... Khái niệm vănbảnnhật dụng - Khái niệm bao hàm ba điểm :+ Tính cập nhật. + Sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. + Có giá trị như TP văn học- ý nghĩaII- Nội dung các vănbản nhật dụng đã ... Tiết 131 + 132TỔNG KẾT PHẦN VĂNBẢNNHẬT DỤNGA- Mục tiêu cần đạt- Kiến thức Giúp HS trên cơ sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu của vănbảnnhậtdụng là tính cập nhật về nội dung, ... thống hóa được chủ đề của các vănbảnnhậtdụng trong chương trình ngữ văn THCS. - Kỹ năng : Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý trong cách tiếp cận văn bảnnhật dụng. - Thái độ : Hình thành...
... 131-132: Tổngkết phần vănbảnnhật dụng. I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:Giúp học sinh trên cơ sở nhận thức rõ bản chất khái niệm vănbản nhật dụng, hệ thống hoá đợc các chủ đề của các vănbảnnhật ... loại, kiểu loại văn bản. Và vănbảnnhậtdụng không phải là khái niệm thể loại IV. Ph ơng pháp học vănbảnnhật dụng: -Giáo viên hớng dẫn học sinh phơng pháp học vănbản nhật dụng. 1. Đọc kỹ ... dung các vănbảnnhậtdụng đà học:Học sinh đọc phần II sgk .=>Tất cả các vănbản trên đều đạt yêu cầu của vănbản nhật dụng: Vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài, không ít vănbản có...
... và học văn bảnnhậtdụng tốt hơn. TIẾT: 132TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNGIII – Hình thức vănbảnnhật dụng - Sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại văn bản. - Một số vănbảnnhậtdụng có giá ... chắc đặc điểm của vănbảnnhật dụng. - Nắm được nội dụng và hình thức biểu hiện của vănbảnnhật dụng - Nắm được phương pháp học vănbản nhật dụng - Tìm thêm các vănbảnnhậtdụng trên các ... niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131,132 TỔNGKẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cập nhật * Giá trị văn...
... đạt. Vănbảnnhậtdụng có hình thức đa dạng. Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132 Tổng kết phần vănbảnnhậtdụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t ... Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132 Tổng kết phần vănbảnnhật dụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t d ng 1. Đọc kĩ các ... nhật về nội dung là tiêu chuẩn hàng đầu của vănbản nhật dụng. Điều đó đòi hỏi lúc học văn bảnnhật dụng, nhất thiết phải liên hệ với thực tiễn cuộc sống. * Hình thức của vănbảnnhật dụng...
... dung các vănbảnnhậtdụng đã học:1. Các vănbảnnhậtdụng đã học: TIẾT 131: TỔNGKẾT PHẦN VĂN BẢNNHẬT DỤNG Lớp LớpTTênên v văn bản ăn bản NNội dungội dung678 9 1. Cầu ... Tiết 131: TỔNGKẾT PHẦN VĂNBẢNNHẬT DỤNGI. Khái niệm vănbảnnhật dụng: Văn bảnnhậtdụng là những vănbản đề cập, bàn luận, thuyết minh, tường trình, ... bản sắc văn hoá dân tộc2. Nội dung các vănbảnnhậtdụng đã học: Chiến tranh gây nên mất mát… 1. Các vănbảnnhậtdụng đã học: Lớp LớpTTênên v văn bản ăn bản 678 9 1. Cầu Long...
... vănbảnnhậtdụng đã học - Lớp 6: Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, môi trường. - Lớp 7: Giáo dục, vai trò phụ nữ, văn hoá - Lớp 8: Môi trường, tệ nạn ma tuý, thuốc lá, dân sô - Lớp 9: ... BẢNNHẬTDỤNG A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Trên cơ sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yễu cảu vănbảnnhậtdụng là tính cập nhật của nội dung, hệ thống hoá được chủ đề của các vănbản ... chủ đề của các vănbảnnhậtdụng trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở - Nắm được một số điểm cần lưu ý trong cách thức tiếp nhận vănbảnnhật dụng. B. Chuẩn bị - Bảng hệ thống hoá ...
... 3. Vănbản miêu tả4. Vănbản nghị luận5. Vănbản Thuyết minh6. Vănbản hành chính công vụ7 .Văn bảnnhật dụng Văn bản tự sự Văn bản biểu cảm Văn bản miêu tả Văn bản nghị luận Văn bản ... minh, nghị Luận, biểu cảm…… Văn bảnnhật dụng I – Khái niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức ... Chức năng I – Khái niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNGKhái niệm vănbảnnhật dụng không phải là khái niệm thể loạicũng không chỉ kiểu văn bản. Nó chỉ đề cập chức...
... VĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGKhông phải là khái niệm thể loại.Không phải là khái niệm thể loại.Không chỉ kiểu văn bản Không chỉ kiểu văn bản ... cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. II- NỘI DUNG CÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC :( h c b ng th ng kê )ọ ả ốIII- HÌNH THỨC VB NHẬTDỤNG ... KHÁI NIỆM VĂNBẢNNHẬTDỤNG :•- Không phải là khái niệm thể loại.•- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài và tính cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có...
... THỨC CƠ BẢN 1- Một số vấn đề về khái niệm và đặc điểm, nội dung của vănbảnnhậtdụng a) Vănbảnnhậtdụng không phải là khái niệm về thể loại hay kiểu vănbản mà để chỉ những vănbản có nội ... thuộc nhiều thể loại và kiểu văn bản: truyện ký, báo Chí, nghị luận, thư từ, có thể cả vănbản hành chính, văn kiện chính trị. Mỗi vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng một hoặc nhiều phương thức ... nhất thời. Vỡ thế, phần vănbảnnhậtdụng là một bộ phận thể hiện rừ và trực tiếp nhất sự gắn bó với đời sống của môn ngữ văn trong nhà trường. b) Hình thức vănbảnnhật dụng: có thể thuộc nhiều...
... dạy học môn ngữ văn9 về cụm vănbảnnhậtdụnglớp 9 I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của vănbảnnhậtdụng nói chung và vănbản nhật dụng ở lớp9 nói riêng: (cụm ... sinh khi học loại văn bản này.II/ Nhận thức mới và ph ơng pháp mới: Nh chúng ta đà biết vai trò và chức năng của vănbảnnhậtdụng nói chung và 3 bài vănbảnnhậtdụnglớp9 nói riêng đều có ... việc học vănbảnnhậtdụng ở trờng THCS nói riêng và tình trạng học ngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài văn bảnnhậtdụng ở lớp 9, phơng...