tøa c©y gv cho hs t×m hióu môc ®ých vµ c¸ch tiõn hµnh
Bốn đề toán nâng cao cho HS khá, giỏi
... ) < c Cho n N, Cho A = 17n +111 .1 (n chũ số ) Chng minh rng : A chia hết cho Cõu (1,5 im) Cho: M = +3 + 32+ 33 ++ 3118+ 3119 N= 22 + 32 + 42 + + 20092 + 20102 Chng t rng: a) M chia ht cho 13 ... a M cú chia ht cho 5, cho 12 khụng ? vỡ sao? b.Tỡm s t nhiờn n bit rng 2M+3 = 3n Bi ( 1,5 im ) a Tỡm s cú ch s, bit rng s ú chia cho tng cỏc ch s ca nú c thng l 11 khụng d b .Cho p l s nguyờn ... a Cho A = b Chng t rng cỏc s t nhiờn cú dng: abcabc chia ht cho ớt nht s nguyờn t Cõu (2,0 im) a Bit rng: 12 + 22 + 32 + + 102 = 385 Tớnh tng S = 22 + 42 + 62 + + 202 2 2 b Tỡm s nguyờn x cho...
- 4
- 382
- 1
Thực hành: tìm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt
... nghiệm ống A1 Cho vài giọt iốt 1% ống A2 Cho vài giọt strôme đun sôi đèn cồn ống B1 Cho vài giọt iốt 1% ống B2 Cho vài giọt strôme đun sôi đèn cồn ốngC1 Cho vài giọt iốt 1% ống C2 Cho vài giọt ... Cho vài giọt iốt 1% Có màu xanh ống C2 Cho vài giọt strôme đun sôi đèn cồn ốngD1 Cho vài giọt iốt 1% ống D2 Cho vài giọt strôme đun sôi đèn cồn ống E1 Cho vài giọt iốt 1% Có màu xanh ống E2 Cho ... ống A1 Cho vài giọt iốt 1% ống A2 Cho vài giọt strôme đun sôi đèn cồn Nước lã enzim biến đổi tinh Không có màu đỏ nâu bột thành đường ống B1 Cho vài giọt iốt 1% Không có màu xanh ống B2 Cho vài...
- 13
- 677
- 3
t×m hióu chung vò tổ chức kế toán của công ty tnhh minh lương
... giao TSC ký v giao cho k toỏn tng hp ca cụng ty K toỏn tng hp ca cụng ty s kim tra v ký vo biờn bn giao nhn ti sn c nh v trỡnh cho k toỏn trng ký duyt Sau ú chng t ny c giao cho b phn s dng TSC ... Tin lng ca cụng ty c tr cho cụng nhõn viờn ca cụng ty theo c hỡnh thc: o Tr lng theo thi gian cho cỏc cỏn b cụng nhõn viờn cỏc phũng ban cụng ty o Tr lng theo sn phm cho cỏc cụng nhõn trc tip ... mi cụng vic k toỏn bn thõn nú ó cú nhng mi quan h khng khớt vi nhau, vy mi k toỏn u h tr cho nhau, giỳp cho c b mỏy k toỏn hot ng nhp nhng ỏp ng nhu cu qun lý v cung cp thụng tin ti chớnh ca doanh...
- 60
- 317
- 0
bồi dưỡng cho hs năng lực tự học khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm
... nhiều điều HS đọc hay làm theo SGK Luận văn tốt nghiệp đại học GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Tạ Công Minh Nhựt hiểu GV giảng Cách giảng thể thiếu tin tưởng HS nguy hại không cho HS có hội ... công việc GV cần tính toán xem với thời gian cho phép lên lớp, trình độ HS lớp việc giao cho HS tự làm (tự làm lớp hay nhà), việc cần trợ giúp GV, việc GV phải cung cấp thêm thông tin để HS hoàn ... tưởng… GV cần lựa chọn số nội dung kiến thức học để HS tự học nhà Luận văn tốt nghiệp đại học GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Tạ Công Minh Nhựt Với chủ đề học tập, GV giao cho nhóm HS đề...
