... TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂNMIÊUTẢ (Tiếp theo) I QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂNMIÊUTẢ II LUYỆN TẬP: 1/ Bài 1: ?b- Trong đoạn vănmiêutả quang cảnh Hồ Gươm, tác giả ... NHẬN XÉT TRONG VĂNMIÊUTẢ (Tiếp theo) I QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂNMIÊUTẢ II LUYỆN TẬP: 1/ Bài 1: (SGK-Tr.28;29) 2/ Bài 2:(SGK-Tr.29) Đoạn vănmiêutả Dế Mèn có thân ... VĂNMIÊUTẢ (Tiếp theo) I QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂNMIÊU TẢ: II LUYỆN TẬP: 1/ Bài 1: (SGK-Tr.28;29) CỦNG CỐ ?- Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu...
... biệt loại vănmiêutả Lào Việt Nam + Điểm giống Vănmiêutả Lào Việt Nam có phương pháp miêutả giống như: đối tượng miêu tả, nội dung miêutả ngôn ngữ miêutả + Điểm khác Ở Lào, vănmiêutả có bốn ... tả có nhiều loại như: miêutả đồ vật, miêutả loài vật, miêutả cối, tả cảnh, tả người, tả cảnh sinh hoạt Sáu loại vănmiêutả Việt Nam dạy lớp −5 Quan trọng hơn, vănmiêutả Việt Nam nhìn chung ... dụng chữ" Đặc biệt chương có có loại vănmiêutảtả đồ vật, tả vật, tả người tả cảnh Mỗi loại vănmiêutả SGK thường ý đến ý nghĩa văn, đến cách miêutả bố cục văn Về cách thức dạy học chủ yếu,...
... dụng chữ" Đặc biệt chương có có loại vănmiêutảtả đồ vật, tả vật, tả người tả cảnh Mỗi loại vănmiêutả SGK thường ý đến ý nghĩa văn, đến cách miêutả bố cục văn Về cách thức dạy học chủ yếu, ... lí thuyết thực hành LV miêu tả, viết quan điểm giao tiếp DHLV miêutả định hướng đổi DH làm vănvănmiêutả nay, tiếp tục sâu vào quan điểm giao tiếp DH thực hành LV miêu tả, xem xét cố gắng thiết ... điểm giao tiếp DH thành quy trình vận dụng quan điểm giao tiếp dạy vănmiêutả lớp THCS Lào, bổ sung, hoàn thiện PPDH làm vănmiêu tả, góp phần vào việc nâng cao hiệu dạy học phân môn làm văn nói...
... biệt loại vănmiêutả Lào Việt Nam + Điểm giống Vănmiêutả Lào Việt Nam có phương pháp miêutả giống như: đối tượng miêu tả, nội dung miêutả ngôn ngữ miêutả + Điểm khác Ở Lào, vănmiêutả có bốn ... tả có nhiều loại như: miêutả đồ vật, miêutả loài vật, miêutả cối, tả cảnh, tả người, tả cảnh sinh hoạt Sáu loại vănmiêutả Việt Nam dạy lớp −5 Quan trọng hơn, vănmiêutả Việt Nam nhìn chung ... có có loại vănmiêutảtả đồ vật, tả vật, tả người tả cảnh Mỗi loại vănmiêutả SGK thường ý đến ý nghĩa văn, đến cách miêutả Footer Page 10 of 166 Header Page 11 of 166 bố cục văn Về cách...
... quát vănmiêutả Chơng II: Kỹ cần thiết lập dàn ý cho vănmiêutả Phần C: Kết luận B Nội dung đề tài Chơng I: Khái quát vănmiêutả I Kháiniệm vănmiêutảvănmiêutả KháI niệm miêutảMiêutả ... điểm vănmiêutả Bất kì vật tợng trở thành đối tợng vănmiêutả nhng không phảI miêutả trở thành vănmiêutảmiêutả lạnh lùng khách quan nhằm thông báo không phảI vănmiêutả làm vănmiêutả ... ngữ miêutả toả sáng lung linh lòng ngời đọc gợi nên ấn tợng hình ảnh đối tợng đợc miêutả II Phân loại vănmiêutả Có loại vănmiêu tả: - Miêutả phong cảnh - Miêutả cảnh ô hoạt - Miêutả loài...
... gợi tả màu sắc , để giúp em viết tốt thể loại vănmiêutả - Có nhiều đề tài nhỏ để gợi cho học sinh tìm từ Ví dụ lớp , học thể loại văntả người , giáo viên cho học sinh tìm từ để miêutả ... Trường Tiểu học Lê Văn Tám” ( Đoạn văntả Cánh cổng trường ) - Tất lời lẽ , tư tưởng hồn nhiên ngây thơ đến ? Các em thường xuyên sưu tầm, tích luỹ hình ảnh văn học sổ tay văn học em phong phú ... đoạn văn Kết học sinh tự đặt câu hỏi khác phong phú : • Đoạn vănmiêutả nhân vật ? • Tìm từ ghép để sử dụng đoạn ? • Nêu hình ảnh so sánh ? • Đọc xong đoạn , bạn có cảm xúc ? Ví dụ : - Đoạn văn...
