... 2.5. Giáodục lao động cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáodục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo 3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo 3.2. ... trường Mần non trong việc giáodục trẻ em7. Giáo viên Mầm non7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non7.2. Nhiệm vụ của giáo viên Mầm non7.3. Các yêu cầu đối với người giáo viên Mầm non ... dạy học ở trường Mẫu giáo 4. Hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.2. Các loại trò chởi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 5....
... người quảnlý nếu không có kiến thức về quảnlý nhà nước và tâmlýquản lý, lúng túng trong ứng xử thì sẽ thất bại. Bài học rút ra là người quảnlý phải trang bị cho mình những kiến thức về quản ... lượng giáodục . Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáo dục cũng chỉ rõ: “Nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục ... 4/1999.11. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước trong các lĩnh vục xã hội. NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997.12. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước nguồn nhân lục. NXB Giáo dục, ...
... lược.3Chương ITÂM LÝHỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢNLÝ TRƯỜNG HỌCI- Ý nghiã cuả yếu tố tâmlý đối với sự thành công trong hoạt động cuả con ngườiII- Ý nghóa cuả tâmlýhọcquảnlý trường học III- Đối ... luôn thể 26Chương IVMỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU RƯỞNGI. Một số đặc điểm cuả hoạt động quảnlý trường học II.Hoạt động quảnlý cuả người hiệu trưởng.1.1. Nhận ... đồng cảm, lý giải M trong của họ2MỘT VÀI VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC.(Tài liệu lưu hành nội bộ).Biên soạn: GVC Hoàng Minh Hùng13Chương IIINHỮNG VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC NHÓM VÀ...
... khai10Đề cơng tâmlýhọcquản lý Câu 1: Trình bày và phân tích các tính chất cơ bản của hoạt động quản lý. Trong hoạt động quảnlý có 6 tính chất cơ bản sau:#Hoạt động quảnlý vừa là khoa học vừa ... truyền tâm lý, D luận tập thể, bầu không khí tâm lý, truyền thống tâp thể, xung đột tâm lý) Tâm lý xà hội là toàn bộ tình cảm ý chí tâm trạng thói quen truyền thống thể hiện trong tâmlý của ... một số khía cạnh tâmlý sau đây:12tổ chức với những đặc điểm và trạng tháI tâmlý khác nhau vì vậy hoạt động quản lý hết sức phức tạp.Còn tính chuyên biệt của hoạt động quảnlý thể hiện trong...
... ĐỘNGQUẢN LÝI.TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝHoạt động quản lý: Quản lý: Khi nói quảnlý bao gồm:+ Chủ thể quản lý: có thể là cá nhân, tổ chức. Chủ thể quảnlý tácđộng lên đối tượng quản ... động quảnlý có những tính chất cơ bản sau đây; 1. Hoạt động quảnlý vừa là một khoa học, vừa là một nghệthụật, là một nghề của xã hội.1Hoạt động quảnlý là một khoa học bởi vì:- Hoạt động quản ... những phương pháp quảnlý khoa học vàtrên những phương pháp quảnlý cụ thể (diễn dịch, quy nạp, tổng hợp,thống kê)Hoạt động quảnlý là nghệ thuật, bởi vì:- Trong hoạt động quảnlý luôn xuất hiện...
... giáo dục .Những đặc điểm tâmlý như vậy thường không có sẵn trong cá nhân, mà phải được tạo ra, hình thành bằng giáo dục, bằng họat động Nhà quảnlý phải thực hiện nhiều chức năng quảnlý ... triển Chẳng hạn trong hoạt động quản lý: việc sử dụng thường xuyên những nguyên tắc, phương pháp quảnlý của một chủ thể quảnlý nào đó tạo ra phong cách quảnlý của chủ thể đó.+ Phong cách ... tính chất quyết định từ khách thể của hoạt dộng quảnlý để người lãnh đạo quảnlý giữ gìn và cũng cố uy tín của mìnhThứ tư : Người lãnh đạo quảnlý luôn có ý thức đề cao tự phê bình và phê bình....
... động quản lý. - Có cơ sở để ra quyết định quản lý. Để tổ chức thực hiện quyếtđịnh- Biết đối tác để điều hành- Giao tiếp chính là một công cụ sắc bén để tạo ra các mối quanhệ trong quản lý, ... quan hệ giữa động cơ và mục đích. Nói cách khác tâm thếlà sự định hướng con người đến một đối tượng, vật thể nhất định- tâm thế là những yếu tố tâmlý bên trong thúc đẩy sự sẵn sàng chờ đónnhững ... TIẾP KHÁCHTiếp khách là một lạoi hình giao tiếp quan trọng của người quản lý. Nó chiếm vào khoảng 10-15% thời gian của nhà quảnlý . Có nhiềuloại khách: Cấp trên, người xin việc, khách tham quan,...
... người quảnlý nếu không có kiến thức về quảnlý nhà nước và tâmlýquản lý, lúng túng trong ứng xử thì sẽ thất bại. Bài học rút ra là người quảnlý phải trang bịcho mình những kiến thức về quảnlý ... lượng giáodục . Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ươngĐảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlý giáo dục cũng chỉ rõ: “Nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục là ... 4/1999.11. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước trong các lĩnh vục xã hội.NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997.12. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước nguồn nhân lục. NXB Giáo dục, Hà...
... HỎI ÔN TẬP PHẦN TÂMLÝHỌCQUẢN LÝ. $ Câu1. Tâmlýhọcquảnlý là gì. Phân tích đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của tâmlýhọcquản lý. Câu 2. Hoạt động quảnlý là gì? Phân tích ... Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến tâmlý công chức và nêu lên sự khác biệt tâmlý công chức so với các đối tượng khác.Câu 6. Phân tích các đặc điểm tâmlý công chức trong các cơ quan hành ... nước.Câu 7. Phân tích những đặc điểm tâmlý của các tổ chức cơ quan nhà nước.Câu 8. Phân tích những khía cạnh tâmlý trong công tác cán bộ. Các biện pháp tâmlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng...
... những biện pháp xử lý cứng rắn đối với những công nhân vị phạm ký luật lao động, từ đó làm bài học cho các công nhân khác.Cụ thể là 9Luận vănĐề tài: Tâmlýhọcquản lý 17 31/3/2013 Công ... doanh của doanh nghiệp, tổ chức hoạt động và hoàn thiện bộ máy quản lý. Người lãnh đạo có vai trò quan trọng trong tổ chức, họ quảnlý tập thể bằng quyền lực và uy tín của mình. Quyền lực là những ... lái máy xúc do đội cơ giới quảnlý đã bị lập biên bản về việc vi phạm kỷ luật lao động: Tự ý bỏ việc, chống lệnh sản xuất, đi làm ngoài không thuộc công việc quản lý. Vụ việc này khiến ban...
... lượng giáodục . Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáo dục cũng chỉ rõ: “Nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục ... người quảnlý nếu không có kiến thức về quảnlý nhà nước và tâmlýquản lý, lúng túng trong ứng xử thì sẽ thất bại. Bài học rút ra là người quảnlý phải trang bị cho mình những kiến thức về quản ... 11. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước trong các lĩnh vục xã hội. NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997. 12. Học viện Hành chính Quốc gia - Quảnlý nhà nước nguồn nhân lục. NXB Giáo dục, ...