... sở lý luận quảnlýquảnlýđộingũgiáoviênTHPT Chơng 2: Thực trạng độingũgiáoviêncông tác quảnlýđộingũgiáoviêntrờngTHPT huyện Nông Cống Chơng 3: Các giải pháp quảnlýđộingũgiáo ... học, cấp học nh: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên trung học sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp ... liệu chất lợng độingũgiáoviêntrờngTHPTcông lập, công tác quảnlýđộingũgiáo viên, kết giáo dục cấp THPT huyện Nông cống-Thanh hoá 5 - Đề xuất giải pháp quảnlýđộingũgiáoviên - Đề xuất...
... hệthống văn quảnlýđộingũ CBQL, giáoviêntrườngTHPTNCL Biện pháp 2: Đổicông tác quảnlý hồ sơ độingũgiáoviêntrườngTHPTNCL Biện pháp 3: Tăngcườnghệthốngbáocáothốngkêđịnhkì ... điểm công tác quảnlýđộingũgiáoviênTHPTNCLCông tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCLbao gồm: - Xây dựng nội dungquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCL sở quy định Bộ Giáo ... cáothốngkê nhân Sở GD&ĐT theo mẫu chung trước vào năm học mới; 3.4.3 TăngcườnghệthốngbáocáothốngkêđịnhkìứngdụngcơngnghệthơngtinquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCL 3.4.3.1...
... đƣơng) 1.5.2.2 Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênquảnlý ngƣời có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau: ... vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực Tuy nhiên nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviên trƣờng THPT giai đoạn chƣa hệthống Nhƣ vậy, nghiên cứu quảnlý ĐNGV trƣờng THPT ... 1.5.1.3 Độingũgiáoviên ………………………………………… … 19 1.5.1.4 Độingũgiáoviên trung học phổ thông 20 1.5.1.4 Tiêu chuẩn độingũgiáoviên trung học phổ thông 20 1.5.2 Quảnlýđộingũgiáoviên ……………………………………...
... điểm công tác quảnlýđộingũgiáoviênTHPTNCLCông tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCLbao gồm: - Xây dựng nội dungquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCL sở quy định Bộ Giáo ... quy định theo thẩm quyền để tăng hiệu công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPTNCL không thời điểm mà có tính định hướng lâu dài 1.5 Nội dungquảnlýđộingũgiáoviênTHPTNCLQuảnlýđội ... cứu lý luận quảnlýđộingũ GV nói chung quảnlýđộingũ GV trườngTHPTNCL nói riêng Về lý luận quảnlýđộingũ GV trườngTHPT NCL, đề tài tập trung trình bày số vấn đề khái niệm đội ngũ, đội ngũ...
... HOẠT QUẢN 23 LÝ 1.1.3 CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦA QUẢNLÝ 1.2 QUẢNLÝĐỘIVIÊNNGŨGIÁO 25 1.2.1 ĐỘINGŨ 1.2.2 ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 25 32 36 1.2.3 CÁC ... dạy học ; Quảnlýđộingũgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý dịch vụ hỗ trợ dạy học, quảnlý sở vật chất thiết bị, quảnlý trình đổi mới, quảnlýkế hoạch đảm bảo chất lƣợng, quảnlýcông tác ... đổicông tác quảnlýgiáo dục nhà trƣờng định hƣớng: Không ngừng nâng cao chất lƣợng đội ngũ, chất lƣợng giáo dục; tăng cƣờng đổicông tác quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục với tƣ cách phận quản...
... pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPT địa bàn huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêntrườngTHPT ... chỉnh công tác quản lý, đạo cấp quảnlý 33 Quy hoạch độingũgiáoviêntrườngTHPT lập kế hoạch để đáp ứng nhu cầu tương lai độingũgiáoviêntrườngTHPT tính đến nhân tố bên nhân tố môi trường ... chính) Quảnlý sư phạm (sử dụnggiáo viên, tổ chức trình dạy học ) Quảnlýgiáo dục theo cách tiếp cận khách thể đối tượng quảnlýgiáo dục hoạt động QLGD hướng vào quảnlý nhà trường, giáo viên, ...
... Cán quảnlý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD HS Giáo dục học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - công nhân viên ... cứu Luận văn thạc sĩ “Một số giải pháp quảnlýđộingũ GV THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long”, qua góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác quảnlýtrườngTHPT địa bàn huyện Long Hồ, kính đề nghị ... TT Các giải pháp GP1: Xây dựngkế hoạch quảnlýđộingũ song song với qui hoạch GP2: Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ GP3: Thực tốt công tác tuyển dụngđôi với sàng lọc GP4: Tăng cường...