- 97
- 387
- 0
Giải pháp tăng cường công tác quản lý thu thuế đối với hoạt động kinh doanh du lịch trên vịnh hạ long, tỉnh quảng ninh
... kh u; - M c thu su t 5%: Áp d ng cho hàng hoá, d ch v thi t y u ph c v cho s n xu t tiêu dùng hàng hoá, d ch v c n u đãi, có th phân thành nhóm: + HHDV thi t y u cho đ i s ng xã h i; + Nguyên li ... n thu t ng Thu t o ngu n thu cho NSNN, nh ng ngu n thu c n đ c s n n kinh t t ng tr c hình thành ng đ t hi u qu cao, huy đ ng nh ng ph i đ m b o “nuôi ngu n thu” cho t ng lai V n đ đ c qu c gia ... c u nh t đ nh” Mary Parker Follett (1868-1933) cho r ng qu n lý “ Ngh thu t đ t đ m c tiêu c a t ch c thông qua ng c i” Hery Fayol (1841-1925) cho r ng, qu n lý có nhi m v là: Xây d ng k ho ch,...
- 102
- 292
- 0
C¶i c¸ch Doanh nghiÖp Nhµ níc theo híng Cæ phÇn hoa ë níc ta hiÖn nay
... khoản phí tổn cho bảo hiểm , trợ cấp cho ngời lao động , tìm việc làm , bán cổ phiếu theo giá u đãi cho nhóm xã hội định , cho vay tiền để mua không lãi suất với lãi suất thấp cho đối tợng định ... định 38% tổng giá trị tàI sản toàn khu vực kinh tế nhà nớc Các số liệu cho thấy việc làm ăn thua lỗ DNNN gây tổn thất cho cho ngân sách nhà nớc nguyên nhân gây bội chi ngân sách nhà nớc triền ... việc thu hút vốn đầu t nớc cho nghiệp phát triển kinh tế cần thiết Thông qua hình thức liên doanh góp vốn cổ phần vào công ty cổ phần giúp cho công ty cổ phần giúp cho nớc phát huy đợc sức mạnh...
- 23
- 303
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số thông số đến chi phí năng lượng riêng và chất lượng sản phẩm của máy thái cỏ làm thức ăn cho bò
... cắt thái đợc đảm bảo, cho suất cao, chi phí lợng riêng cho trình cắt thái thấp so với thái trống Vì nội dung nghiên cứu đề tài lựa chọn thiết kế máy thái cỏ làm thức ăn cho bò máy thái kiểu đĩa ... đợc thuận lợi cho trình cắt, lực dao tác động vào vật thái p = với M mômen quay dao thay đổi mà r lớn r p nhỏ dần, góc trợt lại giảm làm cho lực pháp tuyến lớn lên, gây khó khăn cho trình cắt ... trị tối u thông số làm sở cho việc thiết kế chế tạo máy; - Chế tạo ứng dụng máy điều kiện sản xuất 10 Chơng tổng quan nghiên cứu 1.1 ý nghĩa việc thái cỏ làm thức ăn cho bò Thái rau cỏ thành phần...
- 94
- 679
- 0
Ẩm thực truyền thống của người tày ở chợ đồn đối với việc phát triển du lịch
... chín cháy cạnh, cho cà chua vào đảo, dầm nát cho nớc vào, đậy vung đun sôi, cho thêm tỏi hành hoa Canh thịt gà với trám trắng: thịt gà chặt nhỏ, xào mỡ cho chín Dùng vồ đập vỡ trám, cho vào đảo thịt ... lễ kỳ yên thiếu mâm lễ: mâm thầy dành cho âm binh, mâm chân cầu dành cho thần mệnh, mâm pang dành cho quỉ dữ, cô hồn ngời chết bất đắc kì tử mâm lễ dành cho gái xuất giá Bên cạnh có nhiều đồ ... cơm nấu canh tất bữa cơm bình thờng Cách nấu canh họ bỏ chút mỡ cho nóng già rồi cho thức ăn vào, cho gia vị, đảo đều, đậy vung lại cho mềm, bỏ nớc đủ dùng, tiếp tục đậy vung đun sôi kỹ đợc Đồ (nẩng)...
- 80
- 607
- 0
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... tạo điều kiện cho việc ôn tập, hệ thống hóa kiến thức mà HS học d/ SGK sử dụng giai đoạn kiểm tra đánh giá kết học tập HS, thông qua việc GV cho HS tập cuối chương SGK giao cho HS chuẩn bị báo ... khi" điều cho thấy GV HS nhận thức khái niệm "năng lực tự học", "kỹ tự học" - Một thói quen tồn nhiều GV ý giảng giải tỉ mỉ, kĩ lưỡng, đầy đủ cho HS điều GV nói viết đầy đủ SGK, chí GV nhắc lại ... nguyên tắc biên soạn sách 23,08% GV không giới thiệu cho HS cấu trúc sách 38,46 % GV không giới thiệu cho HS nhận biết cấu trúc học sách 30,77% GV không hướng dẫn HS làm việc với SGK - Ngoài ra,...
- 126
- 732
- 0
phân tích nội dung của các biện pháp bảo đảm đầu tư và cho biết ý kiến của mình về sự ảnh hưởng của các biện pháp bảo đảm đầu tư này đối với hiệu quả đầu tư
... khiến nhà đầu tư lựa cho n đầu tư tin tưởng vào bảo đảm dành cho không chỉ văn thông thường, mà được quy định chặt chẽ Luật đầu tư năm 2005, tạo được lòng tin sự yên tâm cho nhà đầu tư tiến ... Nhà nước ta dành cho nhà đầu tư quyền nhất định mà thể sự bảo đảm trên, có quyền tự kinh doanh Đây quyền quan trọng để nhà đầu tư quyền lại được Nhà nước ta dành cho họ không phân ... tức quy định mở so với ngưỡng chung mà Nhà nước cho phép Vì mà quy định chung về biện pháp bảo đảm đầu tư có ý nghĩa khung pháp lí cho địa phương quản lí hoạt động đầu tư địa phương...
- 6
- 575
- 1
Luận văn: Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tốc độ nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho nữ sinh ngành sinh giáo dục thể chất trường cao đẳng tuyên quang
... 150, số phiếu thu 148 Kết vấn thu được: - Đại đa số sinh viên cho cần phải nâng cao thể lực cho để nâng cao sức khoẻ chất cường tráng Số cho không cần chiếm 5,39% - Về hứng thú môn học GDTC, có tới ... kiện đảm bảo cho công tác nâng cao thể lực cho nữ sinh viên khoa mầm non Trường Cao đẳng Tuyên Quang 2.4.1 Phương pháp tổ chức trình giảng dạy Bộ môn tiến hành tổ chức trình GDTC cho sinh viên ... (1998): Nghiên cứu xây dựng tiêu thể lực cho nữ sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm nhạc họa TW Nguyễn Thành Cao (2008): Nghiên cứu số biện pháp nâng cao thể lực cho nữ sinh viên có sức khỏe yếu trường...
- 31
- 1,097
- 0
Ý thức pháp luật và ý thức giáo dục chấp hành luật an toàn giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông ở thành phố đà nẵng
... văn hóa pháp lý chủ thể pháp luật, tạo cho chủ thể có khả kỹ sử dụng chế điều chỉnh pháp luật để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cho thân mình, cho Nhà nước cho xã hội, nhằm xử đắn phù hợp mối quan ... việc giáo dục cho học sinh ý thức thực pháp luật điều vô quan trọng mang tính chất sống cho tồn phát triển xã hội, mà giáo dục ý thức chấp hành pháp luật an toàn giao thông đường cho học sinh ... luật giao thông đường cho học sinh trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng - Đề tài đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật giao thông đường cho học sinh trung học...
- 26
- 533
- 0
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NHẰM KHẮC PHỤC SAI LẦM THƯỜNG MẮC TRONG KỸ THUẬT NHẢY CAO KIỂU NẰM NGHIÊNG CHO NỮ HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG THPT TRẦN CAO VÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH
... nội dung cụ thể Để làm sở cho việc phân tích, rút kết luận xác cho trình tập luyện tập lựa chọn nhằm khắc phục sai lầm thường mắc kỹ thuật nhảy cao kiểu “nằm nghiêng” cho nữ học sinh khối ... cho công tác giảng dạy giáo viên việc tập luyện em Cơ sở vật chất đầy đủ chất lượng trình dạy tập luyện đảm bảo Thực tế cho thấy điều kiện vật chất đầy đủ có vai trò quan trọng gây hứng thú cho ... tập luyện để tạo cho em có sân chơi lành mạnh bổ ích Trên thực tế sở vật chất dụng cụ tập luyện mặc 35 dù đầu tư không đủ chỗ cho học sinh tập luyện Sân bãi, dụng cụ phục vụ cho môn học nhiều...
- 78
- 288
- 0
Luận án xã hội hóa nguồn tài chính cho công tác phòng cháy chữa cháy kinh nghiệm một số nước và bài học cho việt nam
... hóa nguồn tài cho công tác PCCC: Kinh nghiệm số nước học cho Việt Nam” để nghiên cứu cho luận án kinh tế Hy vọng, luận án hệ thống hóa đƣợc số vấn đề lý luận thực tiễn làm tảng cho việc nghiên ... khảo hữu ích cho nhà nghiên cứu xã hội hóa nói chung xã hội hóa nguồn tài cho công tác PCCC nói riêng, nhƣ cho nhà hoạch định sách hoạt động thực tiễn lĩnh vực tài huy động vốn cho công tác PCCC ... dựng, cung cấp cho đạt hiệu tốt cộng đồng, điều đặt cho nhà quản lý, nhà đầu tƣ, ngƣời dân doanh nghiệp nhiều vấn đề cần giải 2.2.2 Các nguồn tài cho công tác PCCC Nhìn chung, nguồn tài cho công tác...
- 154
- 383
- 0
1 AUTOCAD cho thie t ke nha ma y thu c pha m
... ↵chọn điểm cơ sở↵chọn tỷ lệ 33 7/21/15 Tạo array Array ↵ chọn các thông số cho mảng, chọn đối tượng Lệnh phá vỡ đối tượng EXplode ↵ chọn đối tượng↵ ... có thể có đặc tính riêng: màu sắc, kiểu dạng đường Quản lý theo từng layer cho phép có thể tắt bật layer, khóa và dễ dàng thay đổi đặc điểm của toàn bộ các ... 39 7/21/15 Các lệnh và thao tác ghi kích thước D ↵: chọn các thông số cho cách ghi kích thước: dạng đường ghi kích thước, đường gióng, kiểu chữ, cỡ chữ...
- 45
- 454
- 0
Tìm hiều hiểu hoạt động sản xuất kinh doanh và tính toán lựa chọn đơn chào hàng cho công ty cổ phần vận tải thủy vinacomin
... trường đại học Hàng Hải Việt Nam em cho n đề tài “Tìm hiều hiểu hoạt động sản xuất kinh doanh và tính toán lựa cho n đơn chào hàng cho công ty cổ phần Vận tải thủy - Vinacomin" ... đậu làm hàng cho tàu đến 50.000 DWT Tại bến nổi Bạch Đằng với độ sâu 7,5m có phao neo cho tàu làm hàng Tại khu chuyển tải Lan Hạ có điểm neo với độ sâu -14m cho tàu 40.000 ... Phòng Kỹ thuật an toàn: Tham mưu cho giám đốc công ty công tác hợp đồng kinh tế, mua sắm thiết bị , cung ứng vật tư nguyên nhiên vật liệu Tham mưu cho Giám đốc công ty công việc...
- 68
- 1,151
- 5
Vai trò của kiểm toán độc lập trong việc nâng cao chất lượng báo cáo tài chính của các doanh nghiệp Việt Nam hiện nay
... đáng tin cậy quan trọng Các thông tin không phục vụ cho cho đối tượng Nhà nước mà phục vụ cho nhiều đối tượng khác Ngân hàng (tư cách người cho vay), đối tác kinh doanh, 1.1.2 Bản chất và ... toán báo cáo toán đơn vị kế toán cho việc điều hành, quản lý hoạt động đơn vị, cho quan quản lý cấp quan tài Nhà nước xét duyệt toán hàng năm đơn vị kế toán, cho quan thuế tính toán số thuế khoản ... trọng, giúp cho việc đưa những quyết định cho điều hành hoạt động sản xuất kinh doanh của các nhà quản trị doanh nghiệp - BCTC cung cấp những thông tin giúp cho việc phân...
- 42
- 905
- 0
Tạo động lực thúc đẩy giáo viên làm việc tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật quảng nam
... Nhà trư ng dành cho giáo viên, v i nh ng mà h ñã n l c cho công vi c gi ng d y, cho s phát tri n c a Nhà trư ng Nhà trư ng c n ñ t m t s ch tiêu ñ ưu tiên xét t t o ñi u ki n cho vi c ñư c ñào ... nhu c u mư n giáo viên ñ ph c v cho công tác gi ng d y c a h , v y, v a có th ñ m b o quy n l i cho giáo viên, t o thêm thu nh p, ñ ng th i góp ph n nâng cao uy tín cho Nhà trư ng b Lương th hi ... gi ng viên cho t ng nhi m v : gi ng d y, nghiên c u khoa h c, t h c t p, nghiên c u nhi m v khác 2.2.4 Chính sách ñào t o phát tri n Hi n t i Nhà trư ng ñang dành m i s ưu tiên ñãi ng cho ñào t...
- 13
- 410
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose