... sâu sắc tới TS.Trang Thị Lân, giảng viên khoa Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình nghiên cứu hoàn thànhđề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Hóa ... giúp đỡ trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu tập thể giáo viên học sinh trường THPT Ngô Gia Tự Phan Bội Châu tỉnh Khánh Hòa tạo điều kiện giúp đỡ trình thực ... thng c ỏp dng cho nhng gi hc cn dựng thớ nghim, ti liu tham kho nhng ti c s ging dy khụng ỏp ng cho cỏc nhúm - Khi ỏp dng mụ hỡnh ny, GV cn lp ma trn c th cho gi hc vi cỏc d nh thi gian cn gii...
... sinh dùng bảng nhóm đểtrình bày kết Các bảng chất liệu nhựa có tác dụng nh giấy dầu, cuộn lại dễ dàng + Hoặc giáo viên dùng bảng phụ để giao nhiệm vụ bảng phụ dành cho học sinh trình bày Học sinh ... giáo khoa Ngoài giáo viên phải kiên trì , tỉ mỉ, đầu t thờigianvân dụng tốt đợc phơng pháp IV Phạm vi áp dụng đề tài Vận dụng phơng pháp hợptác nhóm nhỏ đợc áp dụng cho giáo viên dạy lớp từ lớp ... giáo viên chia lớp thành nhóm cho lực lợng" nhóm Các nhóm có hạt nhân nh tạo không khí thi đua nhóm, hạt nhân trao đổi với thànhviên khác ngợc lại học sinh trao đổi với bạn học mình, trờng hợp...
... người chia sẻ mục tiêu Cácthànhviên nhóm ln tương tác với nhau, theo hành vi thànhviên bị chi phối hành vi thànhviên khác Hợptác nhóm: Là kết hợp, liên hợp, cộng hợp sở có lợi, bình đẳng, ... khung chương trình, phương pháp giảng dạy, cách thức tổ chức dạy học, tác giả có số vấnđề sau cần quan tâm: (1) Để đạt hiệu cao giảng dạy, tiết học giáo viên cần có cách thiết kế giảng cho phù hợp ... dãy bàn quay vào để nghiên cứu, hợptác trao đổi Giáo viên quy định thờigianchỗ ngồi thảo luận cho nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm cách phát câu hỏi phiếu học tập, đồng thời chiếu lên hình...
... nhận thấy thànhviên cần phải có trách nhiệm đóng góp, thànhviên phải hoàn thành công việc, thànhviên phải lĩnh hội kiến thức Thành công nhóm thành công cá nhân.Vì trẻ cần phải hợptác chặt ... luận có quan điểm hợp lí chưa hợp lí mà C Kết luận: Trong học hợptác nhóm, trách nhiệm học tập thànhviên chia sẻ Mỗithànhviên có trách nhiệm giúp đỡ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Tổ ... lớp; - Tốn nhiều thờigian III Biện pháp: Để thực tốt phương pháp này, giáo viên phải lưu ý số vấnđề sau đây: Học hợptác nhóm rèn cho học sinh số kỹ : -Kỹ giao tiếp , tương tác trẻ với trẻ ...
... trng THPT cho thy, vic nõng cao k nng DHHTN cho i ng GV GDCD yờu cu khỏch quan, cp thit hin Nhm nõng cao k nng DHHTN cho i ng GV GDCD, cn xỏc nh c yờu cu, ni dung nõng cao k nng DHHTN cho i ng ... tng ln nhau, on kt cỏc thnh viờn nhúm; m bo cho cỏc thnh viờn nhúm u phi lm vic; khuyn khớch tớnh nng ng, sỏng to v to hng thỳ cho ngi hc; rốn luyn cho ngi hc cỏch nhn xột, ỏnh giỏ v tip thu ý ... trỡnh ca ngi hc, thi gian dnh cho nhim v, ) Thc t thỡ mc tiờu ca hc theo hỡnh thc nhúm l giỳp ngi hc tho lun, trao i, cht ý kin ca ngi khỏc, t ú sn sinh nhiu ý kin a dng hn, cho phộp tng thnh viờn...
