ung dung so phuc
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... một bài toán thường được tiến hành theo bốn bước sau. * Bước 1: Tìm hiểu nội dung bài toán. Để tìm hiểu nội dung của bài toán, cần chú ý các yếu tố cơ bản: - Phân biệt cái đã cho và cái phải ... nhân tài tương lai của Đất nước. Về nội dung môn Toán: Trong hệ thống kiến thức được đưa vào chương trình giảng dạy cho học sinh THPT, ngoài những nội dung quen thuộc của môn Toán như các Phép ... những năm qua ngành Giáo dục đã và đang tích cực tiến hành đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học. Quan điểm chung về đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường THPT là làm cho HS học...
- 116
- 1,610
- 13
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
... đường tròn hay một cung tương ứng, còn phương trình đường thẳng có dạng:z x ib= +, onsb c t=, đường thẳng song song với trục Oxz a iy= +, onsa c t=, đường thẳng song song với trục Oyz ... trên cung lớn BC. Tìm tập hợp trọng tâm G của tam giác ABC.GiảiGiả sử mặt phẳng với hệ tọa độ vuông góc Oxy sao cho gốc tọa độ O trùng với tâm đường tròn (C), trục hoành song song với dây cung ... LUẬNCó thể nói rằng, số phức tuy không phải là nội dung mới của Toán học song nó là một vấn đề rất mới mẻ và tương đối phức tạp với các em HS bậc Trung học phổ thông, đặc biệt là ứng dụng số phức...
- 43
- 3,853
- 10
Tài liệu Ứng dụng số phức trong Kỹ thuật điện docx
... Ứng dụng số phức trong Kỹ thuật điện Giáo viên so n: Lê Đình Tâm Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Hồng Lam 5 Cách 1: Ấn Ấn (41 lần) cho đến khi màn ... sẽ trở lại máy Casio fx500MS Ứng dụng số phức trong Kỹ thuật điện Giáo viên so n: Lê Đình Tâm Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Hồng Lam 3 (Z = a + jb => Z = r.ej) - Ấn Màn ... +j5,2675 b. Phép trừ 2 số phức. Ứng dụng số phức trong Kỹ thuật điện Giáo viên so n: Lê Đình Tâm Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Hồng Lam 4 - Phép trừ hai số phức cũng được thực hiện...
- 5
- 1,312
- 12
UNG DUNG SO PHUC VAO NHI THUC NEWTON
... thức Newton.Để nội dung của sáng kiến kinh nghiệm này có tính thực tiễn trong công tác giảng dạy chung của nhà trường, rất mong được sự đóng góp ý kiến xây dựng và bổ xung của các đồng chí ... phải có tầm nhìn sâu, rộng về nó. Do những tính chất đặc biệt của số phức nên khi giảng dạy nội dung này giáo viên có nhiều hướng khai thác, phát triển bài toán để tạo nên sự lôi cuốn, hấp dẫn ... giác, giải tích, đại số và hình học giáo viên có thể xây dựng được khá nhiều dạng toán với nội dung hấp dẫn và hoàn toàn mới mẻ.Vì mới đưa vào chương trình SGK nên có rất ít tài liệu về số phức...
- 13
- 2,952
- 37
số phức và ứng dụng số phức trong đại số
... đa thức và các dạng toán khác trong đại số. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Biên so n hệ thống lý thuyết phù hợp với nội dung sách giáo khoa và theo chương trình của Bộ giáo dục và đào tạo. Số phức ... khác, số đo cung 1kkMM bằng 12 1 22argz arg , 0,1, , 2 .kkkkz k nnn 10nMMbằng 222 1 .nnn Bởi vì các cung 0 1 1 ... 1. Lƣu ý Từ b) ta thu được phương trình 10mz và phương trình 10nz có nghiệm chung duy nhất là 1 nếu và chỉ nếu UCLN(m,n) = 1. Số phức và các ứng dụng của số phức trong đại...
- 69
- 1,936
- 10
Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức
... Khi ra bài tập cho học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện đầy đủ một số nội dung sau:+) Đọc kỹ nội dung bài toán.+) Nhận dạng bài toán thuộc dạng toán nào, thực hiện phép "quy lạ ... GB GC z z z+ + = + +(1)17 MỤC LỤCTT Nội dung TrangA. ĐẶT VẤN ĐỀ1 Lý do chon đề tài 012 Mục đích nghiên cứu 013 Phạm vi nghiên cứu 01B. NỘI DUNG 1 Cơ sở lý luận 022 Thực trạng của vấn ... và giá trị nhỏ nhất của biểu thức. Mặc dù số phức đã được đưa vào chương trình phổ thông song nội dung còn khá đơn giản, các tài liệu về phần ứng dụng của số phức cho học sinh phổ thông còn...
