... học”(Nguyễn Thị Lan Hương) II- Định hướng dạy học tác phẩm từgócđộ phong cách nghệthuật 1- Phong cách nghệthuật gì? Phong cách nghệthuậtthuật ngữ thuộc chuyên ngành lí luận, nghiên cứu văn học, ... cận gócđộ khác tác giả thống nhấn mạnh tính độc đáo sáng tác tác giả Phong cách nghệthuật biểu tư tưởng nghệthuật độc đáo, cách cảm nhận (thế giới, người) độc đáo, hệ thống phương tiện biểu độc ... dụng vào truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu từgócđộ phong cách nghệ thuật, GV cần đưa vấn đề xuất phát từgócđộ phong cách nghệthuật để chiếm lĩnh tác phẩm GV đưa HS làm Vũ Thị Bích...
... anh có khả giúp họ - Là gì, thưa cô? Cô giáo lặng lẽ đến góc nhà cầm đến sáo trúc thổi Tiếng sáo lúc du dương, lúc trầm lắng làm xao động lòng người - Anh thử thổi xem Cô giáo vừa nói vừa đưa ... trở thành nghệ sĩ thổi sáo thực Lễ hội xuân sôi Mọi người vui chơi Và chàng trai đến Cùng tiếng sáo gọi mời Tiếng sáo làm cho người bàng hoàng Mọi người không ngừng đặt câu hỏi: Âm phát từ đâu? ... Nghe Và nghe không chán Âm sống, âm yêu thương Tiếng hát tinh thần Từ trở đi, người dân trở nên thân thiện hết Họ đón tiếp vị khách từ phương xa tới nhiệt tình Họ biết đến khác, vùng khác để học...
... chi nhánh quan tâm chấtlượng tín dụng Trong số lượng cho vay tăng nhanh chấtlượng lại tỷ lệ nghịch với số lượng lại điều nguy hiểm việc giảm số lượng tín dụng để nâng cao chấtlượng tín dụng Bên ... hình huy động vốn Ngân hàng Khi nói đến hiệu kinh doanh Ngân hàng không nhìn kết công tác tín dụng hoạt động sinh lời chủ yếu Ngân hàng mà phải xem xét đến chất lượng, quy mô công tác huy động vốn ... làm việc, tăng xuất nâng cao chấtlượng sản phẩm hình thức tínđụng trung - dài hạn giải pháp đắn để chuyển hoạt động dơn vị kinh tế, đặc biệt kinh tế quốc doanh từ chế quản lý tập chung quan...
... cảm hứng, giới nghệthuậttự truyện, hồi kí - tự truyện từgóc nhìn diễn ngôn .38 1.2.4 Đặc điểm ngôn từ phương thức thể nội dung, cảm hứng tự truyện, hồi kí - tự truyện từgóc nhìn diễn ... phương diện nghệ thuật, Đỗ Thị Vân Oanh tiến hành nghiên cứu đặc điểm tác giả - nhân vật, nghệthuật xây dựng cốt truyện lời văn trần thuật Nguyễn Thị Ái Vân luận văn Thạc sĩ Đặc điểm nghệthuậttự ... hồi ký Tô Hoài hai gócđộ Thứ nhất, tác giả luận văn tiến hành nghiên cứu nghệthuật tái hiện, tái tạo hồi ức tiếng nói Thứ hai, tác giả tập trung tìm hiểu nghệthuật trần thuật với phương diện...
... nhập WTO Việt Nam nhìn từgócđộ quy luật lượng đổi -chất đổi - PHẦN I NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUY LUẬT LƯỢNG ĐỔI-CHẤT ĐỔI Quan niệm biện chứng chấtlượng 1.1 Quan niệm chấtlượng nhà triết học cổ ... lượng chất, xem xét chấtlượng nằm trình vận động phát triển không ngừng Với quan điểm biện chứng, Hêghen xem xét từchất tuý đến chất xác định ; chất phát triển đến độ đời lượng; lượng không ngừng ... thuộc tính lượng vật biểu thị cách xác số lượng hay đại lượng Ví dụ : trình độ giác ngộ cách mạng, Trang -Hội nhập WTO Việt Nam nhìn từgócđộ quy luật lượng đổi -chất đổi - phẩm chất, tư cách,...
