tình hình thực tế qua điều tra
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học Giải tích 12
... Tỡnh hỡnh thc t qua iu tra 1.4.2.1.iu tra t giỏo viờn Tỡm hiu nng lc gii toỏn ca HS lp 12 hc ch ng dng o hm kho sỏt hm s, nguyờn hm v tớch phõn Chỳng tụi ó tin hnh phỏt phiu iu tra i vi 12 giỏo ... Toỏn cho HS thụng qua vic phỏt hin v sa cha sai lm dy hc Gii Tớch 12 - Phng phỏp thc nghim s phm: Th hin cỏc bin phỏp ó qua mt s gi dy thc nghim mt s lp ó chn Trờn c s ú kim tra, ỏnh giỏ, b sung ... th hin qua cỏc li gii ca tng dng toỏn ó c hc nh: sai lm tớnh toỏn, sai lm dng cỏc khỏi nim, nh ngha, nh lý, sai lm qua phộp bin i Hoc nhng sai lm rt tinh vi khú phỏt hin nh: sai lm liờn quan n...
- 87
- 887
- 1
SKKN: Mot so sai lam cua HS khi giai toan HSG
... học sinh, từ giúp em hiểu rõ nguyên nhân sai lầm, sau gặp tình tơng tự không mắc phải, đồng thời qua điều chỉnh việc dạy Chuyên đề bàn số tình sai lầm học sinh trung học sở giải số toán dành cho ... phơng trình Ví dụ 2.3) * Đề bài: Tìm số thực m để phơng trình sau có nghiệm số thực: mx 2(2m + 1) x + 3m + =0 x +1 (1) * Một lời giải sai: Điều kiện x -1 Với điều kiện trên, (1) mx2-2(2m+1)x+3m+6 ... 2R AM qua O M đối xứng với A qua O O B C H Vậy HK lớn 2R M đối xứng với A qua O M * Nguyên nhân sai: Lỗi suy luận: Từ HK AM 2R => HKmax = 2R sai ã HK = AM HAK = 900, điều mâu thuẫn...
- 18
- 598
- 7
Một số kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục những sai lầm thường gặp khi giải toán lớp 5 phần Số học
... năm học V BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua thực tế giảng dạy vận dụng kinh nghiệm nêu trên, thân rút số học kinh nghiệm sau : - Khi hình thành đơn vị kiến thức , cần trọng hình thành kĩ từ đầu, luôn nhấn ... Toán mà cần thực tất môn học, trao đổi trực tiếp với học sinh để tìm hiểu rõ nguyên nhân để có biện pháp phù hợp với đối tượng - Quan tâm thực tới công tác chữa học sinh có kiểm tra nghiêm ngặt ... cách thực phép trừ hai số thập phân - Bước đầu có kĩ trừ hai số thập phân vận dụng kĩ giải toán có nội dung thực tế B.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHÍNH 1.Khởi động : Hát Kiểm tra cũ - Làm lại tập trang...
- 23
- 2,512
- 20
10 Sai lầm thường gặp khi giải toán thi vào Đại học
... đặc trưng) Phương pháp dựa ý quan trọng sau: "Nếu hàm số f(t) đơn điệu liên tục khoảng (a;b) phương trình f(x)=f(y)⇔x=y (a;b)" Khi áp dụng ý học sinh không để ý đến điều kiện liên tục (a;b) nên ... "đau thương" giải toán Lấy ví dụ, nhiều em viết: x−1x=y−1y⇔x=y f(t)=t−1t có f′(t)=1+1t2>0,∀t≠0 Thực có phải không? Các em tự kiểm chứng 10 Ở đề thi tuyển sinh Đại học năm 2013, khối A, A1 7b...
- 2
- 569
- 6
sai lầm thường mắc khi giải toán tổ hợp
... đương với : =0 => * loại gặp phải sai lầm vội vàng mà quên xét điều kiện toán Đó nguyên nhân sai lầm toán Do ta phải thêm điều kiện x=5 phương trình có nghiệm Trên số sai lầm giải toán tổ...
- 3
- 661
- 11
MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN TỔ HỢP pptx
... câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn 10 câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Giải + Loại 1: chọn 10 câu tùy ý 20 câu có C10 cách 20 + Loại ... 176451 đề kiểm tra Tất nhiên lời giải lời giải Tuy nhiên muốn bàn luận sai lầm : Bài số : Từ 20 câu hỏi trắc nghiệm gồm câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho phải ... loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÀO CAI Giothoimai2003 Chú ý so với số số thay đổi chút thay chọn 10 câu chọn câu Nghe qua cách làm chẳng có khác, nhiên thay đổi...
- 4
- 945
- 16
MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN TỔ HỢP doc
... câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn 10 câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Giải + Loại 1: chọn 10 câu tùy ý 20 câu có C10 cách 20 + Loại ... kiểm tra 20 16 13 11 Tất nhiên lời giải lời giải Tuy nhiên muốn bàn luận sai lầm : Bài số : Từ 20 câu hỏi trắc nghiệm gồm câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho ... kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Chú ý so với số số thay đổi chút thay chọn 10 câu chọn câu Nghe qua cách làm chẳng có khác, nhiên thay đổi gây sai lầm Hãy xem...
- 4
- 1,192
- 17
SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khắc phục"
... thấy kết gọn, đẹp yên tâm mà quên thao tác quen thuộc: phân tích đề, kiểm tra điều kiện, kiểm tra phép tính…Vì sai sót xảy điều tất yếu Kinh nghiệm cho thấy việc phát lỗi sai người khác dễ việc ... phiếu học tập, có điều kiện sử dụng giáo án điện tử kết hợp với việc trình chiếu để học sinh thấy hình động liên quan trực tiếp tới giảng (ví dụ ứng dụng tích phân để tính diện tích hình thang cong, ... sư phạm đề xuất Như khẳng định rằng: Mục đích nghiên cứu thực hiện, nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành giả thuyết khoa học chấp nhận Qua thực tế giảng dạy thân trường THPT với nội dung phương pháp...
- 23
- 2,495
- 37
SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khác phục"
... thấy kết gọn, đẹp yên tâm mà quên thao tác quen thuộc: phân tích đề, kiểm tra điều kiện, kiểm tra phép tính…Vì sai sót xảy điều tất yếu Kinh nghiệm cho thấy việc phát lỗi sai người khác dễ việc ... phiếu học tập, có điều kiện sử dụng giáo án điện tử kết hợp với việc trình chiếu để học sinh thấy hình động liên quan trực tiếp tới giảng (ví dụ ứng dụng tích phân để tính diện tích hình thang cong, ... sư phạm đề xuất Như khẳng định rằng: Mục đích nghiên cứu thực hiện, nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành giả thuyết khoa học chấp nhận Qua thực tế giảng dạy thân trường THPT với nội dung phương pháp...
- 24
- 705
- 7
SKKN – một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm – tích phân trường THPT trần văn bảo nam định
... phiếu học tập, có điều kiện sử dụng giáo án điện tử kết hợp với việc trình chiếu để học sinh thấy hình động liên quan trực tiếp tới giảng (ví dụ ứng dụng tích phân để tính diện tích hình thang cong) ... Thống Nhất – Phan Thanh Quang – NXB Giáo dục) MỤC LỤC Trang THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN……………………………………………… PHẦN I: ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN……………………… PHẦN II: THỰC TRẠNG…………………………………………………………… ... PHẦN I: ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Toán học môn khoa học nghiên cứu số, cấu trúc, không gian phép biến đổi Nói cách khác, người ta cho môn học " hình số." Theo quan điểm thống,...
- 17
- 741
- 0
SKKN phân tích một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm tích phân
... sinh thy c hỡnh ng liờn quan trc tip ti bi ging (vớ d nh ng dng ca tớch phõn tớnh din tớch hỡnh thang cong) i mi vic kim tra, ỏnh giỏ - Kt hp gia t lun v trc nghim khỏch quan vi mc nhn thc: nhn ... liờn quan, hc sinh s cú cỏi nhỡn sõu sc hn v nhng sai lm thng mc phi gii toỏn ng thi, qua nhng sai lm y m rỳt cho mỡnh nhng kinh nghim v phng phỏp gii toỏn cho riờng mỡnh; hc sinh cú th quay ... khỏi quỏt húa qua cỏc bi nh, tụi mnh dn xut sỏng kin kinh nghim: Mt s sai lm thng gp gii toỏn Nguyờn hm Tớch phõn II Mc ớch nghiờn cu - Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phi Qua ú, hc sinh...
- 21
- 415
- 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giúp Học Sinh Khắc Phục Những Sai Lầm, Vướng Mắc Khi Giải Toán Có Lời Văn Ở Lớp 3
... kiến thức vào thực tế Giải toán thực chất hình thức để củng cố, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ môn toán Muốn giáo viên cần cho học sinh cách học, biết cách suy luận, biết tự tìm lại điều quên, ... ngữ Các toán có lời văn thường có đặc điểm sau: + Các mối quan hệ kiện, yếu tố toán biểu thị lời + Có nội dung sát thực, gần gũi với thực tế sống - Giải toán có lời văn học cách giải vấn đề môn ... môn Toán Điều đặt yêu cầu tăng cường tính thực hành, giảm lí thuyết, gắn học với hành, gắn kiến thức với thực tiễn phong phú, sinh động sống Môn Toán trường tiểu học bên cạnh mục tiêu trang bị...
- 16
- 1,632
- 1
skkn hướng dẫn học sinh sửa một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tiếp tuyến đường cong
... hoàn thiện Kết thực nghiệm: Người viết: Lương Thị Phương Thảo Trang 11 SKKN: : Hướng dẫn học sinh sửa số sai lầm thường gặp giải toán liên quan đến tiếp tuyến đường cong Qua thưc tế giảng dạy, ... m = (*) Người viết: Lương Thị Phương Thảo Trang SKKN: : Hướng dẫn học sinh sửa số sai lầm thường gặp giải toán liên quan đến tiếp tuyến đường cong m=4 Thực lời giải chưa chặt chẽ (*) với m=4 tiếp ... kiểm tra lại kết Do để tránh nhầm lẫn.Khi viết dạng phương trình tiếp tuyến y=5x+m Người viết: Lương Thị Phương Thảo Trang SKKN: : Hướng dẫn học sinh sửa số sai lầm thường gặp giải toán liên quan...
- 14
- 948
- 2
Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tích phân_SKKN toán THPT
... Diện tích hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị) Bài toán tính thể tích khối tròn xoay( quay quanh Ox, quay quanh Oy) ... 2.: Tính diện tích hình phẳng giới hạn đồ thị hàm số : 11 a, y = x ; y = −3x + 10; y = (miền x > 0) y = x +; y = − x + b, 3.Tính thể tích khối tròn xoay hình phẳng sau quay quanh Ox , Oy : a, ... 12C10 42 Kết cho thấy điểm lớp thực nghiệm 12C10 cao so với lớp đối chứng 12C8 Qua nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn giảng dạy thấy kết đạt khả quan Thời gian cuối năm dạy...
- 17
- 2,420
- 12
SKKN Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tích phân
... Diện tích hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị, hình phẳng giới hạn đồ thị) Bài toán tính thể tích khối tròn xoay( quay quanh Ox, quay quanh Oy) ... chức có hiệu việc dạy giải toán giải tích trường THPT khó khăn Qua tài liệu giáo dục toán học, qua thực tiễn sư phạm, qua trình quan sát nhận thấy : học sinh lúng túng, gặp nhiều khó khăn sai ... xảo Hoạt động giải toán điều kiện để thực tốt mục đích dạy học toán trường phổ thông Toán học môn học nghiên cứu “ hình số” Môn toán chia thành nhiều phân môn nhỏ : đại số, hình học, giải tích…...
- 18
- 1,951
- 2
SKKN Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán tìm cực trị và cách khắc phục
... toán cực trị có hứng thú thực với dạng toán Từ thực tế xin đợc trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp mong đề tài đợc mở rộng phát triển sâu rộng II.2 Cơ sở thực tiễn II.2.1 Tình hình học sinh Đối tợng ... kiến thức thờng dùng để giải toán cực trị hình học II.2.2.1 Sử dụng quan hệ đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu - Quan hệ đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu thờng đợc sử dụng dới dạng: + ... viết dựa vào sở lí luận thực tiễn II.1 Cơ sở lý luận Thực tế cho thấy Toán học tảng cho ngành khoa học, chìa khoá vạn để khai phá thúc đẩy phát triển cho ngành khoa học, kinh tế, quân sống Chính...
- 79
- 968
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25