... 2012 1 NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN TIẾNG NHẬT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHI SỬ DỤNG KÍNH NGỮ TRONG VĂNHÓAGIAO TIẾP NHẬTBẢN VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC DIFFICUTIES OF COLLEGE ... tiếng Nhật mà còn cả đối với người Nhật. Qua so sánh, đối chiếu kính ngữ trong tiếng Nhật và tiếng Việt chúng tôi đưa ra những điểm tương đồng cũng như khác biệt trong vănhoágiao tiếp Nhật ... 09CNJ02, Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: GV Nguyễn Thị Sao Mai Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nhật Bản là một...
... lớn là giáodục và vấn đề bản sắc dân tộc và đa dạng văn hoá, mà trong chừng mực nhất định, xin đề xuất những kiến giải riêng về một số vấn đề cụ thể liên quan đến vấn đề giáodục và bản sắc ... với giáodục nói chung và giáodục đại học hiện nay, với ý nghĩa giáodục là môi trường có tác động to lớn và trực tiếp nhất đến cách tiếp cận của thế hệ tương lai đối với vấn đề bản sắc ... ĐA DẠNG VĂN HOÁ: GIÁODỤC VÀ VẤN ĐỀ BẢN SẮC DÂN TỘC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀN CẦU HOÁ Phạm Hồng Tung ĐHQG-HN TÓM TẮT:Tiếp cận từ khía cạnh vănhoá chính trị với quan niệm rằng bản sắc...
... tích và các giá trị văn hóa Nhà nước và xã hội bảo tồn, phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc; kế thừa và phát huy những giá trị của nền văn hiến các dân tộc ... công dân phát triển toàn diện, giáodục ý thức công dân, sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật, giữ gìn thuần phong mỹ tục, xây dựng gia đình có văn hóa, hạnh phúc, có tinh thần yêu ... ch nh ca Lut Hiến pháp Đậm đà bản sắc dân tộc??? Chế độ VH – GD - KHCN1. Mục đích, chính sách phát triển văn hoá2. Mục đích, chính sách phát triển giáo dục 3. Mục đích, chính sách phát...
... Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáodục của công dân trong lịch sử lập ... mới. Các quyền về văn hoá- giáodục của công dân được quy định tại hiến pháp 1992 ở 2 điều là điều 59 và điều 60.6 Thứ nhất là về giáo dục, hiến pháp 1992 khẳng định : giáodục và đào tạo là ... chính đáng của mình và các quyền về văn hoá, giáodục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về vănhoá - giáodục của công dân trong lịch sử lập...
... PHÁT TRIỂN CÁC QUYỀN VỀ VĂN HÓA, GIÁO DỤC CỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980.Các quyền về văn hóa, giáodục của công dân được quy định trong cả hai bản Hiến pháp gồm 4 điều, ... biệt là các quyền về vănhóa – giáodục của công dân luôn được nhà nước ta coi trọng, thể hiện ngay từ Hiến pháp đầu tiên, Hiến pháp 1946. Các quyền về vănhóa – giáodục của công dân luôn ... thuật (Điều 32 Hiến pháp 1992).C. KẾT LUẬNVấn đề vănhóa – giáodục ngày nay đã trở thành vấn đề toàn cầu. Do đó, các quyền về vănhóa – giáodục của công dân được nhiều nước quan tâm. Riêng...
... hiện chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáodục và khoa học, mà cần có đầy đủ điều kiện để thực hiện chức năng đó. Chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáo dục, khoa học và công nghệ có nội ... dạng nền vănhoá trong thời kỳ hội nhập nhưng không làm mất đi bản sắc vănhoá dân tộc. Vănhoá cồng chiêng Tây Nguyên, nhã nhạc cung đình Huế đã được tổ chức Unesco công nhận là di sản vănhoá ... thuật và cách mạng về văn hoá.Để thực hiện tốt công cuộc cách mạng vănhoá cần phải giải quyết tốt những vấn đề cơ bản sau:+ Chọn lọc, giữ gìn và nâng cao tinh hoavănhoá của cộng đồng các...
... chắc và định hình thành Vănhóa Doanh nhân Nhật Bản. Không ai nghi ngờ gì Vănhóa Doanh nhân đó đã giúp nhiều doanh nhân NhậtBản gặt hái được nhiều thành công, NhậtBản trở thành cường quốc ... nhân viên người Nhật nhiều người nước ngoài cảm thấy họ tận tụy và kín kẽ, nếu có trục trặc gì thì lỗi rất ít khi thuộc về người Nhật Bản. Người NhậtBản có qui tắc bất thành văn trong khiển ... ở Hoa Kỳ đều có những bản sắc riêng của họ, kể cả ngôn ngữ, tôn giáo, tín ngưỡng, và phong tục; do vậy, rất khó có thể khái quát chính xác được vănhóa nói chung và vănhóa kinh doanh nói riêng...
... GiáodụcNhậtBản – những chuẩn mực của thành công Thành công từ việc hợp tác quốc tế Giữa những năm 1947 và 1950, hệ thống giáodụcNhậtBản được thay đổi thành ... gia giáodụcNhậtbản đã có nhiều dự án nghiên cứu về tình hình kinh tế – xã hội cũng như vănhoá lịch sử, lối sông người dân để tìm ra chươngt rình giáo dục phù hợp nhất cho mọi cấp. Người Nhật ... hệ thống giáo dục nước khác áp dụng vào nước mình. Có thể đó cũng là một yếu tố đưa hệ thống giáodụcNhậtBản có được nhiều chuẩn mực riêng. Đến “truyền thống” học tập Về sách giáo khoa,...