... nhận thấy thànhviên cần phải có trách nhiệm đóng góp, thànhviên phải hoàn thành công việc, thànhviên phải lĩnh hội kiến thức Thành công nhóm thành công cá nhân.Vì trẻ cần phải hợptác chặt ... luận có quan điểm hợp lí chưa hợp lí mà C Kết luận: Trong học hợptác nhóm, trách nhiệm học tập thànhviên chia sẻ Mỗithànhviên có trách nhiệm giúp đỡ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Tổ ... làm báo cáo viên Giao nhiệm vụ cho nhóm : Nhiệm vụ giao cho nhóm phải rõ ràng, ngắn gọn, đủ đểthànhviên hiểu rõ nhiệm vụ cụ thể tổ phải làm gì, làm thờigian bao lâu; cần giáo viên giải thích...
... nhận thấy thànhviên cần phải có trách nhiệm đóng góp, thànhviên phải hoàn thành công việc, thànhviên phải lĩnh hội kiến thức Thành công nhóm thành công cá nhân.Vì trẻ cần phải hợptác chặt ... luận có quan điểm hợp lí chưa hợp lí mà C Kết luận: Trong học hợptác nhóm, trách nhiệm học tập thànhviên chia sẻ Mỗithànhviên có trách nhiệm giúp đỡ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Tổ ... - Tốn nhiều thờigian III Biện pháp: Để thực tốt phương pháp này, giáo viên phải lưu ý số vấnđề sau đây: Học hợptác nhóm rèn cho học sinh số kỹ : -Kỹ giao tiếp , tương tác trẻ với trẻ ...
... tiếp thànhviên nhóm vào trình học tập; đồng thời yêu cầu thànhviên phải làm việc hợptácđể hoàn thành nhiệm vụ học tập chung nhóm Trong qúá trìnhhợp tác, thànhviên tự tìm thấy lợi ích chocho ... công việc cách công Mục đích việc dạy học theo quan điểm hợptác – nhóm làm chothànhviên trở thành cá nhân tích cực Điều có nghĩa là, thànhviên học tập tạo cho họ khả giải trình bày vấnđề tốt ... Lựa chọn thànhviên vào nhóm Giáo viên cần bố trí thànhviên vào nhóm hoạt động chothànhviên nhóm đa dạng tốt, kinh nghiệm cho thấy dạng nhóm hoạt động hiệu Nhóm đa dạng gồm thànhviên có lực...
... làm cho công việc thêm nặng nề mà hiệu không cao - Xem xét lựa chọn vấnđề tổ chức hoạt độïng nhóm thu hút học sinh để hoàn thành nhiệm vụ 3.2 Chuẩn bị trước vấnđề chọn cho họat động: - Đặt vấn ... động mà giáo viên phân nhóm ) - Kế hoạch thờigiancho họat động ? ( cần dành đủ thờigiancho hoạt động phút ) + Nếu tiến hành vội vàng không đạt mục tiêu hoạt động + Nếu thờigian dài học ... - Kế hoạch thờigian thảo luận sau họat động nhóm xong : Thờigian dành cho nhóm báo cáo , thảo luận chung lớp để rút kết luận ( phần đóng vai trò chothành công hoạt động ) 3.3 Cách tổ chức...
... thức cho - Thường gây thờigian không sử dụng kết hợpthờigian với phương pháp hợp lý - Những học sinh yếu không tích cực hoạt động mà ỷ lại vào bạn – giỏi nhóm - Một số học sinh xem giải lao để ... PHƯƠNG PHÁP HP TÁC NHÓM: GIÁO VIÊN: - Hướng dẫn cho nhóm trưởng cách thức tổ chức điều động nhóm, xác đònh nhóm trưởng người trình bày báo cáo - Sắp xếp chỗ ngồi thích hợp theo nhóm để tránh ồn ... phải hợptác nhóm gây nhàm chán cho em Thực tế tiết dạy, có kiến thức đơn giản có đầy đủ phần thông tin sách giáo khoa giáo viên sử dụng loại hình hợptác nhóm nhỏ ( em học sinh ) Trường hợp...
