... Bảng nhóm, máy tính III CÁCHOẠTĐỘNG DẠY VÀ HỌC Việc dạy học này, giáo viên cần lưu ý số vấn đề tập để giúp học sinh tíchhợp tốt kiến thức môn Toán học, Vật lý học, hoạtđộng thực tế để hiểu sâu ... lực F Thái độ - Giáodục ý thức liên hệ kiến thức toán học thực tế - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạthoạtđộng vận dụng kiến thức liên môn việc giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Máy ... thường đất mềm, ôtô nhẹ nhiều lại bị lún bánh sa lầy quãng đường ? Hoạtđộng : Nghiên cứu áp lực ? (10 phút) Hoạtđộng GV Hoạtđộng HS Ghi bảng I Áp lực ? - GV chiếu hình vẽ ? Người, tủ, bàn ghế...
... trường) Kiên thực hành động BVMT Sơ đồ Kỹ bảo vệ môi trường Đẩy mạnh việc tíchhợpgiáodục bảo vệ môi trường Để đẩy mạnh việc tíchhợp GD BVMT hoạtđộng GD NPT Trung tâm, cần thực cách đồng giải pháp ... phần giáodục kỹ sống cho học sinh theo chủ trương “Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực”, có kỹ BVMT sống So với hoạtđộng khác trường phổ thông, nhiệm vụ GD BVMT có hiệu cao tíchhợp nội ... [4] Bùi Đức Tú, Giáodục nghề phổ thông bối cảnh hội nhập quốc tế thách thức đặt ra, Tạp chí Khoa học Giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục, Bộ GD&ĐT, 33 (2008) 40 [5] Bùi Đức Tú, Các giải pháp quản...
... ct 1, 2), bi (a, b, c) v bi 3, H/S khỏ, gii lm tt c cỏc bi II Đồ dùng học tập - Bng nhúm III Hoạtđộng dạy học: A Kim tra bi c: - Nờu cỏch cng, cỏch tr hai P/S, cho VD? B Bi mi: Hot ng 1: Gii ... t ng nờu BT4 - GD HS cú ý thc t giỏc hc II Đồ dùng học tập - Bng ph, T in t ng ngha TV III Hoạtđộng dạy học: Kim tra bi c: Kim tra HS lm bi tit trc 2.Dy bi mi Hot ng 1: Gii thiu bi Hot ng ... qun ca HS HS cú ý thc tuõn theo v nhc nh mi ngi tuõn theo hiu lnh ca bin bỏo giao thụng III Hoạtđộng dạy học: Hot ng 1: Hc ATGT Bi Bin bỏo hiu giao thụng ng b a ễn bin bỏo giao thụng ó hc -...
... cần phải có động cơ, phương pháp học tập tốt rèn luyện tốt tiến hành tổchứchoạtđộng sau : • Tổchứchoạtđộng để lớp đạt thành tích học tập tốt • Tổchứchoạtđộng để lớp đạt thành tích nề nếp ... đến đề tài “GVCN tổchứchoạtđộng để lớp đạt thành tích học tập tốt nề nếp tốt trường THPT” với mục tiêu tất nghiệp giáodục Việc tổchứchoạtđộng xen kẽ hoạtđộng học tập hoạtđộng nề nếp Trong ... trưởng tích cực, chủ động, sáng tạo việc tổchức GVCN phải thường xuyên quan tâm đến nhóm + Cùng với việc tổchứchoạtđộng học tập hoạtđộng nề nếp GVCN nên hướng dẫn học sinh tổchức thêm hoạt động...
... Ban tổ chức, thời gian, địa điểm: a Ban tổ chức: Lãnh đạo, cán Phòng GD&ĐT; Ban Thường vụ, ủy viên BCH Công đoàn Giáodục huyện; Ban giám hiệu trường THCS Tân Khánh Hòa b Thời gian địa điểm: - Các ... kinh phí tự chủ theo Nghị định 43/CP đơn vị 3/ Kinh phí tổchức giải thưởng: a Kinh phí tổ chức: Tiền ăn nước uống bồi dưỡng Trọng tài, Ban tổ chức, người phục vụ ; băng rol; trang trí Hội thao phòng ... huyện định thành lập Ban tổ chức, Ban giám khảo Hội thi dự trù kinh phí tổchức Công đoàn Giáodục huyện có trách nhiệm tổng hợp danh sách đơn vị tham gia Hội thi, dự kiến phân công thành viên,...
... cần phải có động cơ, phương pháp học tập tốt rèn luyện tốt tiến hành tổchứchoạtđộng sau : • Tổchứchoạtđộng để lớp đạt thành tích học tập tốt • Tổchứchoạtđộng để lớp đạt thành tích nề nếp ... Vì tổchứchoạtđộng sau : 1.1 Tổchứchoạtđộng giúp học sinh tự học Để nêu cao tinh thần tự giác học tập HS, sau cho HS học xong nhiệm vụ HS trường THPT nêu nhiệm vụ cho tất HS để buổi sinh hoạt ... tinh thần hợp tác hoạtđộng tập thể 1.3 Tổchứchoạtđộng giúp HS tích cực học tập Cuối tiến hành chia lớp thành nhóm nhóm gồm học sinh Đầu tiên cho học sinh chọn nhóm với gợi ý : Các bạn gần nhà...
... Câu lạc “ người bạn” + Tổchứchoạtđộng gắn kết: Tổchứchoạtđộng vui chơi Xác định hình thức khen thưởng xử phạt Tổchức buổi sinh hoạt dành cho HS Tổchức buổi sinh hoạt chung để giải vấn ... độnggiáodục kỷ luật tích cực trường học NỘI DUNG Xây dựng trường học có môi trường giáodục kỉ luật tích cực Xây dựng mạng lưới trợ giúp giáodục kỉ luật tích cực Một số hoạtđộnggiáodục ... Kết luận: Cách xây dựng môi trường GDKL tích cực Xây dựng hiểu biết, gắn kết hợp tác HS với GV lực lượng giáodục khác nhà trường: Cần tổchức nhiều hình thức hoạtđộng tập thể, hoạtđộng cộng...
... bộ giáodục đào tạo trờng đại học vinh Lấ VN HONG T CHC CC HOT NG NHM BI DNG NNG LC GII TON CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG THễNG QUA DY HC NI DUNG PHNG TRèNH V H PHNG TRèNH luận văn thạc sĩ giáo ... 10 nm 2012 Tỏc gi Những từ viết tắt luận văn Từ viết tắt Từ đầy đủ GV Giáo viên GS Giáo s HS Học sinh Nxb Nhà xuất SGK Sách giáo khoa tr trang THPT Trung học phổ thông PPDH Phng phỏp dy hc GD Giỏo ... SINH TRUNG HC PH THễNG THễNG QUA DY HC NI DUNG PHNG TRèNH V H PHNG TRèNH luận văn thạc sĩ giáodục học NGHệ AN - 2012 MC LC M U Trang Chng C S L LUN V THC TIN 1.1.Hot ng 1.1.1 Mt...
... nhiều ý tưởng cho việc tổchứchoạtđộng nhận thức cho HS chiếm lĩnh tri thức Tuy nhiên, tác giả chưa đề cập sâu tới việc sử dụng kênh để tổchứchoạtđộng nhận thức cho HS cách tổng thể chiếm lĩnh ... kênh hình để tổchứchoạtđộng nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Tổng quan sở lý luận thực tiễn việc sử dụng kênh hình để tổchứchoạtđộng nhận thức ... kênh hình để tổchứchoạtđộng nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Giới hạn đề tài - Đề tài tập trung vào việc sử dụng kênh hình dạy học Địa lí lớp để tổchứchoạtđộng nhận...
... SV ngành Giáodục tiểu học KN thiết kế (TK) tổchức (TC) THDH tốn theo hướng tăng cường hoạtđộng tìm tòi, phát kiến thức học sinh (HS) 1.3 Vai trò, ý nghĩa hiệu hoạtđộng thiết kế tổchức dạy ... kế tổchức tình dạy học 1.1.2.1 Các quan niệm kĩ Có nhiều quan niệm KN, chúng tơi quan niệm KN khả thực cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tiễn cho phép để thực có kết hành động hay hoạtđộng ... 1.1.2.2 Kĩ thiết kế tổchức tình dạy học Dựa vào cách phân chia KN SP tiểu học tác giả Bùi Văn Huệ, theo chúng tơi KN TK TC THDH tốn tiểu học khả GV thực có kết số hoạtđộng sau: Hoạtđộng 1: Xây dựng...
... Phối hợp với đoàn thể quần chúng địa bàn: Việc giáodục học sinh đạt hiệu cao tổchức Đoàn – Đội biết phối kết hợp với tổchức đoàn thể địa bàn, biết tạo môi trường giáodục lành mạnh để giáodục ... việc xây dựng nề nếp nhà trường Đưa em vào hoạtđộng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với khả có tác dụng giáodục thiết thực Từ thực tiễn hoạtđộng tác dụng giáodục đạo đức hiệu lên lớp lý thuyết ... thể địa phương nhà trường Nhìn vào hoạtđộng Đoàn Đội thấy điều: tất hoạtđộng hướng vào việc giáodục học sinh, xây dựng nề nếp nhà trường, đưa học sinh vào hoạtđộng bổ ích lý thú, khiến em gắn...
... di tích ñình làng, di tích chùa tháp Ph t giáo, di tích g n v i Nho giáo, di tích g n v i ð o giáo, di tích ñ n th , di tích nhà th , di tích g n v i tín ngư ng dân gian truy n th ng Nhóm di tích ... th ng di tích ki n trúc ngh thu t Vi t Nam thành nhóm di tích sau ñây: nhóm di tích tôn giáo, tín ngư ng, nhóm di tích ki n trúc quân s , nhóm di tích ki n trúc dân s Nhóm di tích tôn giáo, tín ... CHƯƠNG CƠ S KHOA H C V T CH C CÁC HO T ð NG DU L CH T I CÁC DI TÍCH L CH S 1.1 GIÁ TR C A DI TÍCH L CH S - VĂN HÓA VĂN HÓA 1.1.1 Khái ni m di tích l ch s văn hoá Di tích l ch s văn hóa (DTLSVH)...
... toán học (Đại số giải tích 11 nâng cao) - Hình thức tổchứchoạtđộng lớp: Kết hợp hai hình thức tự giải vấn đề đàm thoại giải vấn đề Việc tổchứchoạtđộng sau: Hoạtđộnggiáo viên HĐ 1: Tri giác ... tập toán Tức tổchứchoạtđộng lớp để tiếp thu đơn vị kiến thức Quá trình tổchứchoạtđộng thực qua bước, bước học sinh tự làm có gợi ý thầy giáo, theo dõi trình bày thầy tùy thuộc vào lựa chọn ... tập: 15, 17, 18, 19 SGK Chương II: TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG TRÊN LỚP I Tầm quan trọng tổchứchoạtđộng lớp: 1.Chuẩn bị soạn, công cụ bổ trợ dạy học chu đáo không đủ giáo viên không thực thành công...
... trò quan trọng hoạtđộng Ở đâu có hoạtđộng chung, tất yếu cần đến quản lý Quản lý yếu tố định đến phát triển xã hội nói chung tổchức nói riêng Do hoạtđộng khác, quản lý giáodục – đào tạo tất ... kiện đảm bảo cho hoạtđộnggiáodục đạt mục đích hoạch định Chất lượng dạy học thành tố quan trọng cấu thành chất lượng hiệu giáodục Luật giáodục khẳng định “Mục tiêu giáodục phổ thông giúp ... thông qua buổi sinh hoạt, hội họphoạtđộng khác phải tổchức cho giáo viên học tập Nghị quyết, Chỉ thị, Thông tư chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáodục đào tạo Từ giúp cho giáo viên hiểu rõ...
... toán học (Đại số giải tích 11 nâng cao) - Hình thức tổchứchoạtđộng lớp: Kết hợp hai hình thức tự giải vấn đề đàm thoại giải vấn đề Việc tổchứchoạtđộng sau: Hoạtđộnggiáo viên HĐ 1: Tri giác ... tập toán Tức tổchứchoạtđộng lớp để tiếp thu đơn vị kiến thức Quá trình tổchứchoạtđộng thực qua bước, bước học sinh tự làm có gợi ý thầy giáo, theo dõi trình bày thầy tùy thuộc vào lựa chọn ... tập: 15, 17, 18, 19 SGK Chương II: TỔCHỨCCÁCHOẠTĐỘNG TRÊN LỚP I Tầm quan trọng tổchứchoạtđộng lớp: 1.Chuẩn bị soạn, công cụ bổ trợ dạy học chu đáo không đủ giáo viên không thực thành công...