... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 I ... DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 Ở MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ Tiết: Ngày soạn: Tiết :Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I Mục tiờu: Sau học xong họcsinh ... tuyên truyền sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình người xung quanh III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 Chương trình Sinhhọc11 THPT có thuận lợi giáodục chủ...
... với điều Tíchhợp kiện ánh sáng để tiếtkiệm phận diện tích, tăng suất liên hệ trồng B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌCTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌCKHỐI11 Ở MỘT ... tuyên truyền sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu gia đình người xung quanh III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọckhối11 Chương trình Sinhhọc11 THPT có thuận lợi giáodục chủ ... hiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônsinhhọc11 Lớp Tên Địa Nội dungtíchhợp Mức độ tíchhợp Bài 3: Thoát nước IV...
... Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT o Thành thạo kĩ...
... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo ... Giải thích từ Nănglượngdùng Nghị định này: Nănglượng dạng vật chất có khả sinh công, bao gồm nguồn lượng sơ cấp: than, dầu, khí đốt nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho họcsinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodụchọcsinhsử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào mônhọc cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodụchọcsinhsửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... nng sinh hc 11 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc11 - Nhà xuất giáodục năm 2008 Chun kin thc k nng sinh hc 10 ( NXB i hc s phm- 2 011) Sách giáo khoa sinhhọc 10 - Nhà xuất giáo dục...
... sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Các hình ảnh minh hoạ có liên quan đến học ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng ... Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa lí 10: Sóng, thuỷ triều,...
... đổi đặc trưng môn học, không biến họcmôn thành họcgiáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn ... tit kim in, nc sinh hot v tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodụchọcsinhsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tíchhợp vào mônhọc hoạt động giáodục Trang b cho ... giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộI DUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào mônhọc trường tiểu học Mc b phn: Khi ch cú mt b phn bi hc cú mc tiờu v ni dung phự...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔNHỌCVÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượnghợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng ... hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượng Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp khoa học công nghệ ... địa tíchhợp GDSDNLTKHQ mônSinhhọc cấp THCS Biết cách lựa chọn phương pháp tổ chức dạy họcSinhhọc có tíchhợp nội dung GDSDNLTKHQ cách có hiệu Biết cách thiết kế giáo án Sinhhọc có tích...
... mônhọc thực tương đối đặn suốt năm học tình thích hợp; MônMônMôn Bài học tập tíchhợpMônMônMôn Bài học tập tíchhợp 42 MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TH CÁC NỘI DUNG > Dạng tíchhợp thứ hai: Phối hợp ... dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK&HQ vào môn học, phù hợp với cấp học, từ tiểu học đến THPT; • + Đề án “Đưa nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào ... thạch Sửdụng lượng, tiếtkiệmhiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững 14 II Xu hướng sửdụnglượng TKHQ 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệusửdụng NLTK&HQ sửdụng NL cách hợp lý,...
... lượngtiếtkiệmhiệu vào mônhọc 50 3.9 Thí dụ dạy học dự án tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng TKHQ 57 PHẦN THỨ II 62 ii GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONG ... IV: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔNSINHHỌC Ở TRƯỜNG PTTH 182 Mục tiêu, nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụng NLTK&HQ 182 3.Giới thiệu số soạn tíchhợpgiáo ... định hướng nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm, hiệu đưa vào mônhọc trường THCS, THPT; phương thức tíchhợp nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào mônhọc trường THCS, THPT;...
... Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để phát triển bền vững - Hình thành phát triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đời sống hàng ngày Phương thức tíchhợpgiáodục • SDNLTK&HQ qua ... quamơn Tự nhiên Xã hội, mơn Khoa học 2.1 Khái niệm tíchhợpTíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ vào mơn Tự nhiên Xã hội, mơn Khoa học hồ trộn nội dunggiáodục SDNLTK&HQ vào nội dungmơn thành nội dung ... hội, mơn Khoa học cấp Tiểu học, anh/chị cho biết: Môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa họctíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ theo phương thức nào? Thơng tin phản hồi cho hoạt động Mục tiêu Giáodục SDNLTK&HQ...