- 22
- 4,936
- 23
Ứng dụng số phức trong giải toán
... d1và d2là:1) song song khi và chỉ khiα1α1=α2α2;2) vuông góc khi và chỉ khiα1α1+α2α2= 0;3) Cắt nhau khi và chỉ khiα1α1=α2α2;37Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... thành cảm ơn!Thái Nguyên, năm 2012Tác giả6Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 212) Nghiệm chung của phương trình Zm− 1 = 0 và Zn− 1 = 0 là cácnghiệm ... zn1zn2;5)z1z2n=zn1zn2;Khi z = 0 ta định nghĩa 0n= 0 với mọi số nguyên n > 0.8Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11trong trường hợp biệt thức...
- 65
- 1,241
- 0
Ứng dụng số phức giải bài toán Điện Xoay Chiều
- 28
- 1,810
- 18
Tài liệu MỘT SỐ KẾT QUẢ ỨNG DỤNG CNTT PHỤC VỤ NGHIÊN CỨU CHỮ NÔM ppt
... cài đặt: 24,4 MB. Độ lớn sau khi bung ra 38,4 MB, dung lượng chiếm đĩa khoảng 30Mb tuỳ hệ điều hành. - Yêu cầu cấu hình máy tối thiểu là Pentium 220MHZ, dung lượng đĩa trống 50MB, chạy hệ ... (Song Kiều), Chinese Star hay ET .v.v. Xu hướng chung là khai thác khả năng của Song Kiều cho phép đăng ký thâu nhập pháp tự biên so n để đánh chữ Hán theo âm Hán Việt, và nhờ khả năng của Song ... chuyên dụng bổ sung SSP Byte mặt phẳng 16 Mặt phẳng chữ biểu ý bổ sung SIP Byte mặt phẳng 02 Mặt phẳng đa ngữ bổ sung SMP Byte mặt...
- 14
- 634
- 0
Nghiên cứu, xây dựng hệ thống thiết bị thu nhận và xử lý số liệu dựa trên kỹ thuật DSP qua ứng dụng FPGA phục vụ nghiên cứu vật lý hạt nhân thực nghiệm
... và nội dung của luận án. Phần nghiên cứu trình bày các nội dung nghiên cứu về phương pháp, thực nghiệm và kết quả của 20 Kênh này dùng ñể tạo dạng xung hình thang cân, có dạng xung ngõ ... thời gian: phát hiện xung chồng chập trong kênh chậm, ghi tốc ñộ ñếm xung vào, ño thời gian tăng của xung. 1.4.2.2c. Logic chọn lựa xung và bộ nhớ phổ Logic lựa chọn xung bao gồm tác vụ loại ... dựa trên DSP thực chất là bộ xử lý xung số (DPP) chất lượng cao gồm: ñầu dò, TKĐ, ñiện tử xử lý xung (gồm hình thành xung, logic chọn lựa xung, các bộ ñếm xung, phân tích ña kênh, giao diện ñiều...
- 171
- 727
- 0
Chương 5: Một số ứng dụng của phức trong hình học pps
... sao cho MN =4. Biết rằng hình vuông K1có hai cạnhsong song với MN, hình vuông K2có một đường chéo nằm trên đường thẳngMN, tìm quỹ tích trung điểm XY, trong đó X là một điểm trong của K1, ... −c|14. AB và CD là hai dây cung của đường tròn z ·z = R2. Khi đóAB CD ⇐⇒ ab = cd và AB ⊥ CD ⇐⇒ ab+cd =0 (a·a = b·b = c·c = d·d = R2)15. AB, CD là hai dây cung của đường tròn đơn vị z·z ... ví dụ áp dụng209ABCDMNPQXZYTVí dụ 5.11. Xét tứ giác ABCD không có hai cạnh nào song song. GọiGa,Gb,Gc,Gdtheo thứ tự là trọng tâm các tam giác BCD,CDA, DAB, ABC.Chứng minh...
- 50
- 1,088
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25