... SV đ ị nh hư ng trư c Giáo viên gợ i ý cho nhóm sinh viên cầ n phân công vai trò cho từ ng thànhviên nhóm, đ ả m bả o nhiệ m vụ đ ợ c phân bố đ ề u cho tấ t thànhviên qua từ ng buổ i làm việ ... u không cao y họ c hợ p táctác dụ ng 1.3.4 M ộ t số mô hình nhóm h ợ p tác tr ong d y h ọ c h ợ p tác nhóm nh ỏ 1.3.4.1 Các kiể u thành lậ p nhóm y họ c Các nghiên u cho thấ y, có nhiề u tiêu ... - Th ứ hai: quy trình y họ c hợ p tác theo hư ng phát triể n kĩ nă ng hợ p táccho ngư i họ c, củ a tác giả Nguyễ n Thị Thanh, Nguyễ n Thành Kỉ nh Hai tác giả xây dự ng quy trình vớ i bư c không...
... ta phân nhóm hợptácthành loại: 1.2.2.1 Nhóm hợptác tảng Nhóm hợptác tảng trì năm học gồm nhiều thành phần HS, số thànhviên ổn định Mục đích hình thành nhóm hợptác tảng tạo cho HS mối quan ... công nhiệm vụ chothànhviên nhóm: Mỗithànhviên nhóm có nhiệm vụ rõ ràng Sau hoạt động, GV cần thay đổi vị trí thànhviêncho nhau, tránh trường hợpthànhviên đóng vai trò thờigian lâu 1.2.8.3 ... thiết thờigian dài để em có hội điều kiện giúp đỡ học tập để tiến 1.2.2.2 Nhóm hợptác thức Nhóm hợptác thức trì tiết học nhiều tuần Nhóm hợptác thức gồm HS làm việc để đạt mục tiêu chung sở thành...
... thông bào thờigiancho hoạt động nhóm, thànhviên nhóm phân phối thờigian thích hợpchovấn đề, tránh tượng “cháy thờigian c) Giải thích mục tiêu nhiệm vụ học cho HS GV giải thích để HS rõ ... nhóm, hợptác nhóm hợptác HS với GV 45 Các sở dấu hiệu PPDH hợp tác, thể vai trò GV HS học theo PPDH hợp tác, đồng thời nêu rõ hoạt động trình tổ chức dạy học PPDH hợptácĐể tổ chức học tập hợp ... nhau, hợptác nhóm, hợptác với GV để thể chế hóa khắc sâu kiến thức Trong thảo luận dạy lẫn công việc chiếm nhiều thờigian Do cần giảm thờigiancho hoạt động khác Để đạt hiệu dạy 48 học thời gian...
... bi nhanh hn Rốn luyn k nng lm vic theo nhúm cho HS Rốn luyn nng lc gii quyt cho HS Rốn luyn k nng ỏnh giỏ v t ỏnh giỏ cho HS Rốn luyn nng lc t hc cho HS T l % 0 5,05 91,92 3,03 0 26,26 68,69 ... iu ú cho thy GV cng ó t trang b v rốn luyn cho bn thõn nhng k nng cn thit cho vic dy hc hp tỏc theo nhúm 1.4.3.3 V kh nng chun b v t chc hot ng nhúm ca GV gi ụn, luyn Bng 1.7 Kh nng chun b cho ... viờn giao nhim v hc cho cỏc nhúm GV giao nhim v hc thụng qua phiu hc c in giy phỏt cho HS hoc son bng phn mm powerpoint ri chiu lờn mn hỡnh cho HS quan sỏt Bc 3: Giỏo viờn t chc cho cỏc nhúm HS...
... Giao nhim v cho nhúm: Khi giao nhim v cho nhúm, GV cn lu ý: Nhim v phi sỏt vi trỡnh ca tng nhúm; gii thớch rừ rng, ngn gn cỏc nhúm cn gii quyt v cỏc mc tiờu cn t c, quy nh thi giancho hot ng ... ch cho ton lp bit sai õu v vỡ sai Kt qu lm vic ca nhúm cú th c GV s dng cho im cỏc TV nhúm V cỏch thc cho im nh th no i vi kt qu lm vic nhúm thỡ ang cú nhng tranh lun khỏc Mt vi ngi ỏnh giỏ cho ... tia IB ly im E cho IE = IB Chng minh rng AE = BC Phiu hc s Cho gúc xOy Trờn cnh Ox ly cỏc im A v B, trờn cnh Oy ly cỏc im C v D cho OA = OC, OB = OD Chng minh rng AD = BC Phiu hc s Cho gúc xOy Ly...
... phần tạo nên thành công nhóm - Cácthànhviên nhóm chia sẻ số phận chung tất thắng thua dựa tảng thành tích chung - Sự phụ thuộc lẫn thànhviên nhóm thành tích Trong nhóm hợp tác, thànhviên có trách ... học hợptác theo nhóm giúp cho việc hình thành phát triển kĩ hợptác làm việc, kĩ xã hội kĩ giao tiếp… cho học sinh Hoạt động hợptác theo nhóm giúp học sinh làm quen dần với phân công, hợptác ... pháp dạy học Các bước làm việc Làm việc cá nhân Làm việc nhóm ThànhviênCácthànhviên làm việc độc lập nội dung Thảo luận giúp nắm vững nội dung học tập ThànhviênThànhviênThànhviên Kiểm thảo...
... luậncùng choThành trở nhóm tra viên Kiểm đề điểm cá nhân Kết Từng thành cá viên không Phần B chủ giảng nhân Thànhviên số hợp tra chủ đềThànhviên số Phần A Thànhviên Điểm hiểu chođể gồm tất ... với khoảng thờigian xác định trở thành nhóm chuyên gia nội dung - Cácthànhviên nhóm chuyên gia tr nhóm hợptác c giảng lại cho nhóm nghe phần nội dung Cácthànhviêntrình bày cho hết nội ... trình bày b ất k ỳ thànhviên nhóm qua để rèn kỹ n ăng phát biểu ,trình bày vấnđề trước đám đông + Nhóm trưởng: phân công trách nhiệm cho m ỗi thành viên, điều khiển hoạt động nhóm, yêu cầu thành...
... có vấn đề, phải biết hợptác với thànhviên nhóm để giải vấnđề nhóm qua giải vấnđề thân Kiến thức mà HS tổng hợpthành lao động tất thànhviên nhóm nên kích thích tính tích cực HS, đồng thời ... nhìn dùng Do trình độ tin học thờigian hạn chế, HS chưa thể đầu tư cho báo cáo đầy đủ sâu sắc Điều đòi hỏi GV phải kiên nhẫn, tốn thờigianđể góp ý, trao đổi với HS vấnđềtrình bày Các dạng tìm ... khác Ngoài tác động mặt nhận thức, số tác giả cho phương pháp có tác động quan điểm xã hội 1.1.2.7.2 Đối với công việc Có nhiều ý tưởng lời giải giúp cho việc giảm thờigian có nhiều cách để lựa...
... việc Thànhviên số Thànhviên số Thànhviên số Thànhviên số Phân công công việc Chịu trách nhiệm Phần A Phần B Phần C Phần D Nhóm chuyên gia Nhóm hợptác Thảo luận chủ đềThànhviên chủ đề nhóm ... nghiên cứu Dạy học hợptác theo nhóm nhỏ đánh giá PPDH tích cực có tác dụng bồi dưỡng lực hợptác làm việc nhóm hình thành kỹ xã hội cho HS Dạy học hợptác theo nhóm nhỏ nước phát triển áp dụng rộng ... cá nhân Giảng cho Kiểm tra Thànhviên trở Kiểm tra nhóm cá nhân giảng cho gồm tất để phần thànhviên hiểu ABCD hết phần A, B, C, D Điểm nhóm kết hợp điểm cá nhân Kết Từng thànhviên hiểu phần...
... góp phần tạo cho học sinh lực tổng hợpđể giải vấnđề sống Việc tích cực hoạt động chiếm lónh tri thức có tác dụng gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh nắm thực chất vấn đề, tránh việc ... trường cách: chủ động hoạt động nhóm, tổ chức nhóm thảo luận, phân công nhiệm vụ, giải vấnđề hướng dẫn hợptác làm việc đạt kết chung hoàn thành nhiệm vụ cá nhân III/- NỘI DUNG ĐỀ TÀI : A/- Vấnđề ... Châu III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI A / VẤNĐỀ ĐẶT RA Đề số phương pháp thảo luận nhóm cho học sinh học toán lớp 1/Phương pháp chia nhóm theo qui mô: -Nhóm nhỏ hai thànhviên -Nhóm -5 thànhviên 2/Phương pháp...