từ bản thân học sinh
Tăng cường các hoạt động của bản thân học sinh được trình bày trong SGK Đại Số và Giải Tích 11
... bày bảng cho phép học sinh nêu lên phác thảo định nghĩa tổng quát Giáo viên chuẩn bị trước bảng nhà bảng phụ (với đầy đủ thông tin) ,và treo lên trước lớp sau kiểm tra kết giải câu mà học sinh ... lưu ý học sinh rằng, ta chưa học khái niệm mở rộng luy thừa (lũy thưa 0, lũy thừa âm) ghép kết vào khẳng định định lý Rõ ràng chứng minh dễ, học sinh tự làm Giáo viên nên hướng dẫn học sinh chứng ... -5.cosx+2=0 b) tan x -2 3.t anx+3=0 Trong hoạt động học sinh chưa học cách giải phương pháp giải đơn giản nên học sinh phải tự khám phá cách giải Sau hocj sinh giải xong giaó viên sửu lại kết chưa Kết...
- 13
- 1,922
- 2
HÌNH THÀNH MỘT SỐ KHÁI NIỆM KHI DẠY VỀ “CHỦ NGHĨA TƯ BẢN” CHO HỌC SINH LỚP 10,11
... biến học sinh, phụ huynh chí người trực tiếp tham gia giảng dạy môn Từ việc dạy học lịch sử mang tính “thực tế”, thi tốt nghiệp bậc trung học phổ thông thi tuyển sinh vào đại học (khối C) học sinh ... thú học tập môn cho học sinh Với sở lí luận thực tiễn nêu trên, thấy việc Hình thành số khái niệm dạy “Chủ nghĩa tư bản cho học sinh lớp 10, lớp 11 công việc thiếu phương tiện tốt để học sinh ... định nghĩa trước cho học sinh suy nghĩ Với khái niệm “chủ nghĩa thực dân” “nước thuộc địa” giáo viên hình thành cho học sinh vào Thực khái niệm “chủ nghĩa thực dân” học sinh học chương trình lớp...
- 24
- 574
- 0
Vận dụng liên kết đề thuyết giữa các câu vào việc tổ chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 thpt
... PHậN CÂU, CáC KIểU CÂU TRONG VĂN BảN CHO HọC SINH LớP 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học Văn tiếng Việt : Mó s : 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học GIO DC Ngi hng dn khoa hc: GS ... đại học thái nguyên tr-ờng đại học s- phạm Bế VÂN TRà VậN DụNG LIÊN KếT Đề THUYếT GIữA CáC CÂU VàO VIệC Tổ CHứC DạY HọC LựA CHọN TRậT Tự SắP XếP CáC ... cỏc kiu cõu ú hng hc sinh vo mc ớch chớnh ca bi hc Ngoi cỏc bi sỏch giỏo khoa, giỏo viờn nờn a thờm cỏc bi khỏc cú ni dung v yờu cu tng t giao cho hc sinh v nh lm, nh vy hc sinh s luụn c ụn v khc...
- 114
- 2,590
- 1
Phương pháp giáo dục ảnh hưởng đến sự thiếu tự tin với bản thân của sinh viên.
... khoảng cách thầy trò; học sinh không dám cãi thầy, từ dẫn đến việc không dám tranh luận đưa ý kiến cá nhân Sinh viên đại học Việt Nam nay, đặc biệt sinh viên ngành khoa học xã hội nhân văn thụ ... chí cách giới thiệu thân với nhà tuyển dụng cách thuyết phục Dễ dàng nhận thấy nguyên nhân lý giải cho thiếu tự tin sinh viên Việt Nam cách giáo dục nhà trường Từ bé, em học sinh giáo dục theo ... chọn lựa ngành học, mà yếu tố quan trọng phải yêu thích ngành học Bên cạnh đó, để giúp sinh viên trở nên tự tin yếu tố quan trọng nữa, kinh nghiệm tiếp xúc với xã hội Đôi với sinh viên, tìm kiếm...
- 3
- 1,240
- 3
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰ HỌC TRONG MÔN NGỮ VĂN THCS
... cách cho em; phân môn Tập làm văn giúp học sinh rèn luyện kỹ tạo lập văn Cả phân môn học sinh sử dụng BĐTD để tự học Khi hướng dẫn học sinh sử dụng BĐTD học tập giáo viên cần hướng dẫn em thao ... trình học tập Ví dụ học “Ôn tập truyện ký” học sinh sử dụng BĐTD để nhận diện văn truyện văn ký học, sau có so sánh, đối chiếu hai thể loại Truyện Ký Việc làm không sử dụng BĐTD tiến hành học sinh ... vẽ Trong học Ngữ văn cho học sinh sử dụng BĐTD để: Chuẩn bị mới; Củng cố kiến thức học; Ghi nhớ kiến thức để vận dụng; Liên kết kiến thức nội dung tích hợp Sau số hình ảnh BĐTD học sinh tự vẽ,...
- 6
- 9,851
- 98
Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn bản tự sự cho học sinh trung học cơ sở
... khảo ngôn ngữ tiếng Việt dạy học TLV tự Từ điển Văn học (bộ mới) [29], Từ điển thuật ngữ Văn học [21], Từ điển Tiếng Việt [71] giải thích thuật ngữ Tự nhiều phương diện từ định nghĩa, nêu đặc điểm, ... TRƯNG VĂN BẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠO LẬP VĂN BẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1 Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1 Khái niệm văn Văn ngôn ngữ học định nghĩa phức tạp Theo Từ điển thuật ngữ văn học, với nghĩa ... văn nhiều câu tạo thành Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ ngữ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường từ, đại từ, từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt...
- 129
- 2,521
- 5
RÈN LUYỆN KĨNĂNG SỬDỤNG NGÔN NGỮ ĐỂ TẠO LẬP VĂN BẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠSỞ
... khảo ngôn ngữ tiếng Việt dạy học TLV tự Từ điển Văn học (bộ mới) [29], Từ điển thuật ngữ Văn học [21], Từ điển Tiếng Việt [71] giải thích thuật ngữ Tự nhiều phương diện từ định nghĩa, nêu đặc điểm, ... TRƯNG VĂN BẢN TỰ SỰ VÀ VIỆC TẠO LẬP VĂN BẢN TỰ SỰ CHO HỌC SINH THCS 1.1 Khái niệm, đặc điểm VBTS 1.1.1 Khái niệm văn Văn ngôn ngữ học định nghĩa phức tạp Theo Từ điển thuật ngữ văn học, với nghĩa ... văn nhiều câu tạo thành Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề câu chủ đề Từ ngữ chủ đề từ ngữ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường từ, đại từ, từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt...
- 129
- 1,660
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... nắm khái niệm từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ, lực từ, tượng cảm ứng điện từ, điều kiện để có tượng cảm ứng…so với kiến thức học trung học sở chương “Cảm ứng điện từ lớp 11 ban bản, kiến thức ... CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – BAN CƠ BẢN) 2.1 Vị trí đặc điểm chương Chương “Cảm ứng điện từ chương V sách Vật lý 11 ban bản, sau học xong “Điện từ học vật lý lớp chương Từ trường” Vật lý ... pháp nhận thức khoa học Vật lý - Nhiều giáo viên nhiệt tình dạy học, có nhiều cải tiến PPDH nhằm tạo không khí hoạt động tích cực học sinh học Tuy tính tích cực học tập học sinh chủ yếu thể tích...
- 108
- 1,153
- 8
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... lí lớp 10 (Ban bản) theo hướng phát triển lực tư cho học sinh Trên sở quy trình đề xuất, thiết kế số học chương theo lí thuyết tình dạy học nhằm phát triển lực tư cho học sinh, từ góp phần nâng ... (Ban bản) + Lí thuyết tình dạy học với việc phát triển lực tư cho học sinh thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban bản) Giả thuyết khoa học Vận dụng lí thuyết tình vào dạy học chương ... phát huy lực tư khoa học cho học sinh dạy học vật lí dạy học theo lí thuyết tình huống, mối liên hệ mục tiêu dạy học theo lí thuyết tình với việc thực hành thao tác tư học sinh - Nghiên cứu sách...
- 79
- 1,358
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Thúc đẩy tương tác: học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, ... mà học sinh học tiếp thu từ thực tế sống Kỹ thứ mười: Tránh nhắc lại câu trả lời học sinh - Mục tiêu: * Phát triển mô hình có tương tác học sinh với học sinh, tăng cường tính độc lập học sinh ... ức chế tư học sinh * Sử dụng phần câu trả lời học sinh để khuyến khích học sinh tiếp tục thực Kỹ thứ ba: Tích cực hoá tất học sinh - Mục tiêu: 30 * Tăng cường tham gia học sinh trình học tập *...
- 68
- 1,740
- 11
Nghiên cứu sự đánh giá bản thân của sinh viên trường đại học công nghiệp quảng ninh
... trạng đánh giá thân sinh viên trường ĐHCNQN - Mức độ đánh giá thân sinh viên trường ĐHCNQN - Tương quan kết học tập đánh giá thân sinh viên trường ĐHCNQN 4.3 Một số biện pháp giúp sinh viên nâng ... trung bình; - Có mối tương quan tự đánh giá thân kết học tập sinh viên Cụ thể là: sinh viên có học lực Khá có đánh giá thân tích cực sinh viên có học lực Trung bình Phương pháp nghiên cứu 7.1 ... của học sinh cuối bậc tiểu học, Đề tài cấp Bộ 16 Vũ Thị Nho (1998), Tự đánh giá, Tâm lý học, số 3, 6/1998, tr 58-60 17 Vũ Thị Nho (1998), Trình độ học lực khả tự đánh giá phù hợp, ổn định học sinh...
