáodục Đào tạo thành phố Đà ... thời đảm bảo pháttriển cân đối toàn diện cấp học, ngành học địa bàn quận Đây vấnđề quan trọng giai đoạn nay, vậy, chọn đề tài “ Mộtsố biện pháp góp phần pháttriểngiáodục mầm non địa bàn quận...
... Đảng giáodục đào tạo quan tâm chăm lo đến giáodụcgiáodụcpháttriển tốt Các cấp ủy Đảng kiểm tra công tác tư tưởng trị trường học, phát khắc phục biểu tiêu cực giáodục Thành tích giáodục ... đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo điều kiện để người pháttriển mặt Yếu tố quan trọng đểpháttriển người toàn diện pháttriểngiáo dục, giáodục trình nâng cao tri thức kỹ Giáodụcphương ... đổi giáodục phổ thông Về quản lý giáo dục: Cơ sở pháp lý giáodục bước tăng cường hoàn chỉnh Quốc hội khóa IX thông qua Luật Giáodục vào tháng 12/1998; sau thông qua Nghị số 40, 41 giáo dục...
... biểu phải kể đến nh: Vấnđềgiáodục đào tạocủa Phạm Văn Đồng; 50 năm pháttriển nghiệp giáo dục- đào tạo (19451995) cố Giáo s Nguyễn Văn Huyên; Mộtsốvấnđề đổi lĩnh vực giáo dục- đào tạo Trần ... mạng tháng Tám năm 1945 trở thành tỉnh có giáodục quốc dân hoàn chỉnh với ngành cấp giáodục mầm non, giáodục phổ thông đến giáodục chuyên nghiệp, dạy nghề, giáodục thờng xuyên với vạn học ... hoạch cụ thể đểpháttriển hệ thống giáodục từ mầm non đến đại học đại học Trong t tởng đạo chung là: Kế hoạch pháttriểngiáodục phải gắn bó với kế hoạch pháttriển kinh tế- xã hội địa phơng nớc...
... phần pháttriển nghiệp giáodục – đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodục xã hội tạo nên môi trường giáodục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể 1.2.1.3 Pháttriểngiáodục ... ba PHƯƠNG HƯỜNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNGIÁODỤC MẦM NON Ở XÃ ĐỨC BÌNH, HUYỆN TÁNH LINH 3.1 Phương hướng pháttriểngiáodục bậc mầm non 3.1.1 Phương hướng pháttriểngiáodục ... Thực trạng giải pháp Phần thứ MỘTSỐVẤNĐỀ VỀ LÝ LUẬN GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 1.1 Vị trí tầm quan trọng giáodục – đào tạo giáodục mầm non 1.1.1 Khái niệm giáodụcGiáodục tác động đến nhân cách người...
... đẩy pháttriểngiáodục mầm non địa bàn tỉnh Lạng Sơn CHƢƠNG NHỮNG VẤNĐỀ CHUNG VỀ GIÁODỤC MẦM NON VÀ VAI TRÒ CỦA TÀI CHÍNH THÚC ĐẨY PHÁTTRIỂNGIÁODỤC MẦM NON 1.1 Vai trò giáodục mầm non phát ... hoá lĩnh vực giáodục mầm non, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Bộ Giáodục Đào tạo - Bộ Giáodục Đào tạo (2010), Đề án pháttriểngiáodục mầm non giai đoạn 2010-2015, Bộ Giáodục Đào tạo - ... mở rộng Để thúc đẩy giáodục mầm non phát triển, qua tìm hiểu thực trạng pháttriểngiáodục mầm non năm gần đây, mạnh dạn đƣa sốsố giải pháp tài thúc đẩy pháttriểngiáodục mầm non tỉnh Lạng...
... hướng tới giáodục đại, Nxb Giáodục Việt Nam 11 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi tư duy, pháttriểngiáodục Việt Nam kinh tế thị trường, Nxb Lao động 12 Nhiều tác giả (2007), Những vấnđềgiáodục nay, ... SởGiáoDục Đào tạo tỉnh Lạng Sơn (2011, 2012, 2013), Báo cáo tổng kết Giáodục mầm non tỉnh Lạng Sơn năm 2011,2012,2013, Lạng Sơn 14 SởGiáodục Đào tạo tỉnh Lạng Sơn(2013), Đề án phổ cập giáo ... (2008), Giải pháp tài pháttriểngiáodục Đại học nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam, luận văn thạc sỹ kinh tế trường Học viện Tài Phạm Minh Hạc(1999), Giáodục Việt Nam trước ngưỡng...