... chức quảnlý 1.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 11 1.2.1 Độingũ 11 1.2.2 Độingũgiáoviên trung học phổ thông 11 1.2.3 Các thành tố quảnlýđộingũgiáoviên 12 1.3 Vị trí vai trò nhà giáo trƣờng ... SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1.Khái niệm số vấn đề chung quảnlý 1.1.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục 1.1.2 Bản chất hoạt động quảnlý 1.1.3 Các chức quản ... ĐNGV THPTĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐNGV Độingũgiáoviên 10 GD GIÁO DỤC 11 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 12 GDTHCS GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ 13 GDTX Giáo dục thƣờng xuyên 14 GV GIÁO VIÊN...
... Quảnlýđộingũgiáoviên …………………………………… … 24 1.5.2.1 Khái niện quảnlýđộingũgiáoviên ………………………… 24 1.5.2.2 Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviên …………………….… 25 1.5.2.3 Nội dungquảnlýđộingũ ... vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực Tuy nhiên nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPT giai đoạn chưa hệthống Như vậy, nghiên cứu quảnlý ĐNGV trườngTHPT ... Việc quảnlý nâng cao hiệu hoạt động nhà trường phụ thuộc nhiều vào chế quảnlý sách phát triển độingũ Trên sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý ĐNGV trườngTHPT Trong...
... néi dunglý luận công tác quảnlýứngdụng CNTT qu¶n lý I: NhËn thøc chung vỊ công tác quảnlýứngdụng CNTT quảnlý 1.1: Khái niệm quảnlýTrong thời đại ngày để thành công kinh doanh công ty, ... biệt quantrọng ngời Có thể nói, áp dụngcôngnghệthôngtin vào thực tiễn 2.2: Nội dung hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtin vào quảnlý Nói nh CNTT làm thay công việc ngời, mà giúp ngời phát ... xếp hệthốngquản trị hợp lý việc ứngdụng thành tựu khoa học côngnghệ đại vào công tác quảnlý đem lại hiệu lợi ích .Các phòng ban tơng lai văn phòng mà chức hỗ trợ thủ công cố hữu đợc thay công...
... hướng phát triển côngnghệ chuyển mạch, côngnghệ truy nhập, côngnghệ truyền dẫn hội tụ mạng viễnthông với mạng liệu chuyển mạch gói (mạng IP) Cáccôngnghệviễnthônghệ khẳng định vị trí mình, ... Nhánh 1: Định hướng phát triển côngnghệ IP mạng viễnthông Sản phẩm Nhánh đề tài có sản phẩm sau: • Báocáođịnh hướng phát triển côngnghệ IP mạng viễnthông (Quyển kèm theo) • Sách “Cơng nghệ VOIP”, ... : - Nghiên cứu triển khai ứngdụngcôngnghệ nhằm phát triển mạng dịch vụ mạng sử dụnggiao thức IP - Nghiên cứu côngnghệ In-tơ-nét (Internet) phiên (thế hệ 2) để định hướng phát triển sở hạ...
... vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực Tuy nhiên nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPT giai đoạn chưa hệthống Như vậy, nghiên cứu quảnlý ĐNGV trườngTHPT ... Việc quảnlý nâng cao hiệu hoạt động nhà trường phụ thuộc nhiều vào chế quảnlý sách phát triển độingũ Trên sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý ĐNGV trườngTHPTTrong ... Cơ cấu tổ chức trườngTHPT 16 1.4.5 .Quản lý nhà trường 18 1.5 Quảnlýđộingũgiáoviên 19 1.5.1 Độingũgiáoviên 19 1.5.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 25...
... khía cạnh, cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên để tìm chế quảnlý thích hợp cho công tác quảnlýgiáo viên, mà trước hết công tác quảnlýđộingũ cán bộ, giáoviên nhà trườngTHPT Ngày nay, thời ... tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTHPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviênTrườngTHPT Trưng Vương thực ... chương hệthống hóa số vấn đề lý luận làm sở lý luận cho đề tài, nêu số khái niệm liên quan đến hoạt động quản lý, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýđộingũgiáoviên nội dungquảnlýđộingũgiáo viên...
... Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý soạn thảo giáo án Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý thực giảng Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý khai thác liệu Ứngdụngquảnlý đánh giá Ứngdụngquản ... tài Côngnghệthông tin, ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýCôngnghệthôngtinỨngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý Dạy học, hoạt động dạy học, hoạt động dạy học trường 10 10 10 11 trung học ... giải pháp ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý hoạt động dạy học trường trung học sở huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ HOẠT...
... môi trường vô tuyến.Cho đến nay, vô tuyến trở thành hệthốngcôngnghệ đa dạng phong phú gồm nhiều thành phần côngnghệ Viba, côngnghệ vô tuyến vệ tinh, côngnghệ vô tuyến di động… 2.WIMAX công ... sánh OFDM OFDMA WIMAX fixed áp dụngcôngnghệ OFDM WIMAX theo chuẩn 802.16ếp dụngcơngnghệ OFDMA Hai cơngnghệ có vài khác biệt sau: • Côngnghệ OFDMA áp dụng cách chia băng to thành băng trực ... trợ cơngnghệ anten thông minh Thực tế, MIMO-OFDM/OFDMA mong đợitảng cho hệthốngthôngtin băng rộng hệ WIMAX di động hỗ trợ toàn dải côngnghệ anten thông minh để tăng hiệu suất hệthống 4.3.2...
... 05/18/17 NHậN DIệN Sự THAY ĐổITRONGQUảNLÝĐộINGŨ GV THEO QUI ĐịNH Về TIÊU CHUẩN Qui định tiêu chuẩn Qui định tiêu chuẩn CDNN NHữNG "RÀO CảN" TRONGQUảNLÝGIÁOVIÊNTRƯờNG PTDTNT THEO TIÊU CHUẩN ... lý GV theo TCCDNN ? Phải quảnlý nào? ? ? 05/18/17 VậN DụNG "QUảN LÝ Sự THAY ĐổI" TRONGQUảNLÝGIÁOVIÊN THEO TCCDNN 05/18/17 3.1 THAY ĐổITRONG YÊU CầU ĐốI VớI GV & Sự CầN THIÊT PHảI QUảNLÝ ... 05/18/17 05/18/17 3.3 ÁP DụNG QUI TRÌNH "QUảN LÝ Sự THAY ĐổI" TRONG QL ĐộINGŨ GV THEO TCCDNN (1) Lập kế hoạch 3.3 ÁP DụNG QUI TRÌNH "QUảN LÝ Sự THAY ĐổI" TRONG QL ĐộINGŨ GV THEO TCCDNN 05/18/17...
... phổ thông chính tìm biện pháp nâng cao hiệu hoạt động quảnlý nói 1.2.4 QuảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviên phận quảnlý trƣờng học Việc quảnlýđộingũgiáoviên trƣờng phổ thông ... thơng quốc tế nói riêng Quảnlýđộingũgiáoviên trƣờng phổ thông thực chất quảnlý mặt sau: + Quảnlý số lƣợng độingũ + Quảnlý chất lƣợng độingũ + Quảnlý cấu độingũ Đảm bảo yêu cầu: đủ ... ̣i dungquảnlýđộingũgiáoviên trƣờng phổ thông 1.5.1 Quy hoac̣ h đội ngũ giáoviên Quy hoạch độingũgiáoviên nội dungtrọng yếu công tác quảnlýđộingũgiáo viên, đảm bảo đáp ứng đƣợc...
... chất tổng quanquảnlý GD, quảnlý nhà trường, xây dựng nâng cao chất lượng độingũ GV Điểm số tác giả nhấn mạnh là: Độingũ GV độingũquản lí GD, quản lí nhà trườngquản lí quanhệthống GD quốc ... quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Phương pháp quảnlý có vai trò quantrọnghệthốngquản lý, giải pháp quảnlý cần thiết trình quảnlý Quá trình quảnlý trình thực chức quảnlý theo nguyên tắc xác định, ... tắc lại vận dụng thực thông qua phương pháp quảnlýđịnh giải pháp quản 14 lý phù hợp Vì vậy, vận dụng phương pháp quảnlý áp dụng giải pháp quảnlý nội dungquảnlý Tóm lại, có nhiều cách hiểu...
... giáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề Tập hợp người làm nghề dạy học - giáo dục tỉnh gọi độingũgiáoviên ... học - giáo dục hệ trẻ, đưa hệgiáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất.[29,tr.189] 1.2.3 QuảnlýđộingũgiáoviênTrong hoạt động quảnlý nhà trường, quảnlýđộingũgiáoviên ... điểm mà việc quảnlýđộingũgiáoviên người quảnlý cần phải ý số yêu cầu sau: Quảnlýđộingũgiáoviên trước hết phải giúp cho độingũgiáoviên phát huy tính chủ động sáng tạo cách tốt Khai...