vài nét về trường đại học y hà nội
Xây dựng lý tưởng đạo đức ngành Y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội hiện nay
... Trường Đại học Y Hà Nội Trường Y Đông Dương, Đại học Y Hà Nội thành lập năm 1902, trường đại học lớn có bề d y lịch sử lâu đời trường đại học có Việt Nam Trong kỷ hình thành phát triển vừa qua, Nhà ... x y dựng lý tưởng đạo đức cho sinh viên Đại học Y Hà Nội 39 2.1.1 Vài nét Trường Đại học Y Hà Nội .39 2.1.2 Đặc điểm sinh viên Đại học Y Hà Nội 41 2.1.3 Thực trạng công tác ... khác điểm tuyển sinh thấp, chí tuyển không đủ tiêu điểm vào trường Đại học Y Hà Nội cao nhì kỳ tuyển sinh đại học dân chúng kháo bác sỹ giàu có? V y sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội có đặc điểm...
- 85
- 3,050
- 0
Đổi mới nội dung và phương pháp thanh tra của NHNN đối với các NHTM quốc doanh
... Ngân hàng Nhà nớc lĩnh vực quan trọng quốc gia, công cụ sắc bén để thực quản Hoạt động Thanh tra hệ thống Ngân hàng Nhà nớc Lĩnh vực lý Nhà nớc lĩnh vực hoạt động ngân hàng Do v y, Ngân hàng Nhà ... tổ chức lần tra y u cầu quản lý mà tra Ngân hàng Nhà nớc tiến hành tra toàn diện tra theo chuyên đề hoạt động ngân hàng thơng mại Phần II Thực trạng hoạt động tra Ngân hàng Nhà nớc Việt nam thời ... tra ngân hàng đợc x y dựng sau thành lập Ngân hàng Nhà nớc Việt nam Mô hình tổ chức m y NHNN từ Trung ơng đến chi nhánh tỉnh, thành phố có tổ chức tra trực thuộc, gọi chung Ban tra ngân hàng Thời...
- 31
- 422
- 0
nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học
... Nhờ v y, giảng triết học (mà trước đ y, học trường đại học, học viên thường cho khó, khô khan, trừu tượng) thực lớp thực tạo hấp dẫn, có sức thuyết phục hút học viên học tập Học viên nhận th y triết ... trình triết học trường đại học sơ cấp lý luận Chương trình cao cấp lý luận trị cao nhiều lần so với chương trình triết học trường đại học không chuyên triết học Người học phải nắm lịch sử nội dung ... Để giảng d y triết học có hiệu quả, trước hết phải đổi nội dung giảng d y học tập Cần khẳng định rằng, giảng d y nghiên cứu khoa học hai mặt hoạt động nhiệm vụ trị nhà trường bậc đại học, kết hợp...
- 14
- 948
- 2
Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx
... với đối tợng học đ y, đề cập vấn đề đổi nội dung v phơng pháp giảng d y Đổi nội dung v phơng pháp giảng d y a Đổi nội dung giảng d y Về nội dung giảng d y (đợc thể giáo trình), cần chọn lọc đa ... gian học Từ nhận thức trên, cho rằng, phải luôn đổi nội dung lẫn phơng pháp giảng d y v phơng pháp học tập cho phù hợp với vị trí, tính chất, mục đích, y u cầu môn học v với đối tợng học đ y, đề ... khoa học lí luận hạn chế, cha quen với phơng pháp nghe, ghi cách khoa học bậc đại học Ngo i ra, đối tợng học l ngời vừa học vừa l m - sinh viên hệ chức Tuy họ có số thuận lợi sinh viên hệ quy nh...
- 5
- 945
- 0
một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường thpt
... để thi vào trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp d y nghề để học tiếp chuyên ngành sẵn sàng vào làm việc thành phần kinh tế Nâng cao uy tín nhà trường chất lượng đào tạo học sinh tốt ... hay viết nhật ký : giáo viên y u cầu học sinh viết nhật ký theo định kỳ m y tính, gi y học hay nhà đoạn ngắn b y tỏ suy nghĩ hay phân tích mục học +Viết bảng tin : kết hợp đoàn niên để nhóm học ... -Toàn d y chay không khiến chúng em không hứng thú +Về th y cô : -Th y cô giảng sinh động, cung cấp nhiều kiến thức hút học sinh -Th y d y hay sâu vào tâm hồn học sinh -Cô giảng hay, tiết học thú...
