... Đề tài 7: Trình bày và vídụvềcác lệnh trong giao dịch và kinh doanh chứng khoán. Trên các Sở giao dịch của Việt Nam hiện nay đang áp dụng những lệnh nào?I. Trình bày và vídụvềcác lệnh ... theo giá thị trường và đối tượng của các lệnh này là các chứng “ nóng ”, nghĩa là các chứng khoán đang có sự dư thừa hay thiếu hụt tạm thời. - Vídụvề lệnh thị trường:Sổ lệnh cổ phiếu ABC ... trước các giao dịch khác. - Nhà đầu tư và các công ty chứng khoán tiết kiệm được các chi phí do ít gặp phải các sai sót hay phải sửa lệnh.d. Nhược điểm:d. Nhược điểm:- - Dễ gây ra sự biến động...
... thiết. Phạm trù này gồm các câu hỏi để học sinh có thể sử dụng các kiến thức học được mà không cần liên hệ với kiến thức khác, hay nhận ra các kiến thứcđó qua những áp dụng của nó. Những câu ... phương trình đại số sang phương trình lượng giác nhờ có các điều kịên thích hợp; + Sử dụng được một số bất đẳng thức quen thuộc trong khi giải các bài toán lượng giác, vídụ như bất đẳng thức ... giác; + Biết cách giải phương trình bậc nhất và phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác; + Biết cách giải phương trình dạng asin cosx b x c. 3. Một số ví dụ: Ví dụ 1: Hàm số...
... loại các mục tiêu giáo dục toán theo các mức độnhậnthức của Bloom gồm : Nhận biết: Kiến thức và thông tin; Kỹ thuật và kỹ năng. Thông hiểu: Chuyển đổi ; giải thích. Vận dụng: áp dụng ... 10) thì các mức độnhậnthức của Bloom được thể hiện như sau: I. Nhận biết Nhận biết là nhớ lại, nhắc lại thông tin mà học sinh đã được học. Nhận biết có hai loại: nhận biết về kiến thức, ... được cácvídụvề hàm số, hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai d. Tìm tập hợp các giá trị của x sao cho 0y e. Tìm tập hơp các giá trị của x sao cho 0y Ví dụ này học sinh áp dụng...
... giáo dục. Ba lĩnh vực của các hoạt động giáo dục đ đợc xác định đó là lĩnh vực về nhận thức (Cognitive domain), lĩnh vực về hoạt động (Asychomator domain) và lĩnh vực về cảm xúc, thái độ (Affective ... giáo dục học. Các cấp độnhậnthức của Bloom xây dựng từ dạng nhậnthức thấp, dần dần tiếp cận tới các bậc nhậnthức cao hơn. Do đó xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học trên cơ sở lý thuyết về cấp ... sau nhận thức. Các phạm trù này lại đợc chia nhỏ hơn nữa. Chiều quy trìnhnhậnthức bao gồm: nhớ lại, hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo. Các phạm trù trên cũng đợc chia thành các...
... 18 Vídụvề cách viết và § 18 Vídụvề cách viết và sử dụng chương trình con (tiết 1)sử dụng chương trình con (tiết 1)1. Cách viết và sử dụng thủ tục1. Cách viết và sử dụng thủ tục2. Cách ... sử dụng hàm2. Cách viết và sử dụng hàma. Cấu trúc của hàm § 18 Vídụvề cách viết và § 18 Vídụvề cách viết và sử dụng chương trình con (tiết 1)sử dụng chương trình con (tiết 1)1. Cách ... sinh § 18 Vídụvề cách viết và § 18 Vídụvề cách viết và sử dụng chương trình con (tiết 1)sử dụng chương trình con (tiết 1)1. Cách viết và sử dụng thủ tục1. Cách viết và sử dụng thủ tụca....
... . VídụvềCác lớp sắp xếpTrong mục này trình bầy 2 chương trình minh hoạ cách dùng các lớp nói trên. Chương trình thứ nhất minh hoạ cách sử dụng các lớp trong tệp C_SORT.H ... thứ tự tăng của tổng điểm. Chương trình thứ hai minh hoạ cách dùng các lớp trong C_SORT.H để sắp xếp một dẫy số nguyên theo chiều tăng và chiều giảm.Chương trình 1//CT10-08// Lop co so truu...
