ví dụ 1 sử dụng pp thảo luận kết hợp với pht trong bài 37 khoảng vân bước sóng và màu sắc ánh sáng
skkn kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường thpt nông cống 3
... lượng 31 (%) lượng (%) 11 C1 11 C6 11 C7 Tổng sinh 49 44 44 13 7 29 25 22 76 59 .1 56.8 50.0 55.5 17 15 20 52 34.7 34 .1 45.4 37. 9 6.2 9 .1 4.6 6.6 C KẾT LUẬN Tóm lại, phương pháp thảo luận kết hợp với ... phương pháp thảo luận số Địa lí 11 Căn vào cách phân loại phiếu học tập theo mục đích sử dụng đưa vài ví dụ việc sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận chương trình Địa lý 11 , nhằm ... lớp… II Một số kĩ sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận số Địa lí 11 ……………………………………………………8 II .1 Kĩ sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận dạng củng cố học………………………………………………………………...
- 39
- 1,341
- 1
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... dy >8- >9im 9im H S 10 A 49 11 7em (14 %) 9em (18 %) 10 D 50 11 7em (14 %) 11 em(22%) 17 em(34%) 10 em(20%) 3em(6%) 2em(4%) 10 I 11 11 em(22%) 16 em(32%) 13 em(26%) 8em (16 %) 50 15 em( 31% ) 12 em(25%) 4em(8%) 2em(4%) ... 9em (18 %) 18 em (37% ) 10 em( 21% ) 5em (10 %) 3em(6%) dy H S 10 A 49 38 4em(8%) 10 D 50 38 5em (10 %) 10 em(20%) 20em(40%) 10 em(20%) 4em(8%) 1em(2%) 10 I 38 7em (14 %) 15 em(30%) 14 em(28%) 10 em(20%) 3em(6%) 1em(2%) ... >9im dy H S 10 A 49 36 5em (10 %) 12 em(25%) 20em( 41% ) 7em (14 %) 4em(8%) 10 D 50 36 6em (12 %) 15 em(30%) 17 em(34%) 6em (12 %) 6em (12 %) 0em(0%) 10 I 36 9em (18 %) 19 em(38%) 12 em(24%) 7em (14 %) 3em(6%) 50 Lp S s...
- 38
- 3,504
- 3
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình Địa lí 10
... Với lý trên, xin trình bày đề tài: Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận chương trình Địa lí 10 ” B NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: I CƠ CỞ LÝ LUẬN: I .1. Phương pháp thảo luận: ... pháp - Đối với chương trình SGK 10 đổi mới, việc sử dụng phương pháp thảo luận thích hợp, có điều kiện cho em mở rộng kiến thức so với chương trình SGK lớp 10 cũ I .1 Các bước cần thực sử dụng phương ... kinh nghiệm bước đầu sử dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với phiếu học tập sau: a Ở bước chuẩn bị: - Xác định rõ mục tiêu hoạt động giảng - Phải lựa chọn chủ đề thảo luận phù hợp với mục tiêu...
- 18
- 3,341
- 6
Kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường THPT nông cống 3
... 2 b b ' 4b 8b ' 11 b 2; b ' B(2 ;1) BM : x y giải ta 11 11 b ; b ' B( ; ) BM : x y 15 5 5 Ví dụ Trong mặt phẳng Oxy, cho đường ... phương trình (1) có hai nghiệm x1; x2 phân biệt m2 + 4m – < uuuur uuur AM AN AM AN ( x1 1) ( x2 1) m (2) x1 x2 ( x1 x2 ) m2 Áp dụng định lý Vi-et phương trình (1) suy m ... ( y ) 32 32 Bài Lập phương trình đường tròn (C) có tâm thuộc đường thẳng : x y 31 đồng thời tiếp xúc với hai trục tọa độ 2 31 31 31 31 31 31 Đáp số: (C ) :( x )...
- 18
- 311
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình Địa lí 11
... khối 11 : 11 B1, 11 B2, 11 B3 Tuy nhiên có phân hoá trình độ kiến thức nên khả tư duy, sáng tạo học sinh có khác thể qua kết học tập phiếu học tập Lớp 11 B 11 B 11 B Sĩ Bài số dạy 30 10 31 10 32 10
- 14
- 407
- 1
Luyện tập (Bai su dung PP Kể chuyện Kết hợp Trò chơi)
... bạn 46 + 37 = ? Kết phép tính là: 82 73 83 Trò chơi :Tìm nhà cho vật 21 21 24 24 12 22 22 16 +8= 43 43 6 +15 = 26 +17 = 6+6= 15 +7= ... 6+5= ChuyÖn kÓ ChuyÖn kÓ r»ng… r»ng… Sè ? §iÒn sè ? Sè h¹ng 26 17 38 26 Sè h¹ng 36 16 Tæng 31 53 54 35 §iÒn sè ? +6 +6 10 14 +6 16 +6 20 CHẶNG Gi¶i bµi to¸n theo tãm t¾t sau • Khèi líp 46 b¹n ... Hai cã sè b¹n lµ: 46 + = 51 ( b¹n) §¸p sè : 51 b¹n Chặng 3: • Trong h×nh bªn cã mÊy h×nh tam gi¸c? Tr¶ lêi Sè h×nh tam gi¸c cã lµ: h×nh Cám ơn bạn Cám ơn bạn 46 + 37 = ? Kết phép tính là: 82 73...
