... biết: Thế nào là yêuthươngcon người? http://loandc2.violet.vn/ Tiết 5- Bài 5 Yêu thươngcon người( tiết1)http://loandc2.violet.vn/ Tiết 5- Bài 5 Yêu thươngcon người( tiết1)d - Bác ... kháchttp://loandc2.violet.vn/ Tiết 5- Bài 5 Yêu thươngcon người( tiết1)- Về nhà các em tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về tình yêuthương của conngười đối với con người -Chuẩn bị một câu truyện ... gương Người trong một nước phải thương nhau cùng *Thương người như thể thương thânhttp://loandc2.violet.vn/ GV: KIỀU THỊ BÍCH NGUYỆT Tiết 5- Bài 5 Yêu thươngcon người( tiết1)- Hướng dẫn học...
... giới ,ViêtNam có Chơng IBản chất con ngờiI. Con ng ời sinh học Là con ngời phụ thộc vào thế giới t nhiên .Khi mà con ngời muốn tồn tại và phát triển thì con ngới cần có nhu cầu nh: ăn ,ở ... có ở con ngời là đặc trng riêng của con ngời và ngày càng phát triển hoàn thiện trong xà hội loàI ngời Để hoàn thiện chính bản thân con ngời phảI cảI tạo mình .CảI tạo chính là con ngời học ... tố bên ngoài. Tóm lại con sinh học là kẻ phụ vào thế giới tự nhiên bị chi phối bởi nó.II. Con ng ời xà hội Con ngời là sinh vật có tính xà hội . Đó là con ngời sống trong một thời đại nhất...
... nhau của conngười 3 2. Không có conngười theo nghĩa chung chung 3 3. Nhân cách conngười là một điều quan trọng 4 4. Cần xem xét conngười một cách toàn diện 4 II. Các mô hình conngười ... rằng conngười rất khác nhau, không có conngười nói chung. Hơn nữa, conngười cư xử khác nhau trong những tình huống khác nhau và đối với những vấn đề phức tạp, thậm chí họ cư xử khác nhau trong ... được yếu tố con ngườitrong các hoạt động của họ và không biết cách lãnh đạo conngười để đạt được kết quả như mong muốn. Là một sinh viên em rất quan tâm đến "Yếu tố conngườitrong công...
... ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN14.1. NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI14.1.1. Một số quan niệm về con người 14.1.1.1.Quan niệm tôn giáoCuộc sống conngười đã được an bài, sắp đặt, con ... thểthay thế trong sản xuất đời sống văn hóa tinh thần. Chương 14VẤN ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNINMỘT SỐ NGUYÊN TẮC VỀ VẤN ĐỀ CON NGƯỜI1. Tính bản thể và hiện hữu của con người. 2. ... phát triển của con người. Chương 14VẤN ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN14.2. QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI14.2.1. Khái niệm cá nhânCá nhân: conngười cụ thể sống trong một xã hội...
... lại những người có BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCHỒ THỊ MỸ TÌNHVẤN ĐỀ CONNGƯỜITRONG TRIẾT HỌC FRIEDRICH NIETZSCHELUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC TRIẾT HỌCHuế, 2010 ... cuộc đời con người. Tất cả mọi con đường, hướng đi mà nhiều nhà triết học hướng tới đều nhằm một mục đích là nghiên cứu conngười và vì con người. Và “những vấn đề to lớn của conngười là ... chọn đề tài “Vấn đề conngườitrong triết học Friedrich Nietzsche” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp cao học ngành triết học của mình.2. Tình hình nghiên cứu đề tàiGiới học thuật phương Tây...
... chất con người. 2.1- Conngười là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật với mặt xã hội. Triết học Mác đã kế thừa quan niệm về conngườitrong lịch sử triết học, đồng thời khẳng định conngười ... sinh học mà conngười trải qua từ sinh thành, phát triển đến mất đi quy định bản tính sinh họctrong đời sống con người. Như vậy, conngười trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiện trong ... Mác về con người: 5 1. Các quan điểm trước Mác: 5 2. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7 II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 12 1. Conngườitrong xã...
... hệ của conngườitrong quá trình sản xuất. Thứnhất là, quan hệ của conngườitrong quá trình sản xuất được gọi là lực lượngsản xuất. Thứ hai là, quan hệ giữa conngười với conngườitrong quá ... nướcmạnh, xã hội công bằng, văn minh.Có thể nói, cái cốt lõi tronghọc thuyết Mác về conngười là tư tưởng vì con người, giải phóng con người, giải phóng nhân loại.Theo Mác, conngười với khả năng lao ... nghĩa Mác về con người: 51. Các quan điểm trước Mác: 52. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 121. Conngườitrong xã...
... tụê con người, xem conngười là thực thể có lý tính.Triết học cổ điển Đức đề cao conngười và vai trò hoạt động của con người. + Hêghen : Conngười là hiện thân của “ý niệm tuyệt đối”, conngười ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒIKHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾT HỌC Bản chất con người. Quan niệm về conngườitrong triết học trước Mác.1.1. Quan niệm về conngườitrong triết học phương ... HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒIKHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾT HỌC Trong triết học Hy Lạp cổ đại, conngười là tiểu vũ trụ. Triết học Tây âu trung cổ xem conngười là sản phẩm của thượng đế.Triết học...
... xã hội, các mối quan hệ xã hội giữa con người với con người. Con ngườitrong các học thuyết của họ là conngười xã hội. Conngười ở đây được đặt trong các mối quan hệ xã hội với một nhân ... (Khổng) hoặc không biết yêungười khác như yên bản thân (Mặc)… Nghĩa là các học thuyết này chỉ tìm tác nhân tác động đến conngười từ xã hội vì conngười với họ chỉ là conngười xã hội còn Lão ... luật tự nhiên. Rõ ràng là conngườitrong triết học Lão Tử là conngười gắn với tự nhiên, là một bộ phận không tách rời tự nhiên và các hành động của conngườitrong xã hội đều cần phải...
... sử.Quán triệt bài học nước “lấy dân làm gốc”Chống tệ sùng bái cá nhânHỌC Bản chất con người. Quan niệm về conngườitrong triết học trước Mác.1.1. Quan niệm về conngườitrong triết học phương ... cổ xem conngười là sản phẩm của thượng đế.Triết học Tây âu Phục hưng - cận đại đề cao vai trò trí tụê con người, xem conngười là thực thể có lý tính.Triết học cổ điển Đức đề cao conngười ... xã hội. Con người SinhVậtXãhộiHỌC 3. quan hệ giữa cá nhân và xã hội 3.1. mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể.HỌC Trong triết học Hy Lạp cổ đại, conngười là tiểu vũ trụ. Triết học Tây...