... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐITƯỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạođức lực...
... GIA GIÁODỤCVÀĐÀO TẠO CHO DỰ ÁN “ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNVÀCÁNBỘQUẢNLÝGIÁO DỤC” KHU VỰC TÂY BẮC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC ... lƣợng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục cấp ngang tầm nhiệm vụ Thể rõ vai trò độingũ Nhà giáo - Nhân tố định chất lƣợng, hiệu giáodục đƣợc xã hội tôn vinh Tăng cƣờng giáodục nâng cao phẩmchất ... toàn diện GiáodụcĐào tạo; Các trƣờng học quanquảnlýgiáodục cấp tiếp tục làm tốt công tác quy hoạch, đào tạo đào tạo lại độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục đạt chuẩn phẩmchấtđạo đức, trình...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐITƯỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạođức lực...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐITƯỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạođức lực...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐITƯỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạođức lực...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐITƯỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạođức lực...
... thống Trƣờng Cánquảnlýgiáodục đƣợc BộGiáodục (cũ) phân cấp quảnlý thành hai cấp độ: - Trƣờng Cánquảnlýgiáodục Trung ƣơng (trực thuộc BộGiáo dục) - Trƣờng Cánquảnlýgiáodục địa phƣơng ... PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 83 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên Trƣờng Cánquảnlýgiáodục thành phố ... định sở pháp lý thức Trƣờng Cánquảnlýgiáodục Đến năm 1986 nƣớc có 41 Trƣờng Cánquảnlýgiáodục Năm 1991, sau hợp BộGiáodụcBộ Đại học, THCN dạy nghề, theo đạoChính phủ BộGiáodụcĐào tạo...
... NGHIỆM: Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... chất lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐI TƢỢNG ... việc chođộingũgiáoviêncánquản lý, khai thác hết tiềm chođộingũ mang đến hiệu cao công việc Người cánquảnlý phải không ngừng phấn đấu tu dưỡng rèn luyện thân để có phẩmchấtđạo đức...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáodục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... lượng độingũgiáoviên CBQL nhân tố định chất lượng giáodục Trang Đây lý để thân chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục III PHẠM VI VÀĐỐI ... dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải mâu thuẩn xung đột xãy Luôn nhắc nhở giáoviên biết chân thành giúp đỡ...
... đánh giá quảnlýgiáodục Kiểm tra, đánh giá quảnlýgiáodục l chức quan trọng quảnlýgiáodục Chức ny xuyên suốt trình quảnlý v l chức cấp quảnlý Kiểm tra, đánh giá quảnlýgiáodục l trình, ... dỡng cánquảnlýgiáodục Thanh Hoá: yêu cầu v cách lm cho rằng: Cánquảnlýgiáodục trớc cha đợc đo tạo bi v cha trở thnh nguyên tắc: phải có cấp quảnlýgiáodục đợc giao nhiệm vụ quảnlý đơn ... thông: Xây dựng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu số lợng, ổn định theo vùng, đồng cấu", Nâng cao chất lợng độingũgiáo viên, đổi công tác quảnlý v đo tạo cánquảnlýgiáodục phổ thông [44]...
... đánh giá quảnlýgiáodục Kiểm tra, đánh giá quảnlýgiáodục l chức quan trọng quảnlýgiáodục Chức ny xuyên suốt trình quảnlý v l chức cấp quảnlý Kiểm tra, đánh giá quảnlýgiáodục l trình, ... dỡng cánquảnlýgiáodục Thanh Hoá: yêu cầu v cách lm cho rằng: Cánquảnlýgiáodục trớc cha đợc đo tạo bi v cha trở thnh nguyên tắc: phải có cấp quảnlýgiáodục đợc giao nhiệm vụ quảnlý đơn ... thông: Xây dựng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu số lợng, ổn định theo vùng, đồng cấu", Nâng cao chất lợng độingũgiáo viên, đổi công tác quảnlý v đo tạo cánquảnlýgiáodục phổ thông [44]...
... đa số cán bộ, giáoviên nể phục Nể đức độ, gương mẫu, lối sống cách đối nhân xử thế, "tâm" hiệu trưởng, phục lực chuyên môn, lực quản lý, cách điều hành, xử lý thông tin Công tác quảnlý ta lâu ... cầu cấp bách phải đào tạo đào tạo lại độingũcánquảnlý nhà trường Cần phát nhân điển hình mơ hình hiệu trưởng quảnlý giỏi với việc xây dựng độingũ nhà giáo vừa giỏi chuyên môn vừa tâm huyết ... làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh với việc thực Chỉ thị 33 Thủ tư ng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáodục vận động "hai không" mà hiệu trưởng thầy giáo, cô giáo nhà trường...
... dưỡng Tăngcường lực chuyên môn, nghiệp vụ cho GV CBQL nhằm nâng cao chất lượng dạy học GD nhà trường Nâng cao nhận thức, kỹ cho GV CBQL ND nhiệm vụ năm học 20082009 2009-2010, nâng cao chất lượng ... biến: Quảnlýchất lượng theo tiêu chuẩn Quốc tế ISO 9001: 2000 tốt Phong trào cải tiến kỹ thuật có nhiều tiến Tuy nhiên: Tiến độ thực số đề tài chậm, chất lượng chưa cao Giám sát, xử lý sản phẩm ... Ngày truyền thống đội Trường Sơn Phong trào TDTT quần chúng phát triển mạnh, nhiều hoạt động thi đấu, chào mừng ngày lễ lớn Hoạt động quảnlý báo chí, truyền thơng tăngcường (Bưu chính- Viễn thông...
... công tác quy hoạch độingũgiáoviêncánquản lý: Thứ nhất: quy hoạch độingũgiáoviêncánquảnlý nhằm tạo chủ động công tác cán bộ, xây dựng độingũgiáoviêncánquảnlý 37 vững mạnh đáp ... trọng cánTừquan điểm lĩnh vực quảnlýgiáodục - đào tạo, quảnlý nhà trường công tác quy hoạch độingũgiáoviêncánquản lý( trong trường học) việc bố trí, xếp độingũgiáoviêncánquảnlý theo ... hoạch độingũgiáoviêncánquảnlý Các phân tích sở khoa học thực tiễn công tác quy hoạch độingũgiáoviêncánquảnlý tập trung làm rõ vai trò “nền tảng” quy hoạch độingũgiáoviêncánquản lý, ...
... triển giáoviên thành cánquảnlýgiáo dục: Là việc tạo lực lượng cánquảnlýgiáodục sở giáodụcquanquảnlý nhà nước giáodụctừđộingũgiáoviên nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáodục Đề ... đạo trường học lực, phẩmchất nhà giáocần phải có tố chất nhà lãnh đạo nhà quảnlý Do vậy, việc bồi dưỡng phát triển giáoviên thành cánquảnlýgiáodụccần ý phát triển lực lãnh đạoquảnlý ... đạo trường học lực, phẩmchất nhà giáocần phải có tố chất nhà lãnh đạo nhà quảnlý Do vậy, việc bồi dưỡng phát triển giáoviên thành cánquảnlýgiáodụccần ý phát triển lực lãnh đạoquản lý...
... thể số giáoviêncho điểm t t mức độ tiêu chí, thay cho việc cho điểm mức đạt Tuy nhiên, t t người hỏi ý kiến cho kết đánh giá chưa phản ánh thực ch t ch t lượng giáoviêncánquản lí giáodục mầm ... dưỡng nâng cao trình độ giáoviên v n đề tài Vì vậy, r t cần có nhóm giải pháp tài làm sở tham mưu với địa phương việc tăngcường ch t lượng độingũgiáoviêncánquản lí giáodục mầm non tỉnh Hồ ... tích kết khảo sát thực trạng độingũgiáoviêncánquản lí trường Mầm non số địa phương tỉnh Hòa Bình, đề xu t giải pháp góp phần phát triển độingũgiáoviêncánquản lí trường Mầm non tỉnh Hòa...
... Đơn vị công tác: Nhiệm vụ phân công: Phẩmchất chënh trị, đạo đức, lối sống: - Nhận thức, tưtưởng chënh trị, việc chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chënh sách pháp ... - Tự xếp loại phẩm chất, đạo đức, lối sống, ( Loại Tốt, Khá, TB, Kém ) Thực chức trách nhiệm vụ giao: - Công tác tổ chức, quảnlý đơn vị ... ( Ký ghi rõ họ tên ) Nhận xét, đánh giá xếp loại BGH Hiệu trưởng ( ký ghi rõ họ tên ) PHÒNG GIÁODỤCVÀĐÀO TẠO HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐƠNG Trường: THCS Sa Dung CỘNG HỒ XÁ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc...
... tư ng đối hiệu giáodục III - VÀI CÁCH TÍNH HIỆU QUẢ CỦA GIÁODỤC Hiệu đào tạo tổng hợp Xét phương diện tổng hợp người ta cố gắng định lượng hiệu giáodục theo hướng sau : Tác động giáodục vào ... CHUẨN NGHIỆP VỤ GIÁOVIÊN TIỂU HỌC I - CÁC NGẠCH Theo định số 43/2000/ NĐ-CP ngày 30/8/2000 Chính phủ, giáoviên tiểu học có ngạch : Giáoviên tiểu học ; Giáoviên tiểu học ; Giáoviên tiểu học ... triển giáo dục, từ chế độ tiền lương giáo viên, từquan niệm không tư ng minh giáodục chế thị trường Tuy nhiên đòi hỏi tìm khâu để đầu tư tốn mà tác động vào tạo thay đổi tích cực đáng kể giáo dục, ...
... cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục I Về cơng tác giáodục trị, tư tưởng, đạođức lối sống : II Tiếp tục thực nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ độingũcán bộ, giáoviên ... chuẩn nghề nghiệp giáoviên theo cấp học Tăngcường nâng cao đạođức nghề nghiệp nhà giáoTăngcường lãnh đạo Đảng công tác xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo CBQL giáodục Công tác phát ... nghiệp vụ độingũcán bộ, giáoviên III Tiếp tục xếp lại độingũgiáo viên, cánquảnlý IV Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học quảnlýgiáodục Ghi chú: Các mặt đánh giá báo cáo phải có số liệu...