- 59
- 1,227
- 1
SKKN Một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT
... để thi vào trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp d y nghề để học tiếp chuyên ngành sẵn sàng vào làm việc thành phần kinh tế Nâng cao uy tín nhà trường chất lượng đào tạo học sinh tốt ... -Toàn d y chay không khiến chúng em không hứng thú +Về th y cô : -Th y cô giảng sinh động, cung cấp nhiều kiến thức hút học sinh -Th y d y hay sâu vào tâm hồn học sinh 18 -Cô giảng hay, tiết học ... động viên học sinh rèn luyện khả tư sáng tạo Kỹ giao tiếp giúp học sinh đặt câu hỏi trung gian thúc đ y trình học tập học sinh Học tập tích cực hướng tới trình d y học động, người học coi thành viên...
- 88
- 1,491
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... ging dy cỏc bi ny bng phng phỏp dy hc gii quyt Nhim v nghiờn cu X y dng ni dung cho mt s bi chng II: Tớnh quy lut ca hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 i tng, khỏch th nghiờn cu Dy hc gii quyt ... thuyt v gii quyt Mc 4: Hc sinh c lp phỏt hin nờu lờn v gii quyt ng dng dy hc gii quyt v cỏc gii phỏp dy phn di truyn Ni dung cú tớnh lý thuyt, h thng cht ch, thun li cho vic ỏp dng kiu dy ... CHO CHNG 2:TNH QUY LUT CA HIN TNG DI TRUYN Tỡnh 1: dy bi 9: QUY LUT MEN EN: QUY LUT PHN LI C LP T vic kim tra quy lut phõn ly Gv t : Khi lai mt cp tớnh trng thỡ F2 thu c t l : Vy lai hai cp tớnh...
- 16
- 566
- 0
ĐỔI mới nội DUNG và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TRIẾT học ở VIỆT NAM HIỆN NAY cơ sở lý LUẬN và THỰC TIỄN
... đ y, với thực tiễn thời đại ng y nay, luận điểm bị vượt qua, cần phải bổ sung phát triển thực tiễn thời đại ng y Các nhà sáng lập triết học Mác - Lênin nhà bác học vĩ đại, nhà tư tưởng thiên tài, ... Thuyết trình phương pháp giảng d y truyền thống theo lối th y diễn giải, người học nghe ghi chép Với phương pháp thuyết trình, người th y đóng vai trò sách, tập giáo trình truyền đạt lại nội ... thực thời đại mình; đó, khơng hệ thống định hệ thống định khác, mà trở thành triết học chung giới, thành triết học giới đại, thành linh hồn sống văn hóa, thành “triết học tục”, giới trở thành “thế...
- 16
- 685
- 2
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... : nhà trường – tập thể học sinh, tập thể học sinh – xã hội Một mặt người giáo viên chủ nhiệm vừa đại diện cho nhà trường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho học sinh để liên lạc với nhà trường ... tế cho th y có nhiều học sinh tốt, có ý thức, chịu học, số học sinh chua tốt nhiều Bất lớp học có học sinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, học sinh “lạc đường” nhận thức vấn đề Và trường THPT ... d y em lực tổ chức kiện, em cảm th y tôn trọng cố gắng hoàn thành công việc cách tốt - Trong lớp chủ nhiệm lớp có học sinh học y u lại không hỏi th y cô môn hỏi bạn học lớp Trong trường hợp n y, ...
- 63
- 3,563
- 13
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy học địa lí lớp 11 CCGD
... d y học, vừa phơng pháp d y học để đạt đến mục tiêu d y học * Một số điểm ý việc sử dụng phơng tiện trực quan: + Sử dụng phơng tiện trực quan phải đáp ứng đợc mục đích việc d y học Lê Thị Huyền ... kiện để tham gia học sinh tối đa Một vài phơng pháp d y học phơng pháp Học qua làm Cũng cần đảm bảo điều kiên tối thiểu, cần thiết để d y học có hiệu quả, cần sử dụng hình thức d y học cá nhân theo ... d y- học Địa lý GDDS phận kiến thức môn Địa lý Trong việc d y học Địa lý trờng THPT có nhiều hình thức tổ chức d y học khác nhau: Lê Thị Huyền - Lớp 43A - Địa Lý 28 Khóa luận tốt nghiệp - D y học...
- 57
- 988
- 1
sáng kiến kinh nghiệm xác định nội dung và phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai qua môn địa lí lớp 12 THPT
... pháp d y học khoa học sư phạm có mối liên hệ chặt chẽ với lý luận d y học học thuyết giáo dục Một đặc điểm thiếu phải quan tâm đến đối tượng học sinh Bởi v y, soạn phương pháp giảng d y phải ... phương pháp d y học khác để giáo dục PCTT Trong tập trung vào phương pháp d y học mới, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Cùng với phương pháp d y học hình thức phương tiện d y học phù hợp ... PHƯƠNG PHÁP D Y HỌC GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI QUA BÀI D Y ĐỊA LÍ LỚP 12 Trong d y học nói chung d y học Địa lí nói riêng vận dụng nhiều phương pháp d y học khác Có phương pháp truyền thống có...
- 53
- 536
- 0
ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
... ; Hà Nội Hà Duyên Tư Kỹ thuật phân tích cảm quan thực phẩm ; Nhà xuất Khoa Học Kỹ thuật Hà Nội Trần Khả Phố (2005), Khảo sát quy trình sản xuất số loại mứt Xuân Đỉnh-Từ Liêm -Hà Nội, Trường Đại ... chế độ s y Xác định phương pháp s y: Tiến hành thí nghiệm với phương pháp s y lạnh phương pháp s y xạ có kết hợp với s y lạnh Khi tiến hành s y với phương pháp s y khác cố định nhiệt độ s y nhiệt ... Kết xác định thành phần hoá học nguyên liệu Sau tiến hành thí nghiệm xác định thành phần hoá học nguyên liệu ta có kết theo bảng sau: Bảng 3.1: Một số thành phần hoá học vỏ bưởi Tên thành phần Nước...
- 43
- 733
- 1
Đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của các cấp hội phụ nữ thái bình trong giai đoạn hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... phủ ban hành Nghị định 19/2003/NĐ-CP quy định trách nhiệm quan hành nhà nước cấp việc bảo đảm cho cấp hội LHPN Việt Nam tham gia quản lý Nhà nước.) - Từ y u cầu đ y mạnh CNH-HĐH đất nước, y u cầu ... thực luật pháp, sách Nhà nước, tham gia quản lý Nhà nước, tham gia x y dựng Đảng - Đổi nội dung công tác tuyên truyền giáo dục, vận động phụ nữ: Chú trọng công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao ... tuyên truyền thị, nghị Đảng, nghị Đại hội phụ nữ cấp, Nghị 11-NQ/TW Bộ Chính trị công tác phụ nữ thời kỳ đ y mạnh CNH,HĐH đất nước; tuyên truyền Đại hội đảng cấp nhiệm kỳ 2010-2015; bầu cử đại...
- 74
- 3,583
- 16
đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của mặt trận tổ quốc theo tinh thần của đại hội 12
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... đáp ứng y u cầu nguyện vọng nhân dân Công tác tuyên truyền vận động nhân dân đ y mạnh phong trào thi đua y u nước chưa thật sâu rộng Chưa thường xuyên gắn việc thực quy chế dân chủ, quy ước tổ ... phối hợp với tổ chức thành viên tuyên truyền vận động nhân dân học tập nghị Ban chấp hành Đảng Quận Đống Đa để cụ thể hoá thành chương trình hành động hàng năm Thường xuyên nắm vững quan điểm ... lớn, có nhiều trường đại học, quan doanh nghiệp Trung ương Thành phố Thành phần dân cư đa dạng, số hộ KT2, KT3, học sinh, sinh viên đông Những mặt trái kinh tế thị trường làm n y sinh nhiều tiêu...
- 41
- 1,802
- 6
Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung và phương pháp dạy học ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng
... triết học (dành cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết) – NXB Lý luận trị, 2004 Nguyễn Thế Nghĩa – Những chuyên đề triết học – NXB khoa học xã hội, 2007 GS TS Nguyễn ... giảng d y bậc học phổ thông tất y u khách quan “Những năm gần sách giáo khoa liên tục thay đổi, đổi n y, mai đổi kia, g y khó khăn nhiều khâu giảng d y, tốn nhiều tiền Nhà nước nhân dân, Đại lý bán ... phù hợp thay thế, bổ sung; Bộ Giáo dục đào tạo chủ trương thay đổi phương pháp d y học, chuyển từ phương pháp truyền thống, nặng đọc, chép sang phương pháp phát huy tính tích cực người học, trọng...
- 17
- 1,123
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25