... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG ... định sở lý luận, sở pháp lý, từ việc phân tích thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrường THCS LIÊNG TRANG, lý giải đề xuất những biện pháp quảnlý nhằm phát triển độingũgiáoviêntrường ... nghiệm cần áp dụng phổ biến cho giáoviên toàn trường Tổ chức lớp học ngoại ngữ tin học cho giáoviên Có thể động viêngiáoviên theo họctrung tâm, cách làm tốt tự tổ chức trường cách vận động,...
... niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học nh: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáo ... trúc thành chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtácquảnlýđộingũgiáoviên trờng THPT huyện Nông Cống Chơng 3: Các ... tợng quảnlý nhằm đa hoạt động hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu quảnlý cách có hiệu 1.2.7 Quảnlý nhà trờng, quảnlý nhà trờng trunghọcphổthông ,quản lýđộingũgiáoviên 1.2.7.1 Quảnlý nhµ...
... sở lý luận côngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi công lập Chương 2: ThựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơng lập Thànhphố ... giá thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơng lập địa bàn Thànhphố Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrung ... điểm côngtácquảnlýđộingũgiáoviên THPT NCL Côngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT NCL bao gồm: - Xây dựng nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT NCL sở quy định Bộ Giáo...
... 1.5.4 Kiểm tra côngtácthực đảm bảo độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông ngồi cơng lập 25 1.6 Vai trò cấp quảnlýcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ngồi ... 58 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập thànhphố Hà Nội 58 2.3.2 Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ngồi ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng ngồi cơng lập Chương 2: ThựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông ngồi cơng lập Thànhphố Hà Nội...
... TRẠNGVỀCƠNGTÁCQUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐ YÊN BÁI 2.4.1 THỰCTRẠNGVỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC VÀ PHÂN CẤP QUẢN LÍ Ở NHÀ TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 2.4.2.THỰC TRẠNGVỀ ... CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐ YÊN BÁI 3.1 ĐỊNH HƯỚNG, MỤC TIÊU ĐỔI MỚI CƠNGTÁCQUẢN LÍ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... NGŨGIÁO 25 1.2.1 ĐỘINGŨ 1.2.2 ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 25 32 36 1.2.3 CÁCTHÀNH TỐ CỦA QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.3 VỊ TRÍ VÀ VAI TRÒ CỦA NHÀ GIÁO Ở TRƯỜNG TRUNG...
... 60 2.3.4 Thựctrạng hoạt động kiểm tra, đánh giá độingũ 62 2.3.5 Thực chế độ sách độingũgiáoviên 64 2.4 Đánh giá chung thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT ... 3: Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên theo Chuẩn nghề nghiệp 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO CHUẨN ... phát triển giáo dục nhân tố người, độingũ thầy, cô giáo mà có độingũ thầy THPT 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông Luật Giáo dục 2005 khẳng định: Giáoviên nhà giáo giảng dạy sở giáo dục...
... dân HS Học sinh HSG Học sinh giỏi NGLL Ngoài lên lớp PCGDTH - CMC Phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ PHHS Phụ huynh học sinh QLGD Quảnlýgiáo dục THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông ... Cán quảnlý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD HS Giáo dục học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - công nhân viên ... cần; 1:Không trả lời) TT Các giải pháp GP1: Xây dựng kế hoạch quảnlýđộingũ song song với qui hoạch GP2: Đẩy mạnh côngtác bồi dưỡng nâng cao trình độ GP3: Thực tốt côngtác tuyển dụng đôi với...
... quản lý, quảnlýgiáo dục 1.1.2 Bản chất hoạt động quảnlý 1.1.3 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 11 1.2.1 Độingũ 11 1.2.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 11 1.2.3 Cácthành ... Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐ YÊN BÁI 70 3.1 Định hƣớng, mục tiêu đổicơngtácquản lí độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ... 2.4 Thựctrạngcơngtácquản lí độingũgiáoviên trƣờng trunghọcphổthôngthànhphố Yên Bái 50 2.4.1 Thựctrạng cấu tổ chức phân cấp quản lí nhà trƣờng trunghọcphổthông 50 2.4.2 .Thực trạng...
... thànhviênđộingũ Độingũ giảng viênĐộingũ giảng viên tập hợp người tham gia côngtác giảng dạy trường đại học, cao đẳng Độingũ giảng viên cán quảnlýgiáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... nhà trườngĐộingũ giảng viên có vai trò quan trọng sống nhà trườngđộingũ giảng viên định chất lượng sản phẩm tạo ra, uy tín trường xã hội 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, cán quảnlýgiáo ... giảng viên, độingũ giảng viên, độingũ giảng viêntrường đại học sư phạm Nhà giáo - giảng viên “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác thuộc hệ thống giáo...
... ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên cán quảnlýgiáo dục lực lượng đông đảo độingũ cán bộ, công chức, viên chức Nhà nước” [23, tr.7] Độingũgiáoviên cán quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường ... T 3.1.4 Cơ sở lý luận, thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường T TCKT Hải quân 62 0T 3.2 0T T Các biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên ... Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviênquảnlýđộingũgiáoviêntrường TCKT Hải quân 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiáoviênTrường TCKT Hải...
... Chương Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang Chương Các biện pháp quảnlý nhằm nâng ... cập 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang 2.3.1 Nhận thứccôngtácquảnlýđộingũgiáoviên Để nâng cao chất lượng ĐNGV, người giáoviên phải ... 2.2 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang 2.2.1 Thựctrạng số lượng cấu 2.2.2 Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên 2.3 Thựctrạngcôngtác quản...
... 2.2.2 Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviên 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọc sở huyện Văn Lâm 2.3.1 Nhận thứccôngtácquảnlýđộingũgiáoviên ... sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọc sở Chương Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọc sở thuộc huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên Chương Các biện pháp quảnlý ... 1.5 Quảnlýđộingũgiáoviên 20 1.5.1 Độingũgiáoviên 20 1.5.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 26 Tiểu kết chương 31 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... cứu Côngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT Trưng Vương 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđội ... độingũgiáoviên theo chuẩn trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu thựctrạngquảnlýgiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp trường THPT Trưng Vương - Đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên theo ... lực, quảnlýđộingũgiáoviên nội dung quảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm làm sở cho phân tích thựctrạng đề biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp trường...
... Thựctrạng trình độ độingũgiáoviên 53 2.2.4 Thựctrạngquảnlýcôngtác tuyển dụng độingũgiáoviêntrường THBT 57 2.2.5 Thựctrạngquảnlýcôngtác đào tạo bồi dưỡng giáo ... viêntrường THBT 59 2.2.6 Thựctrạngquảnlýcôngtác sử dụng độingũgiáoviêntrường THBT 61 2.2.7 Nhận xét chung thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường ... tìm hiểu thựctrạngđộingũgiáo viên, thựctrạngquảnlý phát triển độingũgiáo viên, tính khả thi giải pháp đề xuất nhằm hồn thiện cơngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường tiểu học Thị xã...
... lýQuảnlý nguồn nhân lực Quảnlýgiáo dục Quảnlý nhà trường, quảnlý nhà trườngtrunghọcphổ thông, quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngtrunghọcphổthôngQuảnlý ... cấu trúc thành chương Chương 1: Cơ sở lí luận cơngtácquảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT thànhphốThanh ... pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên THPT thànhphốThanh Hóa chương III 38 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNGTHÀNH PHỐ...
... sở lí luận quảnlý phát triển độingũgiáoviên trƣờng Trunghọcphổthông theo quan điểm chuẩn hóa Chƣơng 2: Thựctrạng việc quảnlý phát triển độingũgiáoviên trƣờng Trunghọcphổthông huyện ... độingũgiáoviên 1.7 Thực đánh giá giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc 1.8 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc phát triển độingũgiáoviênTrunghọcphổthông giai đoạn 1.8.1 Các ... pháp quảnlý phát triển độingũgiáoviên trƣờng Trunghọcphổthông huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định theo quan điểm chuẩn hóa CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG...
... dạy họcgiáo dục, độingũ chưa mạnh chất lượng 2.4 Thựctrạngquảnlý phát triển độingũgiáoviên trƣờng trunghọcphổthông Huyện Mê Linh, Thànhphố Hà Nội Để tìm hiểu thựctrạng phát triển đội ... tác phát triển độingũgiáoviêntrường THPT huyện Mê Linh, thànhphố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 3.2.2 Quy hoạch độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Mê Linh, thànhphố Hà Nội theo ... nhân viêntrườngphổ thông, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông 11 Bộ Giáo dục Đào tạo, Công...
... lượng giáo dục trường 2.2.4 Độingũ cán quảnlý 2.2.5 ThựctrạngđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông huyện Hải Hậu 2.3 Thựctrạng việc quảnlý biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên ... tích thựctrạngcơngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định 33 CHƢƠNG THỰCTRẠNG VIỆC QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... sở lí luận quảnlý phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthơng theo quan điểm chuẩn hóa Chƣơng 2: Thựctrạng việc quảnlý phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông huyện...