- 16
- 281
- 0
ảNH HƯởNG CủA VIệC Sử DụNG PHÂN VIÊN NéN KếT HợP VớI CHế PHẩM PHÂN BóN Lá KOMIX ĐếN SINH TRƯởNG Và NĂNG SUấT GIốNG NGÔ LVN4
... vói Nn 17 ,3 16 3,3 70 ,1 PVN1 PVN2 17 ,2 17 ,4 17 ,3 17 ,5 17 ,3 17 ,4 17 ,4 3,80 1, 12 0,25 16 1,4 17 1,6 16 5,4 16 4 ,1 162,9 17 7,6 16 7,5 8,50 4,73 2,46 73,4 83,5 75,7 74,2 75,6 85,9 78,7 7,40 5,05 6 ,10 Trung ... (t/ha) Bún vói 98 12 ,9 31, 2 318 ,2 71, 5 55,8 PVN1 95 12 ,7 29,3 317 ,8 64,0 52 ,1 PVN2 Khụng phun Komix 98 12 ,9 34,6 318 ,9 79,5 62,3 97 12 ,8 31, 7 318 ,3 71, 7 56,7 98 13 ,1 32,6 319 ,2 76 ,1 60,2 Trung bỡnh ... 3,7 46,68 50,03 51, 78 57 ,11 2,4 3,5 46 ,10 49,70 48,7 54,60 CV% 7,03 11 ,23 8 ,11 7,67 12 ,11 11 ,00 LSD (5%) CTB 0 ,18 0,25 2,86 2,50 2,98 3,60 LSD (5%) 0,29 0,32 1, 36 2,4 3 ,37 3 ,14 Khụng phun Komix...
- 7
- 577
- 2
Báo cáo "Ảnh hưởng của việc sử dụng phân viên nén kết hợp với chế phẩm phân bón lá Komix đến sinh trưởng và năng suất giống ngô LVN4 " pot
... vói Nn 17 ,3 16 3,3 70 ,1 PVN1 PVN2 17 ,2 17 ,4 17 ,3 17 ,5 17 ,3 17 ,4 17 ,4 3,80 1, 12 0,25 16 1,4 17 1,6 16 5,4 16 4 ,1 162,9 17 7,6 16 7,5 8,50 4,73 2,46 73,4 83,5 75,7 74,2 75,6 85,9 78,7 7,40 5,05 6 ,10 Trung ... (t/ha) Bún vói 98 12 ,9 31, 2 318 ,2 71, 5 55,8 PVN1 95 12 ,7 29,3 317 ,8 64,0 52 ,1 PVN2 Khụng phun Komix 98 12 ,9 34,6 318 ,9 79,5 62,3 97 12 ,8 31, 7 318 ,3 71, 7 56,7 98 13 ,1 32,6 319 ,2 76 ,1 60,2 Trung bỡnh ... 3,7 46,68 50,03 51, 78 57 ,11 2,4 3,5 46 ,10 49,70 48,7 54,60 CV% 7,03 11 ,23 8 ,11 7,67 12 ,11 11 ,00 LSD (5%) CTB 0 ,18 0,25 2,86 2,50 2,98 3,60 LSD (5%) 0,29 0,32 1, 36 2,4 3 ,37 3 ,14 Khụng phun Komix...
- 7
- 582
- 1
PHÂN LỚP ẢNH SỬ DỤNG KỸ THUẬT MDS KẾT HỢP VỚI SVM
... biểu: v =1, …., d (1. 11) = yi(xiw + b) - 1 (1. 12) i = 1, …, l (1. 13) αi ≥ ∀i (1. 14) 26 αi(yi(wxi + b) - 1) = ∀i (1. 15) Điều kiện KKT điều kiện cần đủ để w, b, α lời giải (Fletcher, 19 87) Do giải ... [p2] Áp dụng công thức double centering: sử dụng ma trận J=I-n -11 1’, với n số đối tượng, cột vector với n số 1( 11 ma trận vuông với n*n số 1) Trích xuất m giá trị lớn có giá trị riêng λ 1 .λm ... (1. 24) = (1. 25) (1. 26) y (xi w + b) 1+ ξ ≥ (1. 27) ξi ≥0 (1. 28) αi ≥0 (1. 29) μi ≥0 (1. 30) αi{yi (xi w +b 1+ ξi )} = (1. 31) μi ξi = (1. 32) Có thể dùng điều kiện bổ sung KKT, công thức (1. 30) (1. 31) ,...