... pháp trên, HS tự hình thành lý thuyết vănmiêutả “Cấu tạo vănmiêutả cối” “Quan sát đồ vật” Các em biết vận dụng lý thuyết vănmiêutả để viết vănmiêutả loại cây, đồ vật có bố cục rõ ràng, ... phận nón Hỏi: Vậy văn thuộc thể loại vănmiêutả ? - Văn “Cái nón” Hỏi: Vì ? Học sinh so sánh đối chiếu, phân tích tổng hợp để thấy văn “Cái nón” thuộc thể loại vănmiêutảvăntả phận nón: miệng ... gợi tả màu sắc, hoạt động để văn thêm sinh động, giàu hình ảnh Biện pháp 3: So sánh tới nhận diện Để giúp HS nhận văn thuộc thể loại vănmiêu tả, GV cần đặt bên cạnh văntả khác, chẳng hạn văn...
... dạy tiếp nhận – đọc hiểu – văn Việc sản sinh văntiếp nhận văn hai trình hoạt động tương tác – hoạt động giao tiếp Trong trình sản sinh văn bản, tiên người viết phải có mục đích, động giao tiếp ... nội dung văn Với nghĩa đó, dạy đọc hiểu văn nghệ thuật dạy tiếp nhận văn học hay gọi dạy cảm thụ văn học Để dạy đọc hiểu văn nghệ thuật, người giáo viên tiểu học phải hiểu rõ đặc trưng văn chương ... giao tiếp triển khai ý đồ cách cặn kẽ, văn đạt mục đích đặt hoàn cảnh giao tiếp cụ thể với nhân tố giao tiếp cụ thể Ngược lại, trình tiếp nhận, người đọc phải hướng đến lĩnh hội nội dung đích văn...
... điểm vănmiêutả a Tính sinh động tạo hình: Là đặc điểm vănmiêutả Một đoạn văn hay văn mang tính sinh động tạo hình đoạn vănvăn cụ thể, hàm súc Làm nên tính sinh động tạo hình vănmiêutả chi ... khoa học: Cơ sở lí thuyết 1.1 Cơ sở văn học 1.1.1 Vănmiêutả đặc điểm vănmiêutả 1.1.1.1 Thế vănmiêu tả? Theo từ điển Tiếng Việt ( Hoàng Phê chủ biên), miêutả “dùng ngôn ngữ phương tiện nghệ ... có văn hay, sinh động 2.1.2 Nhận xét vănmiêutả phân môn tập đọc lớp 2.1.2.1 Thống kê vănmiêutả phân môn Tập đọc Sách giáo khoa Tiếng việt đưa nhiều văn tập đọc văn xuôi (46 bài) đọc văn miêu...
... dung đoạn văn gì? Mở bài(đoạn 1): Giới thiệu mèo tả đoạn vă Thân bài(đoạn 2): (đoạn 3): Kết (đoạn4): Tả hình dáng mèo Tả hoạt động, thói quen mèo Nêu cảm nghĩ mèo Ghi nhớ: Bài vănmiêutả vật thường ... nào? đâu? + Tiếng gáy sao? Tác dụng tiếng gáy ? Ghi nhớ: Bài vănmiêutả vật thường có ba phần: Mở bài: Giới thiệu vật tả Thân bài: a) Tả hình dáng ... Thứ bảy ngày tháng năm 2008 Tập làm văn Cấu tạo vănmiêutả vật I Nhận xét: II.Ghi nhớ: III Luyện tập I Nhận xét: Bài Đọc sau Đanh số thứ tự để...
... nhau, ồn mà vui tưởng tượng Ngày hội mùa xuân đấy.” (Vũ Tú Nam) Phiếu học tập Đoạn vănmiêutả Đối tượng miêutả Đặc điểm bật 1/SGK trang 27 Dế choắt (loài vật) Ốm yếu, xấu xí 2/SGK trang 27 Sông ... dụng kỹ miêu tả viết một câu vản miêu tả một chi tiết của dừa mà em thích nhất Dặn dò: - Xem lại các đoạn văn, làm những phần việc còn lại tìm hiểu ba đoạn văn - Học ... làm vănmiêu tả người ta không cần phải có kỹ gì ? A Quan sát, nhìn nhận Trở lại Trả lời câu hỏi trắc nghiệm: (Học sinh chọn đáp án nhất) Em trảlời xác! Câu hỏi 3: Khi làm văn miêu...
... Đoạn Tả cánh hoa, trái Đoạn Nêu cảm nghĩ người miêutả So sánh trình tự miêutả khác bài: Cây mai tứ quý Bãi ngô Cây mai tứ quý: Tả phận Bãi ngô: Tả thời kì phát triển 3.Cấu tạo vănmiêutả ... phần Mở bài: Tả giới thiệu bao quát Thân bài: Có thể tả phận tả thời kì phát triển Kết luận: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với Ghi nhớ Bài vănmiêutả cối thường ... 1.Xác định đoạn văn nội dung đoạn “Bãi ngô” Đoạn Đoạn Đoạn Đoạn Nội dung Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả ngô từ lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà Tả hoa búp ngô non giai...