... 1.2 Những lý luận chung chấtlượng dịch vụ .xix 1.2.1 Khái niệm chấtlượng dịch vụ .xix 1.2.2 Giá dịch vụ cảm nhận xx 1.2.3 Một số mô hình đolườngchấtlượng dịch vụ xx 1.2.4 ... quy đa biến đánh giá mức độ tác động nhân tố đến chấtlượng dịch vụ Internet ADSL FPT Telecom Đà Nẵng 2.2.6 Đánh giá khách hàng tiêu chí ảnh hưởng đến chấtlượng dịch vụ ADSL công ... điều kiện để nghiên cứu cụ thể Xuất phát từ lí định chọn đề tài: “Đánh giá chấtlượng dịch vụ ADSL Công ty Viễn thông FPT Miền Trung chi nhánh Đà Nẵng từgócđộ khách hàng cá nhân địa bàn thành phố...
... Những lý luận chung chấtlượng dịch vụ 1.2.1 Khái niệm chấtlượng dịch vụ Powel: Chấtlượng dịch vụ khác biệt mong đợi nhận thức dịch vụ thật nhận được” Parasuraman (1998): Chấtlượng dịch vụ đánh ... bao… chấtlượng nhìn chung ISP có chấtlượng sử dụng chung công nghệ Có thể khẳng định, ISP chinh phục khách hàng nhờ chấtlượng đường truyền (giá cước tương đương nhau) ổn định, mạnh mẽ, chế độ ... Nếu xét cấu lao động theo trình độ ta thấy lao động trình độ đại học chiếm tỷ lệ cao nhất, chiếm 58,33% thứ hai trình độ cao đẳng-trung cấp chiếm 25% số lao động lại thuộc trình độ khác Nhìn chung...
... nghóa chấtlượng khái niệm hóa lý thuyết dòch vụ chấtlượng cảm nhận Chấtlượng cảm nhận xuất phát từ đánh giá chung khách hàng kinh nghiệm sử dụng dòch vụ Chấtlượng khác biệt với hài lòng chỗ chất ... TP.HCM 2.1.2 Chấtlượng dòch vụ Cho đến chấtlượng dòch vụ chưa có đònh nghóa rõ ràng lý thuyết hàn lâm Sự đóng góp quan trọng từ lý thuyết hàn lâm chấtlượng dòch vụ bao gồm khái niệm chấtlượng cảm ... viên sinh viên, cấp độchấtlượng dòch vụ cung cấp Bốn là, chấtlượng đào tạo, theo kết nghiên cứu chấtlượng dòch vụ đào tạo gồm ba thành phần chính: hoạt động đào tạo, sở vật chất dòch vụ hỗ trợ...
... đề lý luận thực tiễn chấtlượng dịch vụ Đánh giá chấtlượng dịch vụ Internet ADSL FPT Telecom Đà Nẵng Đề xuất số giải pháp Câu hỏi nghiên cứu + Các yếu tố ảnh hưởng? CHẤTLƯỢNG DỊCH VỤ INTERNET ... tốc độ tải liệu xuống (download) lớn tốc độ tải liệu hướng lên (upload) 1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU a Một số khái niệm Chấtlượng dịch vụ +Parasuraman & ctg (1988, trang 17): Chấtlượng ... đến cảm nhận chấtlượng dịch vụ Internet ADSL nghiên cứu dựa thang đo đánh giá chấtlượng dịch vụ SERVPERF, số nghiên cứu ứng dụng SERVPERF ý kiến chuyên gia Theo cảm nhận chấtlượng dịch vụ...
... 1.2 Những lý luận chung chấtlượng dịch vụ .xix 1.2.1 Khái niệm chấtlượng dịch vụ .xix 1.2.2 Giá dịch vụ cảm nhận xx 1.2.3 Một số mô hình đolườngchấtlượng dịch vụ xx 1.2.4 ... quy đa biến đánh giá mức độ tác động nhân tố đến chấtlượng dịch vụ Internet ADSL FPT Telecom Đà Nẵng 2.2.6 Đánh giá khách hàng tiêu chí ảnh hưởng đến chấtlượng dịch vụ ADSL công ... điều kiện để nghiên cứu cụ thể Xuất phát từ lí định chọn đề tài: “Đánh giá chấtlượng dịch vụ ADSL Công ty Viễn thông FPT Miền Trung chi nhánh Đà Nẵng từgócđộ khách hàng cá nhân địa bàn thành phố...
... đến chấtlượng giáo dục Đại học Việt Nam phương pháp giảng dạy nhà trường, chương trình đào tạo, vấn đề tuyển dụng thị trường lao động nhận thức chấtlượng giáo dục Theo viết “ Vài góp ý chấtlượng ... Tuấn, tạp chí tia sáng, vấn đề lớn giáo dục đại học Việt Nam vấn đề chấtlượng đội ngũ giảng dạy, chấtlượng đào tạo nghiên cứu chấtlượng sinh viên Bên cạnh đó, nghiên cứu Giáo sư Hoàng Tụy “Giải ... nâng cao chấtlượng giáo dục đào tạo Mục đích quan trọng việc kiểm định chấtlượng giáo dục đại học (1) giúp trường kiểm định nhận điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để từ nâng cao chấtlượng giáo...
... thúc truyện từgócđộ trần thuật học để thấy đặc sắc nghệthuật truyện ngắn nhà văn Mục đích, nhiệm vụ 3.1 Mục đích Chỉ đắc sắc nghệthuật truyện ngắn Maupassant số phương diện từ góp phần nhìn ... trung vào cách đặt nhan đề cho tác phẩm nghệthuật kết thúc tác phẩm, ý đồnghệthuật nhà văn, qua thấy giá trị nội dung tư tưởng, giới quan nghệthuậtnghệthuật kết cấu tác phẩm Các khoá luận ... Nguyễn Thị Hương Lan với tên đề tài Nghệthuật truyện ngắn Maupassant” tìm hiểu nghệthuật xây dựng cốt truyện, nghệthuật xây dựng nhân vật (thông qua nghệthuật xây dựng chi tiết, tình ngôn...
... phẩm nghệthuật Để hướng dẫn khán giả thưởng thức tác phẩm nghệ thuật, cố gắng tìm nguyên tắc chung nhằm giúp bạn hiểu làm mà mắt não nhận thức giải thích nghệthuật Khi nhìn vào tác phẩm nghệ thuật, ... không quên nghệthuật với tất loại hình, biểu cao quý sống Nó soi sáng tim, thể niềm hạnh phúc thân thuộc, kích thích suy nghĩ sâu sắc khơi dậy tất loại cảm xúc Nghệthuật vị nghệthuật động lực ... London, England, 2003 Một tác phẩm nghệthuật phần vũ trụ nhìn thấy qua tinh khí - Emile Zola Có nhiều cách để thưởng thức nghệthuật có nhiều khán giả nghệthuật Sự đa dạng khổng lồ dấu hiệu...
... đưa mô hình đánh chấtlượng đào tạo gócđộ cựu sinh viên sau: Chương trình học Đội ngũ giảng viên Kết đào tạo Cơ sở vật chất Hình 2.7d Mô hình đánh giá chấtlượng đào tạo từgócđộ cựu sinh viên ... Cronbach’ alpha Chấtlượng giảng viên 0.849 Chấtlượng chương trình đào tạo 0.883 Chấtlượng sở vật chất 0.871 Ý thức người học 0.897 0.872 Kết đào tạo a) Đánh giá độ tin cậy thang đochấtlượng giảng ... ý kiến cựu sinh viên chấtlượng đào tạo phần thiếu công tác đảm bảo chấtlượng trường đại học Do đó, viết trình bày kết xây dựng mô hình đánh giá chấtlượng đào tạo từgócđộ cựu sinh viên bốn...
... cứu Mục tiêu nghiên cứu: - Xây dựng kiểm định mô hình đánh giá chấtlượng đào tạo từgócđộ cựu sinh viên - Đánh giá chấtlượng đào tạo nói chung số trường đại học công lập khu vực TP.HCM ... quát chấtlượng đào tạo, từ đưa sách, chiến lược góp phần nâng cao giáo dục nước nhà, tạo nguồn nhân lực có chấtlượng cao phục vụ cho công đổi đất nước Cơ sở lý thuyết Mô hình đánh giá chấtlượng ... thuyết Năm 2005, Nguyễn Thúy Quỳnh Loan - Nguyễn Thị Thanh Thoản đưa khung đánh giá chấtlượng đào tạo từgócđộ cựu sinh viên sau: Khung nghiên cứu Nguyễn Thúy Quỳnh Loan - Nguyễn Thị Thanh Thoản...