... định tính trạng thân xám, a: thân đen, B: cánh dài, b: cánh cụt Các gene cặp NST tương đồng Tiến hành lai phân tích ruồi F1 dị hợp tử, F2 thu 41% xám, cánh cụt; 41% đen, cánh dài; 9% xám, cánh dài; ... AaBbDd x AaBbDd với gen phân li độc lập, gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn Hãy xác định kiểu hình mang tính trạng trội tính lặn chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Giải Bước 1: tính xác suất ... 27/64 Cách 2: Dùng côngthức tổ hợp (Dùng bố mẹ có kiểu gen dị hợp giống nhau) 9/64 x C23 = 27/64 (2 tính trạng trội) Hoặc 9/64 x C13 = 27/64 (1 tính trạng lặn) Tài liệu dạy thêm *****Dạng 3: Tính...
... khuôn của gen) và tươngứng mARN là UAA, UAG, UGA) Một ba mở đầu tươngứng mARN là AUG định mã hóa cho axitamin methionin (axitamin mở đầu) II Một số côngthức bản: Các đơn vị dùng: Khi ... photphat của nucleotit ứng trước tạo liên kết với nhóm OH của nucleotit ứng sau (tại vị trí C số 3) Liên kết này là liên kết photphodieste (nhóm photphat tạo liên kết este với OH của đường ... mạch ADN theo NTBS: Côngthức tính số nucleotit các loại gen: A = T = A1+A2 = T1+T2 = %A.N = %T.N (nu) A1= A –A2 G = X = G +G = X +X = %G.N = %X.N (nu) G1= G –G2 Côngthức tính % các loại...
... ngắn, trắng đợc F1 toàn lông dài, đen Cho đực F1 lai phân tích đợc đời (Fa): 93 lông ngắn, đen; 32 lông dài, đen; 91 đực lông ngắn, trắng; 29 đực lông dài, trắng Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến ... Xét tính trạng màu lông Cho đực F1 lai phân tích đợc Fa với tỷ lệ đen : đực trắng Di truyền chéo gen quy định nằm NST X - Theo suy lông đen (D) trội so với lông trắng (d) Ta có phép lai phân tích: ... Xét chung tính trạng: Fa có ngắn, đen: dài, đen: đực ngắn, trắng: đực dài, trắng = (1 đen: đực trắng)(3 ngắn: dài) PLĐL SĐL: P : AABBXDXD x aabbXdY F1: AaBbXDXd ; AaBbXDY Lai phân tích đực F1:...
... nhiên cách thường dài, có bước thừa, lãng phí thời gian.Ở xin đưa cách tính tần số hoán vị dựa việc phân tích tỷ lệ giao tử từ thể có kiểu hình mang tính trạng lặn - Gọi t tỉ lệ thể mang tính ... - 306 cánhdài mắt đỏ 101 cánh ngắn mắt đỏ Cho gen quy định tính trạng Hãy giải thích kết thu thí nghiệm viết sơ đồ lai Tóm tắt cách giải - Xét tính trạng chiềudàicánh F2 : cánh dài: cánh ngắn ... tính trạng chiềudàicánh F2 dài: ngắn, F1 cánhdài dị hợp tử cặp gen Dd Sơ đồ lai F1 : Dd x dd Fa : 1Dd : dd (1 cánh dài: cánh ngắn) - F2 đực toàn cánh ngắn, toàn cánhdài nên gen quy định chiều...
... - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN ... ribônu với độ dài nu 3,4 A0 Vì chiềudài ARN chiềudài ADN tổng hợp nên ARN Nguyễn Đức Hữu - THCS Thị Trấn Thạnh An Ôn tập sinh học cao + 12 - Vì LADN = LARN = rN 3,4A0 = N 3,4 A0 2 Tính số ... II TÍNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ ARN (MARN) Một ribônu có khối lượng trung bình 300 đvc , nên: N MARN = rN 300đvc = 300 đvc III TÍNHCHIỀUDÀI VÀ SỐ LIÊN KẾT HOÁ TRỊ Đ – P CỦA ARN Tínhchiều dài...
... 300 đvc Tínhchiềudài phân tử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục chiềudài ADN chiềudài mạch chiềudài trục Mỗi mạch có L= N nuclêôtit, độ dài nu ... - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN ... tập sinh học cao + 12 - Đối với RB : t - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự...