... 10) Vídụ tạo chương trình LOTO (Sổ số) { EXAMPLE Một chương trình chọn số ngẫu nhiên. TASK Sử dụng chương trình này như ví dụ, viết chương trình để chọn số ngẫu nhiên. Chương trình ... Distributed by Diễn đàn Tin học – http://www.diendantinhoc.net 6) Ví dụvề cách sử dụng lệnh IF { Vídụ Quyết định sử dụng lệnh IF. Nút nhấn sẽ làm form thành màu đỏ. Không quyết định ... Hành động cần làm Làm tròn một số lỗi nhỏ. Không cần làm gì trong vídụ này. { Vídụ Thêm các số được nhập vào và hiển thị running total. Ghi chú làm tròn các lỗi! N.Vụ 1 Đếm các số...
... thái độ, khả năng tư duy … của học sinh? Thực hiện đề tài “ Các mức độ nhậnthức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng tôi đã phân loại nội dung kiến thức theo các mức độnhậnthức ... đổi……………………………………7 Vídụ …………………………………… 7 2.2. Giải thích…………………………………… 9 Vídụ …………………………………… 9 2.3. Ngoại suy…………………………………… 11 Vídụ ……………………………………… 12 3. Vận dụng…………………………………………………12 Vídụ …………………………………….13 ... tài “ Các mức độnhậnthức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng tôi cũng sử dụng cách phân loại của Bloom như trên và tiến hành như sau: 1. Nhận biết: 1.1. Kiến thức và...
... đây là một vài vídụvềcác mục tiêu nhậnthức trong phạm trù giải thích Ví dụ 9: BÀI TẬP NHÓM Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thong ... sinh phải đạt được các mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ của nhậnthức của Bloom như sau. A . Nhận biết . - Kiến thức và thông tin. 3 - Kiến thứcvềcác quy tắc và các tổng quát hoá: ... theo các mức độ của nhậnthức của Bloom được trình bày như sau. 1. Nhận biết. 1.1 Nhận biết các kiến thức và thông tin. Trong phạm trù này học sinh được đòi hỏi phải gọi tên, nhận biết các...
... tương ứng với từngmức độnhận thức. Chúng tôi cố gắng đưa và phân tích cácvídụ để minh họa rõràng hơn trong từng mức độnhậnthức cụ thể. Trong mỗi ví dụ, chúng tôi lý giải các yêu cầu c ủ a nó ... rong các bài toán, có các khám phá toánhọc mới đối với bản thân các em. Ví dụ 0.4.1. Tứ diện trực tâm là tứ diện có các cặp cạnh đối vuông góc với nhau.a. CMR trong tứ diện trực tâm, các đường ... không?Đặt và trả lời các câu hỏi này là một khám phá toán học mới đối với bản t h ânHS. Các em có thể thấy là giả thiết "tất cả các cặp cạnh đối đều vuông góc với8 CÁC MỨC ĐỘNHẬNTHỨC THEO BLOOM...
... mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhậnthức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất Đánh giá trong dạy học Toán Nhóm 5 - 5 - II. MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU ... nên các em có th ng rng xung khc chc chc lp nên có th chn kt qu Qua ví d này thì các em cn phi h thng li các công th có th xác các ... Tính toán sai. - Không nh c các tính cht ca s nguyên 2. Xác suất 2.1. Vn dng trong Xác sut Bên cnh cácví d ng trình bày cho hc n...
... chuyển đổi các cách cho của cùng một dãy số, việc được các yêu cầu tính toán để tìm một hướng giai phù hợp tránh lập luận dài dòng, và biết vận dụng các công thức, đặc biệt là công thứcvề giá ... biết cách vận dụng linh hoạt phương pháp quy nạp vào các dạng toán, mà còn giúp học sinh huy động các kiến thức đã có nhằm khẳng định tính đúng đắn của vấn đề cần chứng minh. 2. Vận dụng các ... này bao gồm việc sử dụng các thuật toán như các kỹ năng thao tác và khả năng thực hiện trực tiếp các phép tính, những đơn giản hoá và các lời giải. Tương tự với cácvídụ học sinh đã gặp trong...