- 79
- 1,124
- 5
Ðánh giá tình hình sốt rét tại tỉnh bình thuận (1991 – 2010) và nghiên cứu sử dụng kem xua soffell kết hợp với màn permanet 2 0 tại một số điểm sốt rét lưu hành nặng
... tỷ lệ mắc SR nhóm sử dụng tẩm 86 /10 00 người/năm, nhóm sử dụng không tẩm 10 6 /10 00 người/năm, nhóm không sử dụng 200 /10 00 người/năm [14 9] Kết nghiên cứu Thái Lan, Luxemburger CS (19 94), cho thấy ... vực sử dụng tẩm hóa chất cải thiện [11 3] Tại Guatemala, mức độ SR theo dõi nhóm sử dụng tẩm permethrin (500 mg hoạt chất/m2), nhóm sử dụng không tẩm hoá chất diệt muỗi nhóm không sử dụng màn: 13 ... 25 27 21 14 0,03 0,03 0,02 0,02 0, 01 60.547 60.867 54.297 45.588 43. 717 0,70 0,69 0,62 0,52 0,49 11 355 16 .13 0 17 . 515 16 . 612 19 .638 0 ,13 0 ,18 0,20 0 ,19 0,22 1 0 (Nguồn: Viện Sốt rét – Ký sinh...
- 162
- 567
- 1
Đánh giá tình hình sốt rét tại tỉnh Bình Thuận (1991 – 2010) và nghiên cứu sử dụng kem xua Soffell kết hợp với màn Permanet 2.0 tại một số điểm sốt rét lưu hành nặng Chế Ngọc Thạch.
... 0,02 88 0,24 7. 417 20,52 3 .13 0 8,66 238 0,66 14 0,04 1. 737 4, 81 663 1, 83 1. 637 4,53 1. 560 4, 31 1 .12 6 3 ,11 643 1, 78 69 0 ,19 0,02 10 .34 28, 61 40 0 ,11 36 .15 10 0 26 (1) Điều tra 3 .17 2 giờ, 58 lượt, ... 2,39 415 2 ,14 0 0 3.247 16 ,77 7.977 8.825 40 19 .357 10 0 10 0 23 0, 21 100 Chung Số cá Tỷ lệ thể % 4.392 12 ,16 31 0,06 17 0,05 23 0,06 19 3 0,54 48 0 ,13 0, 01 48 0 ,13 2.2 81 6,32 41 0 ,11 19 3 0,53 16 5 ... 04/2 013 ) có 82,0 % sử dụng Permanet 2.0 ngủ rừng, rẫy ban đêm) có 1, 0 % sử 20 dụng để ngủ rừng, rẫy ban ngày Tỷ lệ Permanet 2.0 giặt tháng đầu sử dụng 16 ,8% (63 /374 ) tháng sử dụng 41, 7 (15 6 /374 )...
- 25
- 562
- 0
SỬ DỤNG ĐÖNG QUI CÁCH kết hợp với một hệ THỐNG QUẢN lý tốt PHỤ GIA THỰC PHẨM TRONG KINH DOANH và CHẾ BIẾN – một yếu tố QUAN TRỌNG đảm bảo AN TOÀN THỰC PHẨM
... Ascorbic acid 11 .96 11 .46 2.00 0.00 0.00 CBenzene mg/l 25.00 11 .23 9.44 8 .37 10 .40 8.00 6.00 4.00 3.59 24.58 16 .47 13 . 81 10.00 10 .53 5.00 mM Ascorbic acid 4.00 45oC, 36 15 .00 45oC, 36 1. 56 2.00 Ảnh ... nhiên, để đảm bảo chắn việc sử dụng phẩm màu caramel thực phẩm đƣợc an tồn, FDA tiếp tục ánh giá số liệu độ an tồn 4-MEI ánh giá lại khả phơi nhiễm ngƣời với hợp chất sử dụng thực phẩm có chứa caramel ... 4 -1: 2 010 / BYT đến QCVN 4-23:2 011 /BYT Tiếp theo Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 5660:2 010 , theo thơng tƣ số 27/2 012 /TT-BYT ngày 30 /11 /2 012 Bộ Y tế, danh sách phụ gia thực phẩm có hiệu lực từ 1/ 2/2 013 ...
