... ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG MỨCĐỘHỨNGTHÚHỌCMÔN BĨNG CHUYỀN CỦASINH VIÊN KHƠNG CHUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HỌC ... KHƠNG CHUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HỌC KÌ NĂM 2017-2018 MÃ NGHÀNH: 52140206 Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Th.S: Lê Quang Anh Sử Văn Tân MSSV : B1407558 Lớp : TD14X6A2 CẦN THƠ, 2017 ii iii ...
... hứngthúhọcmôn toán họcsinh tiểu học nét riêng, độc đáo, đặt trưng cho loại hứngthúhọcsinh tiểu học, khiến ta phân biệt hứngthúhọcmơn Tốn em với hứngthúhọcmôn khác hứngthúhọcsinh ... hứngthúhọcmơn Tốn họcsinh tiểu học CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ MỨCĐỘHỨNGTHÚCỦAHỌCSINH TRONG HỌC TẬP CÁC NỘI DUNG MƠN TỐN LỚP 1: Thực trạng nhận thứchọcsinh lớp mônhọc - Đối với họcsinh ... tâm sinh lí họcsinh tiểu học: Nhu cầu đổi phương pháp dạy học: .7 Hứngthúhứngthúhọc tập: Hứngthúhọcmơn tốn họcsinh tiểu học: .10 Hứngthúhọcmơn Tốn học sinh...
... điểm hứngthúhọcmôn Toán so với mônhọc khác - Đặc điểm hứngthú gián tiếp hứngthú trực tiếp việc họcmôn Toán HS tiểu học - Đặc điểm hứngthúhọcmôn Toán HS tiểu học biểu cụ thể mức độ: + Nhận ... hứngthúhọcmôn Toán em với hứngthúhọcmôn khác hứngthúHS cấp bậc học khác Để nghiên cứu đặc điểm hứngthúhọcmôn Toán HS tiểu học cần làm rõ nét độc đáo, đặc trng mặt sau đây: - Đặc điểm hứng ... dạy học tuỳ thuộc vào hứngthúhọc toán sinh viên Nắm bắt đợc động thúc đẩy học tập sinh viên có hứngthúhọcmôn Toán cao sinh viên có hứngthúhọcmôn Toán thấp, hớng nghiên cứu tập trung vào...
... biệt hứngthúhọcmôn Toán em với hứngthúhọcmôn khác hứngthúHS cấp bậc học khác Nghiên cứu đặc điểm hứngthúhọcmôn Toán HSTH cần làm rõ nét độc đáo, đặc trng mặt sau: + Đặc điểm hứngthúhọc ... tËp, hứngthúhọcmôn Toán HSTH, 4.2 Phân tích thực trạng hứngthú nguyên nhân gây hứngthúhọcmôn Toán HS số trờng tiểu học; xác định đặc điểm hứngthúhọcmôn Toán HSTH 4.3 Đề xuất thửnghiệm ... sắc hứngthúhọcmôn Toán + Đặc điểm yếu tố ảnh hởng đến hứngthúhọcmôn Toán HSTH 1.4 Biện pháp TLSP nâng cao hứngthúhọcmôn Toán HS tiểu học 1.4.1 Những yếu tố ảnh hởng đến hứngthúhọc môn...
... pháp tự học theo hớng tích cực Mônsinhhọc vấn đề trọng tâm phơng pháp dạy học, lẽ mônsinhhọcmônhọc ngời học lẫn ngời dạy thờng xuyên phải làm, đặc biệt họcsinh THCS việc họcmônsinhhọc hình ... phần vào việc dạy học tốt mônsinhhọc đề tài nghiên cứu nhiệm vụ sau: - Đa sở lý luận trình dạy mônsinhhọc - Thực trạng học dạy mônsinh trờng - Một số biện pháp thực kết đạt đợc - Một số học ... phần vào việc giáo dục học sinh, giúp em có đợc phơng pháp học tốt nhất, kích thích lòng say mê học hỏi em Từ lý mà viết đề tài "Giúp họcsinhhọc tốt mônsinhhọc lớp II Thực trạng vấn đề nghiên...
... luận về: Hứng thú, hứngthúhọc tập, đặc điểm hứngthúhọcmơn Tốn HS nói chung, hứngthúhọcmơn Tốn HS tiểu học nói riêng; yếu tố tác động đến việc hình thành phát triển hứngthúHS tiểu học Hệ ... 1.3.3 Khái niệm hứngthúhọcmơn Tốn HS tiểu học 43 1.3.4 Đặc điểm hứngthúhọcmôn Toán HS tiểu học 46 1.4 BIỆN PHÁP TÂM LÝ SƯ PHẠM NÂNG CAO HỨNGTHÚHỌCMƠN TỐN CỦAHS TIỂU HỌC ... 97 3.1.4 Biểu mứcđộhứngthúhọcmôn Toán HS lớp - 99 3.2 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỨNGTHÚHỌCMÔN TOÁN CỦAHS LỚP – .102 3.2.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến hứngthúhọcmơn Tốn theo...
... khăn họcsinh làm quen với cách học từ lớp Nhiều họcsinhhọc kém, họcsinhhọc lười học khơng nắm vững kiến thức đành, nhiều họcsinh chịu khó học thuộc không trả lời câu hỏi Những họcsinh ... phần vào việc dạy học tốt mônsinhhọc đề tài nghiên cứu nhiệm vụ sau: - Đưa sở lý luận trình dạy mơnsinhhọc - Thực trạng học dạy mônsinh trường - Một số biện pháp thực kết đạt - Một số học ... trọng tâm phương pháp dạy học, TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY lẽ mônsinhhọcmônhọc người học lẫn người dạy thường xuyên phải làm, đặc biệt họcsinh THCS việc họcmơnsinhhọc hình thức dựa mẫu vật...
... sát học lý thuyết lớp - Trực tiếp tìm hiểu nguyện vọng em - Xem kết học tập họcsinh sổ điểm Kết nghiên cứu - Nâng cao hứngthúhọc tập mônSinhhọc em họcsinh IV Ý THỨCTHỰC HIỆN NỘI QUY THỰC ... nghề vững vàng, tác phong sinh hoạt phải gương mẫu Có lòng yêu mến họcsinhhọcsinh có hồn cảnh khó khăn, đặc biệt - Kinh nghiệm giáo dục họcsinh cá biệt Giáo dục họcsinh tình cảm giáo viên ... hoạch cá nhân BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN GIÁO SINH PHẦN I H và tên giáo sinh: Lớp: Nguyễn Thị Hiền CĐSP Sinh – KTNN K52 Ngành học: CĐSP Sinh – KTNN K52 Thực tập trườngTHCS Bắc...
... học, tự tổng kết học vận dụng kiến thức văn thơ vào sống, - Biểu mặt kết quả: có kết học tập cao môn Ngữ văn Các mứcđộhứngthúmôn ngữ văn Mứcđộ 1: họcsinh chưa có hứngthú việc học tập môn ... đến hứngthúhọc tập em họcsinh tiểu học biến độc lập phụ thuộc đưa sau: Y: mứcđộhứngthúhọc tập họcsinh X1 : Đặc điểm mônhọc X2: phương pháp dạy học, cách đánh giá giáo viên X3: ý thứchọc ... giáo viên dạy môn ngữ văn nhằm phát triển hứngthúhọc tập môn ngữ văn cho họcsinh lớp nói riêng họcsinh trường nói chung • Đối tượng nghiên cứu Mứcđộhứngthúhọcmôn ngữ văn họcsinh lớp biện...
... C D Câu 27: Thực phản ứng sau: (1) Cho Natri sunfua vào dung dịch sắt (III) clorua (2) Cho Natri sunfua vào dung dịch sắt đồng (II) sunfat (3) Hòa tan hỗn hợp sắt sắt (III) sunfat vào nước (4) ... Cho thí nghiệm sau: (1) Nhiệt phân Fe(NO3)2 (2) Nhiệt phân AgNO3 3+ (3) Cho Cu vào dung dịch Fe có dư (4) Cho lượng dư Zn vào dung dịch FeCl3 (5) Cho K vào dung dịch CuSO4 (6) Cho FeCl2 vào lượng ... Suất điện động chuẩn pin điện hóa Sn-Ag A 1,86V B 2,00V C 0,80V D 0,62V -Hết Trang 8/7- Mã đề 185 SINH VIÊN ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC−TỔNG HỢP CÁC KIẾN...
... Biết A(1;-1), B(3;0) đỉnh C có tọa độ dương Xác định tọa độ C Đề 12 3x x2 x 1 * Lập mệnh đề phủ định mệnh đề sau : a) x : x x b) Mọi họcsinh lớp thích họcmơn tốn 1) * Tìm tập xác định ... Xét tính chẵn , lẻ hàm số sau : A -1 b) Dựa vào đồ thị trên, biện luận theo m số nghiệm phương trình f x 3m (*) c).Trường hợp (*) có nghiệm kép, cho biết giá trị nghiệm 2x C 7.2 a).Hãy ... tọa độ tâm I bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC c) Định tọa độ điểm D để tứ giác ADBC hình chữ nhật Đề b) Định m nguyên để hệ có nghiệmnghiệm nguyên Câu 5: Tìm m để phương trình sau...
... điểm M cho AN = R a Chứng minh tam giác AMO tam giác vuông cân AN tiếp tuyến đường tròn (O) b Chứng minh AMON hình vng c Đường thẳng AO cắt MN I cắt đường tròn K P Tính độ dài NI, NK, NP theo ... độ Oxy cho ba đường thẳng có phương trình (d1 ) : x + 2y = (d2 ) : 2x + y = (d3 ) : ax + 4y = Xác định toạ độ giao điểm (d1 ) & (d ) a b Tìm a để ba đường thẳng đồng quy điểm c Trong trường hợp ... phẳng toạ độ để minh hoạ Câu 4(3 điểm) Cho đường tròn (O) đường kính AB Vẽ hai dây AC BD song song với Chứng minh rằng: a ACBD hình chữ nhật b CD đường kính đường tròn (O) c Vẽ đường cao CH Chứng...
... Từ thựcnghiệm rút "Một số trò chơi ngôn ngữ gây hứngthúhọc tập cho họcsinhhọc Tiếng Anh" Các trò chơi ngôn ngữ đợc xem kỹ thuật hay hoạt động dạy học phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh, ... nhng mônhọc khó họcsinh có khiếu học ngoại ngữ để học cách dễ dàng Một số học sinh, đặc biệt họcsinh cá biệt thiếu ý thứchọc tập, thiếu tính kiên nhẫn học tập, cha theo kịp với phơng pháp học ... khoa mới, phơng pháp dạy học, nhiều họcsinh yêu thích môn học, động hoạt động nhng chủ yếu họcsinh giỏi Đối tợnghọcsinh yếu nhiều, em cha nắm kiến thức, học tập cách thụ động, chờ đợi kết bạn...
... giảng cho thêm điểm điều khuyến khích họcsinh ý học Cách vào tiết học gây hứngthú nhiều tạo sinh khí cho buổi học *Thứ sáu: Trong dạy không nên bắt họcsinh phải cố gắng trả lời câu hỏi sách ... Cuối kết hợp biện pháp tạo hứngthú , họcsinh không thấy khó khăn học Ngữ văn nữa, học nhiệt tình hơn, có kết III KẾT QUẢ ÁP DỤNG Sau trực tiếp áp dụng biện pháp sáng kiến vào lớp vào năm học hai ... Thứ năm: Đó tạo hứngthú tiết học Nên bắt đầu tiết học số hình thức vào thoải mái khơng nặng nề cho tiết học Từ khâu kiểm tra cũ đến khâu kêt thúc tiết học Ví dụ 1: Kiểm tra cũ họcsinh quên phần...
... nâng cao hoạt động nhận thứchọc sinh, có tác dụng lớn việc gây hứngthúhọc tập cho họcsinh nay, việc cần phải làm giáo viên, có hứngthúhọc tập, rung cảm người họchọcsinh trung học sở, lứa ... dạy học, phương pháp “ Gây hứngthúhọc tập lịch sử giới ( lớp8) cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử lên lớp” biện pháp gây hứngthúhọc tập nhằm nâng cao chất lượng dạy họcmôn ... có tài qn tổ chức, cử làm tổng huy nghĩa quân” SGK không nêu lên vài hoạt động quân Oanh- Sinh -Tơn Do giáo viên phải mơ tả vài hoạt động tiêu biểu, họcsinh thấy Oa- Sinh- Tơn thủ lĩnh quân đáp...
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự -Hạnh phúc TỔNGHỢP KẾT QUẢ ĐO ĐẦU NĂM ( THÁNG 09/2010) Năm học : 2010 - 2011 TT Tên lớp Cơm thường Cơm thường Tổng số Cao cháu so với tuổi đượcđo ... Nhỡ Mẫu giáo Lớn Mẫu giáo Lớn Mẫu giáo Lớn Cộng Mẫu giáo TỔNG CỘNG TỒN TRƯỜNG 60 Cao bình thường Số lượng Tỉ lệ 35 100% 23 92% Thấp còi độ Số lượng 01 58 30 30 30 30 35 35 35 35 41 45 44 390 01 ... 100 % 100 % 95,5% 95,4% 04 01 01 04 01 02 01 0 14 0,9% 430 95,55% 15 3,35% 2.85% Tỉ lệ Thấp còi độ 04% Số lượng 01 1,65% 01 13,3% 3,35% 3,35% 13,3% 2,85% 3,6% 01 04% 1,65% 0 0 0 0 0 0 3,33% Tỉ...
... Khái niệm hứngthúhọcmôn Lịch sử họcsinh lớp Trên sở phân tích trên, tơi xin đến định nghĩa hứngthúhọcmôn Lịch sử sau: Hứngthúhọcmôn Lịch sử thái độ lựa chọn đặc biệt HS q trình lĩnh ... thức Lịch sử trình học tập sống, thấy hấp dẫn ý nghĩa thiết thựcmôn Lịch sử thân * Các biểu hứngthúhọcmôn Lịch sử họcsinh lớp Đề tài: Tạo hứngthúhọcmôn Lịch sử cho họcsinh lớp thông qua ... cực chủ động học tập họcsinhhọcsinh nhanh cảm thấy chán nản, mệt mỏi, bị thụ động Vận dụng phương pháp hỏi đáp vào dạy học Lịch sử cách dạy học hữu hiệu tạo hứngthúhọc tập cho họcsinh Vì...
... after a few months working for him A She used to feel relaxed working for him a few months B A few months ago, she didn’t find it relaxed working for him C Only after a few months working for ... are exactly the same weight B.Betty is slightly less heavy than Ann C Ann weighs a little more than Betty D.Ann weighs slightly less than Betty 72 You may get cold on the way so take the coat A ... matter what it is hard D I will pass the test no matter what hard is it ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Chọn từ có trọng âm nhấn vào âm tiết vị trí khác: A private B belong C indeed D emit A property B nitrogen...
... hoạt động này, việc học tập môn Ngữ văn họcsinh trường trung tâm GDTX Quan Hóa trở nên hứng thú, hấp dẫn Kết khảo sát cho thấy Số lượng kiểm tra họcsinhhọcsinh viết sai lỗi tả giảm rõ rệt Học ... lượng học tập môn Ngữ văn họcsinh nâng lên rõ rệt Cụ thể, số lượng họcsinh có học lực khá, giỏi tăng; số họcsinh trung bình, yếu giảm cách rõ rệt IV KẾT LUẬN Qua việc tổ chức gameshow cho họcsinh ... việc họcmôn Ngữ văn đồng thời tạo cho họcsinh động, tự tin giao tiếp Chúng học tập áp dụng gameshow đài truyền hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữ văn cho học sinh, bước đầu tạo hứngthú học...