... • Cô em vừa luyện nói văntả cảnh vả văntả người Mỗi kiểu tả cảnh hay tả người có yêu cầu giống khác Mỗi kiểu miêutả có hay thú vị riêng Vậy kết hợp hai kiểu miêutảvăn nhỉ? Vậy thử khám phá ... giúp cho văntả cảnh phong phú mẻ • Tuy nhiên, đề văn yêu cần em tả cảnh Cùng với phương pháp tả cảnh, học phương pháp tả người TLV Bây cô em tiếp tục tìm hiểu BT2 nhé! (BT2: 10 Bài tập (tả người) ... làm vănmiêutả - Yêu cầu - Bố cục • Bố cục: Tả cảnh: - Mở bài: Giới thiệu cảnh tả - Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự - Kết bài: Thường phát biểu cảm tưởng cảnh vật Tả...
... đoạn văntả ngoại hình ngời đợc tả bạn HS năm trớc Luyện cho học sinh cách tả tính tình ngời đợc tả - Trớc hết, khác với tả đồ vật, cối, loài vật, tả ngời phải làm bật tính tình ngời đợc tả, ... đoạn văntả hoạt động ngời đợc tả bạn HS năm trớc Luyện cho học sinh cách bộc lộ cảm xúc với ngời đợc tả a) Lựa chọn viết câu văn bộc lộ cảm xúc : - Khi tả ngoại hình (hay tả tính tình, tả hoạt ... rút học) - Cho HS nghe số đoạn văntả tính tình ngời đợc tả bạn HS năm trớc Luyện cho học sinh cách tả động tác hoạt động ngời đợc tả a) Lựa chọn đề : Ngời đợc tả hoạt động gồm : Em bé vui chơi...
... độ, tình cảm người tả với đối tượng ?Cần đối tượng miêutả làm vănmiêutả ? II- Một số điểm lưu ý làm vănmiêutả 1) Đối tượng miêutả - Tả cảnh : thiên nhiên sinh hoạt - Tả người : Chân dung, ... cảnh miêutả - MB : Giới thiệu, khái cục vănmiêutả gồm tả - TB : Tả chi tiết đối tượng miêuvăn Nguyễn Đoạn phần ? Đoạn văn Nguyễn - KB : Nêu nhận xét cảm Tuân so với bố cục nghĩ Tuân tả cảnh ... I- NỘI DUNG KIẾN THỨC ?Nêu yêu cầu I- Một số yêu cầu vănmiêutả .văn điểm cần thiết - Lựa chọn chi miêuhình ảnh đặc sắc tiết, tả ? - Liên tưởng so sánh, nhận xét độc đáo - Vốn ngôn ngữ...
... ngữ để giúp cho việc quan sát tốt Vănmiêutả lớp khác nhiều so với vănmiêutả lớp 4, tả bút, tả cảnh ta vừa quan sát trực tiếptả nhưng lớp tả bà, tả mẹ, tả chơi…thì phải sử dụng hồi ức, phải ... biết phải thông qua từ ngữ Do từ ngữ miêutảvăn quan trọng Từ ngữ diễn đạt ý câu văn mà làm câu văn sinh động Môn Tập làm văn khởi đầu vun đắp lên mầm xanh văn học cho đất nước Với kết đạt qua ... gợi tả Tuy nhiên, bên cạnh có số lượng lớn có nhiều hạn chế từ việc nắm vững vận dụng kiểu miêutả tới việc bố cục văn; từ đặt câu, lỗi tả Đặc biệt việc sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình văn...
... Vũ Tiềm Cảm nghĩ người miêutả Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo vănmiêutả cối Khác Bài vănmiêutả bãi ngơ theo trình tự ? Bài vănmiêutả bãi ngơ theo thời ... người tả với Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo vănmiêutả cối II GHI NHỚ: Bài vănmiêutả cối thường có ba phần + Mở : Tả giới thiệu bao qt + Thân : Tả phận tả ... : Cấu tạo vănmiêutả cối Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo vănmiêutả cối Thứ năm ngày 24 tháng 01 năm 2008 Môn : Tập làm văn Bài : Cấu tạo vănmiêutả cối III...
... học em đợc tiếp xúc thêm vănmiêutả Sông nớc Cà Mau, văn tiêu biểu cho văntả cảnh.ở tập (SGK-28) yêu cầu học sinh dựa vào đoạn vănmiêutả tiêu biểu để rút đặc điểm bật việc đợc miêu tả. Tôi chia ... loại văn Trớc tiết học học sinh đợc làm quen với văn Bài học đờng đời Khi dạy văn thân ý đặc biệt đến đoạn vănmiêutả hớng dẫn em tìm hiểu cách miêutả tác giả qua đoạn văn đó: cách miêutả Dế ... nhận vật, ngời đợc miêutả Khái niệm phải đợc hình thành đầu tiên: Tìm hiểu chung vănmiêutả Trong học sinh đợc làm quen với vănmiêu tả, nắm đợc hiểu biết chung vănmiêutả trớc sâu vào số...