- 5
- 2,445
- 21
Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản
... dạy học tích cực như: dạy học theo dự án; dạy học giải vấn đề; dạy học theo mục tiêu; dạy học phân hóa; dạy học tình huống; dạy học tương tác … 1.4.3 Một số định hướng đổi phương pháp dạy học ... loại tập hóa học Theo từ điển Tiếng Việt: ‘‘Bài tập cho học sinh làm để vận dụng điều học ’, toán vấn đề cần giải phương pháp khoa học Trong nhiều tài liệu phương pháp giảng dạy hóa học, tác giả ... thức người học có nhiều nét đặc trưng định: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp...
- 18
- 1,076
- 1
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật lý 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học
... lực học sinh (HS) học tập môn Vật lí Phong trào ứng dụng CNTT trường học tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu có xu hướng phát triển mạnh Học sinh THPT tỉnh tiếp cận với CNTT sử dụng sinh hoạt, vui chơi học ... cho tự học Tức người học ý thức nhu cầu học tập tập thể, ý thức mục đích học tập - Theo nghĩa hẹp, tính độc lập nhận thức lực, nhu cầu học tập tính tổ chức học tập cho phép HS tự học Từ hiểu ... thân 1.3.2.2 Dạy học trọng rèn luyện PP tự học Theo cách này, QTDH cần rèn luyện cho người học có PP, kỹ năng, thói quen ý chí tự học để từ khơi dậy nội lực vốn có người, làm cho thân người học...
- 101
- 1,385
- 0
Tài liệu luận văn: “Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản pdf
... Hóa học môn học nhóm môn khoa học tự nhiên Môn Hóa học phổ thông cung cấp cho học sinh (HS) tri thức hóa học phổ thông tương đối hoàn chỉnh chất, biến đổi chất, mối liên hệ công nghệ hóa học, ... dạy học tích cực như: dạy học theo dự án; dạy học giải vấn đề; dạy học theo mục tiêu; dạy học phân hóa; dạy học tình huống; dạy học tương tác … 1.4.3 Một số định hướng đổi phương pháp dạy học ... loại tập hóa học Theo từ điển Tiếng Việt: ‘‘Bài tập cho học sinh làm để vận dụng điều học ’, toán vấn đề cần giải phương pháp khoa học Trong nhiều tài liệu phương pháp giảng dạy hóa học, tác giả...
- 19
- 739
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... Ngƣời học ý thức đƣợc thân trình học tập phải nắm vững PP làm việc trí tuệ Đó tinh thần khoa học PP luận khoa học học tập Và chất TC hóa học tập HS khoa học hóa cách suy nghĩ, làm việc học tập ... tò mò khoa học - TTC nhận thức phát sinh không từ nhu cầu nhận thức mà từ nhu cầu sinh học, nhu cầu đạo đức thẩm mỹ, nhu cầu giao lưu văn hóa Hạt nhân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: So sánh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học truyền thống 17 Bảng 3.1: Số lượng, chất lượng học tập HS năm học 2008- 2009 123 Bảng 3.2: Tổng...
- 177
- 1,033
- 1
Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học và năng lực trí tuệ cơ bản của học sinh từ 6 đến 17 tuổi người dân tộc Kinh, H’mong, Dao ở tỉnh Yên Bái
... Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 32 – 118 Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý sinh sản”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 119 – 164 Nguyễn Gia Đức (1995), “Chứng ... sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, tr 129 Columbia University (1996), Thiếu hụt estrogen mãn kinh, nhóm bác sĩ Bệnh viện Từ Dũ, Tp Hồ Chí Minh Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh ... (2001), “Chuyển hóa Lipid”, Hóa sinh, Nxb Y học, tr 318 – 376 Nguyễn Khắc Liêu (2000), Sinh lý mãn kinh”, Chẩn đoán điều trị phụ nữ tuổi mãn kinh, Viện Bảo vệ bà mẹ trẻ sơ sinh, Hà Nội, tr – 11 Trần...
- 25
- 872
- 0
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp Để nắm vững kiến thức pư oxh - k đòi hỏi nhiều thời gian số tiết học để trang bị kiến thức oxh - k 10 tiết học (từ lớp 8- lớp12) Vấn đề tập hóa học có ... tư hóa học Khái niệm tập hóa học Theo từ điển tiếng Việt [36 tr 45]: “bài tập cho hs làm để vận dụng kiến thức học Còn toán vấn đề cần giải phương pháp khoa học 18 Một số tài liệu hóa học thường ... tư cho học sinh Cơ sở phân loại Như phân tích, việc giải tập hóa học trường phổ thông coi pp dạy học có tầm quan trọng đặc biết để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn Đối với hs pp học tập...
- 168
- 2,962
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose