... TỒN TẠI TRONGKIểM TRA, ĐÁNHGIÁ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯờNG PHổ THÔNG VIệT NAM HIệN NAY GV chưa xác định đầy đủ, rõ ràng mục đích, triết lý đánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh giá, đánhgiá nhằm ... triết lí đánhgiá Làm rõ khái niệm lực / đnhhướng lực HSphổthơg gì? Sử dụng đa dạng PP, hình thức đánhgiá đại kếthợp truyền thống Khơng đánhgiá KQHT mà đánhgiá hoạt động GD khác Đánhgiá tiến ... thống Khơng đánhgiá KQHT mà đánhgiá hoạt động GD khác Đánhgiá tiến người học ) Đánh trình họctậpĐánhgiákếthọctập Mục đích/ triết lí KT,ĐG theo lực KHÁI NIỆM NĂNG LỰC Năng lực khả vận dụng...
... cấp THCS vận dụng vào trình giảng dạy Ngồi dùng làm tài liệu chia sẻ, trao đổi với đồng nâng cao kếtdạyhọc mơn 1.3 Lợi ích: - Đối với GV: Đổi dạyhọckiểmtrađánhgiákếthọctập môn Mỹ thuật ... ý: Do Học sinh theo gia đình chuyển đến địa phương khác nên số lượng HS lớp 7A5 8A4 giảm so với đầu năm Phần IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGH Kết luận: Dạy học, kiểmtrađánhgiákết số chủ đề họctập môn ... em quan trọng Vì học sinh chưa hài lòng với kếtđánh giá, em chưa phát huy hết khả Kếtđánhgiá không phân loại học sinh Việckiểmtra chủ yếu ý đến yêu cầu tái kiến thức đánhgiáqua hai cấp...
... Địa lí tiểu học bốn môn họcđánhgiá điểm số Đánhgiá môn Lịch sử Địa lí thực theo hai hình thức: đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì Vận dụng chuẩn kiểm tra, đánhgiákếthọctập HS cần lưu ... lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánhgiákết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổ chức dạyhọc Quản lý, đạo Dạyhọc Chuẩn SGK Đánhgiá Chuẩn ... hoạt động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạyhọc GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiến thức học 3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập Môn...
... 2014 TẬP HUẤN DẠYHỌCVÀKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Báo cáo viên: Phạm Thị Thu Hà - Lê Thị Minh Nguyệt *MỤC TIÊU TẬP HUẤN - Đổi phương pháp dạy ... sống III, Sự khác giũa hai nội dung dạy học: - Dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ - Dạyhọc theo hướng phát triển lực cho học sinh Xét chất khơng có mâu thuẫn hai nội dung đánh giá, đánhgiá theo ... lực thưởng thức văn học/ Cảm thụ thẩm mĩ V, Phương pháp dạyhọc ngữ văn theo hướng phát triển lực cho học sinh Thảo luận nhóm Đóng vai Nghiên cứu tình Dạyhọc theo dự án ( Kếthợp lí thuyết với...
... tập huấn Thế kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực HS (đánh giá lực)? Kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực HS khác với kiểm tra, đánhgiá theo chuẩn kiến, thức, kĩ (đánh ... trình dạyhọc định hướng phát triển lực có điểm khác so với chương trình dạyhọc định hướng nội dung? Thế kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực HS (đánh giá lực)? Kiểm tra, đánhgiá ... họcĐánhgiákếthọctập HS Tiêu chí đánhgiá dựa vào lực đầu ra, có tính đến tiến trình học tập, trọng khả vận dụng tình thực tiễn Tiêu chí đánhgiá xây dựng chủ yếu dựa ghi nhớ tái nội dung học...
... thiết kế câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiáviệc đạt mục tiêu HS (CH/BT định tính, định lượng, thực hành thí nghiệm) Ngân hàng câu hỏi/bài tập Mỗi mục tiêu đánhgiá vài câu hỏi/bài tập ... đạt (của nhóm) 01 bảng ma trận mô tả mức độ câu hỏi/bài tập ngân hàng câu hỏi/bài tập chủ đề 01 (ngân hàng) câu hỏi/bài tậpđánhgiákếthọctập HS chủ đề cụ thể theo định hướng phát triển ... câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá cho thể mục tiêu Bộ (ngân hàng) câu hỏi/bài tập theo chủ đề Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả: Bài tập 1: Trong SGK SH8...
... thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục theo hướng đánhgiá lực người học; kếthợpđánhgiá trình với đánhgiá cuối kì học, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát triển … KẾT LUẬN Những quan ... lớp) ĐÁNHGIÁ (GV HS đánhgiákết trình thực dự án, rút kinh nghiệm) 10 QUY TRÌNH DẠYHỌC THEO DỰ ÁN Xây dựng nhóm họctập Xác định kếhoạchhọctập Phân công nhiệm vụ Thực kếhoạchhọctập Báo ... tập Báo cáo Đánhgiá 11 ĐÁNHGIÁ THEO NĂNG LỰC Thế đánhgiá theo định hướng lực? Phân biệt đánhgiá theo lực đánhgiá truyền thống ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC Đánhgiá theo lực đánhgiá kiến thức,...
... ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ Xác định mục đích đề kiểm tra, phương pháp, hình thức kiểmtra • Đề kiểmtra công cụ dùng để đánhgiákếthọctập HS sau học xong chủ đề, chương, phần hay học kì, môn học ... Nhưng với kiểmtrađánhgiá theo lực, đề thi nên kiểmtra chủ đề trọn vẹn định Chỉ có đánhgiá lực học sinh vấn đề, tình Kiểm định, hồn thiện đề kiểmtraViệckiểm định, hoàn thiện đề kiểmtra thường ... phải kếthợpđánhgiá lực với đánhgiá kiến thức kĩ Mặt khác, đánhgiá lực cần phải phân chia lực kiến thức, kĩ để đánhgiá xác thuận tiện II- QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Xây...
... DUNG TẬP HUẤN DẠYHỌCVÀKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TT Nội dung Phần Đổi đồng PPDH, kiểmtrađánhgiá giáo dục THCS theo định hướng tiếp cận lực Phần Dạy ... lực Phần Dạyhọc theo định hướng phát triển lực Thực hành soạn cụ thể Kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển Phần lực Thực hành soạn kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực Người ... dụng thí nghiệm - Dạyhọc theo góc phương tiện trực - Bàn tay nặn bột quan khác - Dạyhọchợp đồng Xây dựng sử dụng - Dạyhọc tích hợptập hóa họcdạy - Hợp tác nhóm học -> Các PPDH nhìn chung...
... trù đánhgiáĐánhgiá dự án vơ khó khăn, qua thực tiễn giảng dạy nghiên cứu dạyhọc dự án sử dụng kếthợp 02 hình thức đánhgiá : Hồ sơ họctập phiếu đánhgiá -Phương pháp hồ sơ họctập : PP đánh ... ưu việc hình thành phát triển lực HS môn Sinh học là: I/ Dạyhọc dựa tìm tòi, khám phá khoa học( dạyhọc khám phá) II/ Dạyhọc theo bàn tay nặn bột( Lamap) III/ Dạyhọc giải vấn đề IV/ Dạyhọc ... Đánh giá: Đánhgiá thực suốt trình triểnkhai dự án, thông qua hồ sơ họctập , kiểmtra viết Khi sử dụng loại đánhgiá cần cụ thể, công khai, minh bạch để HS cảm nhận kếthọctập thực tế thân...
... bổ ích + Cũng cố cho giáo viên ý thức đổi phương pháp giảng dạy; ý thức việcdạyhọckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo định hướng lực học sinh + Tập dượt cho giáo viênhợp tác viết chuyên đề ... = Tìm giá trị m để ph.trình có nghiêm phân biệt III .Triển khaidạy lớp: Dự kiến tiến trình dạy học: Bước đầu giúp giáo viêntập dượt làm quen vớí dạyhọc theo chủ đề theo định hướng phát triển ... âm + Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận (H4- SGK trang 76, 77) nhằm vận dụng kết luận dấu phương trình bậc hai vừa nêu + Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận (H5- SGK trang 77) nhằm giúp học...
... DUNG TẬP HUẤN DẠYHỌCVÀKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TT Nội dung Phần Đổi đồng PPDH, kiểmtrađánhgiá giáo dục THCS theo định hướng tiếp cận lực Phần Dạy ... lực Phần Dạyhọc theo định hướng phát triển lực Thực hành soạn cụ thể Kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển Phần lực Thực hành soạn kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực Người ... dụng thí nghiệm - Dạyhọc theo góc phương tiện trực - Bàn tay nặn bột quan khác - Dạyhọchợp đồng Xây dựng sử dụng - Dạyhọc tích hợptập hóa họcdạy - Hợp tác nhóm học -> Các PPDH nhìn chung...
... đánhgiákếthọctập môn Âm nhạc theo định hướng phát triển lực học sinh KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MÔN ÂM NHẠC THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT NĂM HỌC ... CÁT NĂM HỌC 2014-2015 ĐOÀN TẬP HUẤN DẠYHỌCVÀKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC: 2014-2015 CÁC THÀNH VIÊN: 1-HUỲNH VĂN THỜI 2-TRẦN THÁI NHƠN ... PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT NĂM HỌC 2014-2015 KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQuẢHỌCTẬP MÔN ÂM NHẠC THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH PHẦN MỞ ĐẦU: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Giáo dục...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không cơng việc giáo viên mà cơng việchọc sinh Giáo viênkiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sửhọc sinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạyhọc lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... như: - Cần phốihợp nhiều loại hình, phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xun, tồn diện kiểm tra, đánhgiá - Kếthợpkiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây...
... dụng kiểmtra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúc đẩy động họctậphọc sinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra ... quan việckiểmtra - đánhgiákếthọc tËp cđa häc sinh 1.1 C¬ së lý ln cđa hoạt động kiểmtrađánhgiá 1.1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1.2 Mỗi quan hệ kiểmtra - đánhgiá với phơng pháp dạy học. .6 ... tơng ứng - Các sở lý luận kiểmtra - đánhgiákếthọctập bậc THPT - Các phơng pháp trắc nghiệm khách quan việc kểm tra - đánhgiákếthọctậphọc sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đợc câu...