... hình, 1820 hoa đỏ, hạt trơn Tương phản vớitính trạng hoa đỏ hoa trắng a) Biện luận quy luật di truyền chi phối phép lai? b) Lập sơ đồ lai P, F1 tính kết đời F2? Cách giải Kết Câu 10: (5 điểm) ... nuclêôtít gen I 2/5 số nuclêôtít gen II Hai gen nhân đôi với tổng số lần, riêng gen I nhận môi trường 8400 nuclêôtít Xác định chiềudài gen Cách giải Kết Câu 6: (5 điểm) Một loài thực vật , gen ... lúa chủng cao, hạt tròn với thứ lúa chủng thấp, hạt dài người ta thu F1 đồng loạt cao, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu 9000 cây, có 360 thấp, hạt tròn Giả thiết cặp tính trạng cặp gen quy định...
... 300 đvc Tínhchiềudài phân tử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục chiềudài ADN chiềudài mạch chiềudài trục Mỗi mạch có L= N nuclêôtit, độ dài nu ... - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN ... tập sinh học cao + 12 - Đối với RB : t - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự...
... sau : Công nghệ tế bào làm1 giống vật nuôi,2 số lợng chất lợng ứng dụng 3.trong tạo giống ở4 bao gồm nhiều kĩ thuật nh5 nuôi cấy mô,6 áp dụng 7trong sản xuất 8chủ yếu hình thức9 .và nhân vô tính ... Mc tiờu: Về kiến thức: - Nhằm kiểm tra, đánh giá nhận thức HS qua nửa học kì - GV đa vấn đề- HS giải vấn đề Về kĩ & thái độ: - Rèn luyện kĩ năng: Làm kiểm tra trắc nghiệm, phân tích so sánh, tổng ... hỏi tập cuối - Tìm hiểu báo cáo công nghệ tế bào động vật - Xem lại 31, 33 SH - Hon thnh bng sau : Điểm phân biệt Tạo giống dựa nguồn Tạo giống có u lai cao BDTH Cách tiến hành Cơ sở di truyền...
... 300 đvc Tínhchiềudài phân tử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục chiềudài ADN chiềudài mạch chiềudài trục Mỗi mạch có L= N nuclêôtit, độ dài nu ... - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với mARN ... tập sinh học cao + 12 - Đối với RB : t - Đối với RB : t + ∆t - Đối với RB : t + 2∆t - Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚICÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự...
... dụng côngthức Menđen khái quát b Về kĩ năng: Viết sơ đồ lai phép lai tính Kết hợp phép lai nhiều tínhvới nhiều phép lai tínhTính kiểu gen, kiểu hình đời sau theo quy luật Phân li độc lập Tính ... kiến thức mà làm nhiệm vụ tổ chức nhận thức cho HS, nghĩa HS tự tìm kiến thức cách ứng dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề đặt Bài tập Tính quy luật tượng di truyền cần cung cấp cho HS kiến thức, ... nêu rõ côngthức giải, HS chưa vận dụng côngthức vào chỗ Vì vậy, trình liên môn Toán - Sinh, cần khuyến khích HS dựa sở quy trình sinh học, kết hợp với suy luận toán học để tự tìm lấy công thức, ...
... Có kiểu tương tác chủ yếu sau: - Tương tác bổ trợ: Hai gen trội có mặt kiểu gen tương tác với làm xuất tính trạng mới, khác bố mẹ Ngoài chế tương tác, gen 51 có chức riêng Vì vậy, kiểu tương tác ... 12: 3: 9: 3: - Tương tác cộng gộp: Kiểu tương tác alen trội (hoặc lặn) gen đóng góp phần vào hình thành tính trạng Kiểu tương tác đặc trưng cho tính trạng số lượng Với hai gen tương tác cộng ... bậc hai Tư phát triển có khả lĩnh hội tri thức cách có kết sâu sắc có khả vận dụng tri thức hoạt động thực tế nhiêu Tri thức tư gắn bó với sản phẩm đôi với trình ” [58] BTT nói chung BTT Sinh học...
... HS giải tập dựa vào côngthức toán học mà GV hướng dẫn * Ý nghĩa việc tích hợp: Thông qua việc sử dụng công thức, HS rèn luyện kỹ tư (phân tích, tổng hợp) qua HS có hứng thú với học thông qua việc ... tính vừa sức: Dạy học tích hợp phải phát huy cao độ tínhtích cực vốn sống học sinh 14 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Mục đích thực nghiệm: Đánh giá tính hiệu tính khả thi việc tích hợp só kiến thức ... tử với Ví dụ 5: Tích hợp toán học phần di truyền học tính trạng số lƣợng *Mục đích tích hợp: 11 Qua việc giải toán, thông qua số cụ thể nghiên cứu có thật, HS hứng thú học tập HS có hứng thú với...
... loại trứng tổng số: Czi+z 2n - (i+z)/2n *TH2: Các NST đột biến NST tơng đồng a) - Với z > i i nằm giá trị z => số loại trứng chứa i cặp NST mang đột biến: Czi 2n-z Tỉ lệ : Czi 2n-z/2n b) Với ... trờng hợp: - Các NST đột biến NST không tơng đồng? - Các NST đột biến NST tơng đồng? HD * TH1: Các NST đột biến NST không tơng đồng a) Các loại trứng sinh từ i NST mang đột biến: + Số loại giao tử ... - (i+z) => số loại trứng sinh từ i NST mang đột biến: Cii+z 2n - (i+z) Tỉ lệ loại trứng tổng số: Cii+z 2n - (i+z)/2n b) Các loại tinh trùng sinh từ z NST mang đột biến (với i > z): Czi+z 2n...
... thực vật, tính trạng hình dạng quy định gen có hai alen(A,a) tính trạng tròn trội so vớitính trạng dài; tính trạng màu sắc hoa quy định gen có hai alen(B,b) tính trạng hoa đỏ trội so vớitính trạng ... thực vật, tính trạng hình dạng quy định gen có hai alen(A,a) tính trạng tròn trội so vớitính trạng dài; tính trạng màu sắc hoa quy định gen có hai alen(B,b) tính trạng hoa đỏ trội so vớitính trạng ... ƣớc (giống với quy luật phân li) + Nếu P khác cặp tính trạng tương phản → F1 xuất loại tính trạng giống bố giống mẹ ⇒ tính trạng biểu F1 tính trạng trội , tính trạng không biểu F1 tính trạng...
... phi kích thích c t sáng tạo, nâng cao lực nhận thức, tạo niềm tin, tình cảm cho học sinh giúp em không ngại, sợ học mà ham mê khám phá cách hào hứng Vi vic hng dn phng phỏp gii nhanh bi toỏn trc...
... chất hóa học phenyltiocarbamide người khả Tỷ lệ số gia đình tính xác xuất để cặp vợ chồng có có tỉ lệ 3:1 tínhcôngthức sau côngthứctương tự: k Cn (p)c(q)k = đó: n! (p)c(q)k c !.k ! n (số gia ... sắc thể giới tính X, alen tươngứng Y Biết đột biến xảy Xác suất để cặp vợ chồng hệ thứ III sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng trai mắc hai bệnh P, Q A 6,25% B 25% C 12,5% D 50% Giải: Phân tích phả hệ ... thụ tinh bình thường, gen quy định tính trạng gen trội trội hoàn toàn Tính theo lí thuyết, phép lai AaBbDdHh × AaBbDdHh cho kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn đời chiếm tỉ lệ Giải:...
... đông Nhận xét : - P chủng cặp tính trạng tương phản F1 đồng tính F2 phân tínhvới tỉ lệ trội : lặn, tuân theo đònh luật Menđen - Cáctính trạng xuất phân biệt giới tính Bài 22 : Khi lai giữ hai ... tiêu biến với thể đònh hướng Xác đònh số tế bào sinh dục sơ khai ban đầu Các trứng tạo tham gia thụ tinhvới hiệu suất 25% Các hợp tử nguyên phân với số lần nhận môi trường nguyên liệu tương đương ... đen, ngắn : 19 đen, dài xấp xỉ : Phân tíchtính trạng lai F1: - Về màu lông : F1 có 100% lông đen Suy phép lai P cặp tính trạng P : AA x AA P : AA x Aa - Về độ dài lông : lông dài : lông ngắn =...