- 74
- 353
- 2
Mô phỏng quá trình mọc màng quang xúc tác nano TIO2 sử dụng phương pháp MD kết hợp với MC
... thấm ướt bề mặt TiO2 tác dụng xạ UV Hình 1. 10: Các lĩnh vực ứng dụng vật liệu quang xúc tác TiO2 .10 Hình 1. 11: Gạch trước sau phủ TiO2 10 Hình 1. 12: Hệ xử lý nước thải ... mỏng phủ TiO2 11 Hình 1. 13: Kính chiếu hậu xe có phủ không phủ TiO2 12 Hình 1. 14: Ba mode tăng trưởng màng 13 Hình 1. 15: Các sức căng bề mặt mầm đế 14 Hình 1. 16: Mô hình vùng ... v(t) ban đầu, bước tiến hành sau [9, 16 , 25]: Dự đoán x(t + Δt ) v(t + Δt ) cuối bước thời gian Tính lực tác dụng thời điểm t + Δt sử dụng tọa độ dự đoán Hiệu chỉnh dự đoán sử dụng kết hợp tọa độ...
- 100
- 2,148
- 6
SKKN sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... thường ngày Trong trình áp dụng sáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sử dụng Atlat kết hợp với sử dụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... lớp 12 giảng dạy sử dụng thành thạo Atlat để học tập môn làm thi tốt nghiệp THPT Kết giảng dạy qua năm : Năm học 2 010 - 2 011 : Kết cuối năm :10 0% tỷ lệ tốt nghiệp: 88,76% Năm học 2 011 - 2 012 : Kết ... Vì kết học tập chưa cao, trình học việc sử dụng Atlát em lúng túng, em chưa có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sử dụng Atlát thấp Việc kết hợp kênh chữ sách giáo khoa kết hợp với...
- 11
- 350
- 0
skkn sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... Việt Nam kết hợp với SGK 3.3 Phương pháp sử dụng nhiều trang bản đồ Atlat Địa lí Việt Nam kết hợp với sách giáo khoa Hiệu SKKN 10 III Kết luận 11 Tài liệu tham khảo I/ Đặt vấn đề: 11 Hiện ... thường ngày Trong trình áp dụng sáng kiến, thu kết khả quan Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹ sử dụng Atlat kết hợp với sử dụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... lớp 12 giảng dạy sử dụng thành thạo Atlat để học tập môn làm thi tốt nghiệp THPT Kết giảng dạy qua năm : Năm học 2 010 - 2 011 : Kết cuối năm :10 0% tỷ lệ tốt nghiệp: 88,76% Năm học 2 011 - 2 012 : Kết...
- 12
- 307
- 0
SKKN sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... ờng ngày Trong trình áp dụng sáng kiến, thu đ ợc kết khả quan T đó, thấy việc rèn kỹ đ , kỹ sử dụng Atlat kết hợp với sử dụng sách giáo khoa cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng cho ... SKKN: 4 .1 hạm vi áp dụng: Đối với môn Địa lý lớp 12 tr ờng THPT số Văn Bàn Đối t ợng áp dụng: Học sinh lớp 12 tr ờng THPT số Văn Bàn 4.3 Kết qu : Trong nhiều năm qua, trình giảng dạy áp dụng sáng ... Vì kết học tập ch a cao, trình học việc sử dụng Atlát em lúng túng, em ch a có hứng thú nhiều với môn học, điểm số kiểm tra cần sử dụng Atlát thấp Việc kết hợp kênh chữ sách giáo khoa kết hợp với...
- 11
- 298
- 0
- các ví dụ về sử dụng pháp luật
- ví dụ về sử dụng pháp luật
- ví dụ cách sử dụng hàm vlookup trong excel 2003
- kĩ năng sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong một số bài địa lí 11 ở trường thpt nông cống 3
- sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lí 12
- lấy ví dụ về sử dụng pháp luật
- ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống
- ví dụ về sử dụng phương thức
- 1 3 ví dụ về sử dụng thuật toán cspf
- quản lý vận hành cả hai phương án gần như giống nhau chỉ khác nhau là ở phương án 01 bể lắng trong có lớp cặn lơ lửng còn phương án 02 sử dụng bể lắng ngang kết hợp với bể phản ứng vách ngăn
- sử dụng thiết bị dragonfly kết hợp với phần mềm google earth
- phương án ii hệ thống khai thác cột dài theo phương lò chợ trụ hạ trần sử dụng dàn tự hành kết hợp với máy khấu than
- ví dụ 4 1 sử dụng một client side image map với javascript
- ví dụ 1 tiêu chí 17 tổ chức phối hợp với gia đình học sinh
- dùng 2 ic mc14553 kết hợp với hai bộ giải mã 6 led 7 thanh và một mạch ngoài ta có sơ đồ bộ đếm 6 digit
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose