... cho sự sống?4. Thực hiện những biến đổi hoáhọc sau bằng cách viết các phương trình hoáhọc và ghi điều kiện của phản ứng:a. Viết phương trình hoáhọc các phản ứng xảy ra.b. Hỗn hợp khí thu ... các phương trình hoáhọc của các phản ứng xảy ra.2/ Chất nào nói trên không tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng nhưng tác dụng với H2SO4 đặc? Viết phương trình hoáhọc của phản ứng và ... hoáhọc của các phản ứng có thể xảy ra.b. Tính khối lượng muối tạo thành sau phản ứng?Mức độ 2: HIỂUA. Bài tập trắc nghiệm I. Định tính:1. Hidro peoxit có thể tham gia những phản ứng hoá học: H2O2...
... C1 - C4Nhiên liệu, nguyên liệu THHC.Xăng nhẹ 40 - 200 C5 - C11Nhiên liệu, dung môiLigorin 120 - 240 C8 - C11Nhiên liệu, dung môiDầu thắp 150 - 310 C12 - C18Nhiên liệu , thắp sángDầu ... cao hơn, ngoài ra còn một lượng nhỏ H2S, N2,…− Ứng dụng: * Dùng làm nhiên liệu * Dùng làm nguyên liệuhoáhọc để điều chế hiđro, axetilen, cao su nhân tạo, chất dẻo, nhiều chất tổng hợp ... Nhiệt độ sôi của axit axetic là 1180C, của rượu etylic là 78,30C.3. Tính chất hoáhọc Phản ứng hóahọc của axit cacboxylic xảy ra chủ yếu ở nhóm cacboxyl. Đó là phản ứng thế nguyên tử hiđro...
... CHUYÊN HÓAHỌCPHỔ THÔNG Th.s. Cao văn Giang. Trường THPTchuyên ĐHSP Hà nội LỜI NÓI ĐẦUTrong quá trình giảng dạy cho các lớp chuyên Hóahọc phần cacbohydrat, chúng tôi nhận thấy rằng: học ... monosaccarit4.Các phản ứng tiêu biểu5. Giới thiệu một số bài tập được tuyển chọ từ đề thi học sinh giỏi môn Hóahọc cấp quốc gia, quốc tế.CACBOHIĐRAT.I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU. Cacbohidrat là ... vòng.113III.2. Phản ứng của nhóm cacbonyl.a. Phản ứng oxy hóa giữ nguyên mạch cacbon.Nhóm chức an dehyd của monosaccarit bị oxi hóa bởi ion Ag+ trong dung dịch amoniac, (thuốc thử Tollens),...
... trình dạy họcHóahọc ở trường phổthông 23/2/2013 Phần 2: Phương pháp và phương tiện dạy họcHóahọc – 2/3/2013 Phần 3: Giáo viên và Đào tạo giáo viên Hóahọc 9/3/2013 Khoa Hóa học, Phòng ... Phòng Phổthông thuộc Sở GD& ĐT, giáo viên, giảng viên Hóahọc các trường trung học, cao đẳng, đại học, các học viên sau đại học mong muốn nâng cao kiến thức trong lĩnh vực dạy họchóa học. ... Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA HÓAHỌC PHÒNG HỢP TÁC QUỐC TẾ PHÒNG SAU ĐẠI HỌC WX THƯ MỜI DỰ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌCHÓAHỌCPHỔTHÔNG HIỆN ĐẠI- LÍ LUẬN VÀ THỰC...
... sinh viên ñang học chuyên ngành hóahọc và tàiliệuhọc tập cho HS trung học cơ sở, trung họcphổ thông. 7. Lịch sử ñề tài ðã có rất nhiều công trình nghiên cứu, nhiều sách, tàiliệu nghiên cứu ... hóahọc trung họcphổthông và các tàiliệu có liên quan ñến phản ứng oxi hóa – khử. 5. ðối tượng nghiên cứu Phản ứng oxi hóa – khử trong chương trình trung học phổ, sách giáo khoa hoá học ... học phổthông và các tàiliệu khác có liên quan ñến phản ứng oxi hóa – khử. 6. Khả năng áp dụng của ñề tài Nghiên cứu ñề tài hoàn thành sẽ góp thêm tàiliệu tham khảo cho giáo viên dạy hóa học...
... ñề tài “Sử dụng bài giảng ñiện tử trong dạy họchóahọcphổthông làm ñề tài nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp. 2. Mục ñích nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phối hợp BGðT trong dạy họchóahọcphổ ... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạy họchóahọc gồm: - Phương pháp dạy hóahọc của GV. - Phương pháp họchóahọc của HS. b/ Phương pháp dạy họchóahọc ... ðặc ñiểm a). Bài tập hóahọc có một vai trò quan trọng trong dạy họchóa học. Bài tập hóahọc góp phần to lớn trong việc dạy họchóahọc tích cực khi: - Bài tập hóahọc như là nguồn kiến thức...
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạy họchóahọc gồm: - Phương pháp dạy hóahọc của GV. - Phương pháp họchóahọc của HS. b/ Phương pháp dạy họchóahọc ... ñề tài “Sử dụng bài giảng ñiện tử trong dạy họchóahọcphổthông làm ñề tài nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp. 2. Mục ñích nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phối hợp BGðT trong dạy họchóahọcphổ ... hợp phương pháp dạy họchóa học ñặc trưng. 1.1.2.2. Tiêu chuẩn thứ hai: Nguồn phát thông tin dạy học Trong quá trình dạy họchóahọc thì nguồn phát ra thông tin ñể dạy và học thường gặp nhất...
... 29Bảng 2.1: Số lớp, học sinh của nhà trường theo năm học. Khối Năm học 2007 – 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh10 15 723 12 ... đâu? Được xuất bản vào lúc nào?− Tàiliệu đó nhằm vào đối tượng nào? Ai là đối tượng nghe phát biểu hoặc nhận tàiliệu này?− Tàiliệu đó nói về điều gì? Tàiliệu được trình bày như thế nào? ... chân lí trong tài liệu này?− Kết quả và ý nghĩa của tàiliệu này trong lịch sử. Đối với chúng ta, nó có ý nghĩa gì? Chúng ta học được gì quan tàiliệu này?* Lập kế hoạch tổ chức học sinh làm...
... quả học tập của một học sinh sau mỗi học kỳ và năm học sẽ đợc in ra và gửicho học sinh .Chức năng in hồ sơ học sinh: khi Ban Giám Hiệu có yêu cầu in hồ sơ học sinh cán bộ quản lý in hồ sơ học ... xung quanh số 50 và 55 học sinh/lớp.- Trong năm học 2003-2004 tổng số học sinh trong toàn trờng là 2021 học sinh cógiảm so với năm trớc 208 học sinh( năm học 2002-2003: 2229 học sinh ).6Website: ... chúSDT Number 10 Số điện thoạiBảng điểm học sinh học kỳ ( DiemHK):Tên trờng dữ liệu Kiểu dữ liệu Kích cỡ Mô tảMalop Text 10 MÃ lớp học MSHS Text 10 MÃ học sinhMamon Text 10 MÃ mônDm1 Number...
... C9H8O2. Khi oxi hóa tiếp chất này thì thu đợc axit terephtalic và CO2. HÃy xác định công thức cấu tạo của A, B và viết công thức Fischer của cặp đối quang.4.5. Tiến hành Naxetyl hóa các aminoaxit ... phẩm ngng tụ này phản ứng với anđehit trong môi trờng bazơ cho một dẫn xuất dễ bị thuỷ phân hóa, hiđro hóa và thuỷ phân thu đợc một aminoaxit RCH2CH(NH2)COOH từ anđehit là RCHO (Sự thuỷ phân ... hình.5.11. Stiren đợc polime hóa nhanh chóng khi đun nóng với sự có mặt của peroxit. Viết cơ chế cho giai đoạn phát triển mạch.Giải thích tại sao phenylaxetilen không bị polime hóa trong điều kiện tơng...
... KMnO4O2 P2O5H3PO4Bài 2: Hoàn thành các PTHH sau và cho biết chúng thuộc loại phản ứng nào đã học, ghi rõ điềukiện phản ứng nếu có:a. P + ……… - - - - > P2O5b. Fe + HCl - - - -> ………. ... + ………… - - - - > NaOHDạng 2: Nhận biết, điều chế các chất.Bài 1: Trình bày phương pháp hoáhọc để nhận biết các chất sau: a. Các khí không màu: O2; H2; CO2; N2.b. Ba chất rắn màu ... nóng, sau phản ứngthu được hỗn hợp kim loại sắt và đồng khối lượng 22g.a. Viết phương trình hoáhọc xảy ra.b. Tính thành phần trăm theo khối lượng của các kim loại trong hỗn hợp ban đầu.Bài...
... NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc Lập - Tự Do - Hạnh PhúcĐề chính thứcĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010 – 2011Môn : HÓAHỌC - LỚP 9Thời gian làm bài : 60 phút ( không kể thời gian giao đề ) Câu ... sau : Na2CO3, BaCl2, MgCl2 và NaCl. Bằng phương pháp hóa học nhận biết các dung dịch trên? Viết các phương trình phản ứng hóahọc xảy ra.Câu 4:(2 điểm)a.Hấp thụ hoàn toàn 3,36 lít CO2 ... lượt phản ứng với: nước, dung dịch HCl và dung dịch CuSO4 .Viết các phương trình phản ứng hóahọc xảy ra.b.Từ Cu viết các phản ứng điều chế CuSO4 .Câu 2:(2 điểm)Hoàn thành sơ đồ phản...
... ĐỂ HỌC TRỰC TUYẾN TRONG CÁC TRANG NỔI TIẾNG NÀY BẠN PHẢI BỎ RA MỘT KHOẢN KHÁ LỚN.VÍ DỤ:LUYỆN THI KHÓA VIP 2010TOÁN THẦY KHẢI-670.000VNDLÝ THẦY THẠO-620.000VNDHÓA -630.000VNDVÀ ... V…V….XEM BẢNG GIÁ Ở HOCMAI.VNTỔNG SỐ TIỀN BẠN CHI TRẢ CHO CÁC KHÓA HỌC TỪ 10-11-12-OTDH CÓ THỂ LÊN ĐẾN HÀNG TRIỆU ĐỒNG.SAU KHI THI ĐẠI HỌC XONG TÔI CẢM THẤY RẤT TIẾC. VÀ TÔI CỐ GẮNG DÙNG MỌI PHƯƠNG ... GIẢNG CỦA TÔI. CÒN CHẦN CHỜ GÌ NỮA, TÔI ƯU TIÊN NHỮNG BẠN THÔNG MINH VÀ HIẾU HỌC, SẼ GIẢM 50% VÀ TÔI SẼ HỎI CÁC BẠN NHỮNG CÂU HỎI THÔNG MINH NHÉ. ( GIÁ CẢ CÓ THỂ THẢO LUẬN)ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ:...