... dung giáodục giới quan, giáodục đạo đức ý thức công dân, trình giáodục phải đồng thời thực tốt nội dung giáodục lao động, hướng nghiệp, giáodục văn hóa thẩm mĩ, giáodục thể chất cho học ... nên nội dung hoạt động nhà giáodục nội dung tự giáo dục, tự tu dưỡng người giáodục Nội dung giáodục chịu chí phối mục đích, nhiệm vụ giáo dục, mặt khác, nội dung giáodục lại chi phối việc lựa ... Người học sinh trình giáodục Trong trình giáo dục, người học sinh (và tập thể học sinh) vừa đối tượng, khách thể tiếp nhận tác động có định hướng nhà giáodục Nhưng người học sinh q trình giáo dục...
... nghiệp giáodục quốc gia, khu vực hay toàn cầu hướng tới: Giáodục nhân văn, giáodục hòa nhập, giáodục cộng đồng, giáodục tiếp tục, giáodục thường xuyên, nhà trường đại,… xu phát triển giáodục ... niệm giáodụchọc Với tư cách kà khoa học, có đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu xác định, giáodụchọc có hệ thống khái niệm, phạm trù như: giáo dục, giáo dưỡng, dạy học, công nghệ giáo dục, … - Giáo ... ảnh hưởng giáodụcGiáodụchọc đại cương nhiều ngành đó, xem xét, tìm hiểu trình giáodục bình diện tổng quát Những kết giáodụchọc đại cương mang lại chỗ dựa cho chuyên ngành giáodụchọc khác...
... tư tưởng- văn hóa, tâm lý- tập qn… XH, đồn thể ngày tác động đến hình thành phát triển nhân cách học sinh Ngay nội nhà trường có nhiều tác động ảnh hưởng đến tâmlýhọc sinh: Giáo viên, nhân viên, ... bảo lao động mang lại hiệu b) Giáodục hướng nghiệp: Có nhiệm vụ sau: - Định hướng nghề nghiệp - Tư vấn nghề nghiệp - Tuyển chọn nghề (Tham khảo tài liệu) 1.4 Giáodục thể chất * Ý nghĩa GD thể ... cách hợp lý Chương 5: Lao động sư phạm người giáo viên công tác GVCN lớp trường PT Lao động sư phạm người giáo viên nhà trường 1.1 Nhiệm vụ người GV nhà trường: - Giáodục giảng dạy - Học tập...
... dạy họcgiáodục Ngược lại, giáodụchọc làm thức hóa nội dung tâmlý cần hình thành phát triển người II TÌM HIỂU VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌCTâmlýhọc y học môn khoa học nghiên cứu trạng thái tâmlý ... hoạt động tâmlý mặt số lượng chất lượng + Phát quy luật hình thành phát triển tâmlý + Tìm chế tượng tâmlýTàiliệu giảng dạy Môn Tâmlý y học - Đạo đức y học Trên sở thành tựu, tâmlýhọc đưa ... lý, vật lý, … 1.2 Nhiệm vụ tâmlýhọc - Nhiệm vụ tâmlýhọc nghiên cứu chất hoạt động tâm lý, quy luật nảy sinh phát triển tâm lý, chế diễn biến thể tâm lý, quy luật mối quan hệ tượng tâm lý, cụ...
... CỨU KHOA HỌCGIÁODỤC VÀ TÂMLÝ Chương I KHOA HỌCGIÁODỤC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌCGIÁODỤCHỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Trong điều kiện lý tưởng việc làm thầy giáo, nhân viên quản lý trường học phải xuất ... chương sách với công trình nghiên cứu khoa học tạp chí nghiên cứu khoa họcgiáodụctâm lý, luôm án giáodụctâmlý sau dại học, nước ta giới,đặc biệt ý dến đề tài nghiên cứu, cách đặt vần đế giới ... nghiên cứu khoa họcgiáodụctâm lý" , bao gồm nguyên tắc (fundamentals) nghiên cứu khoa học, giúp cho nhà nghiên cứu theo dõi bước tiến ngành nghiên cứu khoa họcgiáodụctâmlý ngày giới Trong...
... cốt yếu đòa lý tự nhiên đòa lý châu lục mà em học từ lớp đến trước bước sang học đòa lý Việt Nam 15 THỜI GIAN 20 p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Trường THCS Bình Long NỘI DUNG GHI BẢNG Giáo Viên : ... phương pháp chung học tập đòa lý VN Thái độ: Giáodục lòng yêu quê hương đất nước II/-CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bản đồ nước giới -Bản đồ khu vực Đông Nam Á III/-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/-Ổn đònh: ... hình qua tranh ảnh thực tế Thái độ: Giáodục ý thức yêu, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bò: Giáo viên: - Giáo án.tập đồ, sgk, - Bản đồ tự nhiện Việt Nam Học sinh: Tìm hiểu kó trước nhà III...
... tham khảo sách báo Cụ thể: -Giáo trình tâm lí học Đại cương ( Huế 2001) -Giáo trình giáodụchọc tiểu học I ( NXB Đà Nẵng ) tàiliệu đề cương giảng tâm lí học, giáodụchọc trường Cao đẳng sư phạm ... Theo nghĩa hẹp: Giáodục hiểu trình hình thành phát triển nhân cách người giáodục quan hệ tác động sư phạm nhà trường, liên quan đến mặt giáo dục, đức dục, mỹ dục, thể dụcgiáodục lao động b/Đạo ... tác động giáodục 2/Cơ sở thực tiễn: -Đối với học sinh trình hình thành trường học nơi em thức học tập rèn luyện cách nghiêm túc Bước vào trường họchọc sinh tạo hội để tiếp thu giáo dục, ý thức...
... thay đổi tâm sinh lý từ thể người mẹ, nên có phản ứng tinh thần tương tự Giáo dục thai nhi vào điều để giáodục mở mang trí óc cho thai nhi cách có kế hoạch, sở vững cho việc giáodục trẻ thật ... hoạch, sở vững cho việc giáodục trẻ thật tốt sau sinh Việc giáodục thai nhi có thành cơng hay khơng có liên quan định tới yêu tố tâm lý, dinh dưỡng, tinh thần người mẹ di truyền Do đó, bên cạnh ... cần phải thơng qua sử dụng biện pháp giáodục tác động bên ngồi vận động, âm nhạc, ngơn ngữ, mỹ học, tinh thần, môi trường, ánh sáng để truyền cho đứa yêu học vỡ lòng Chắc chắn bạn sinh bé yêu...
... lượng giáodục Nếu coi giáodục gương phản ánh tương lai dân tộc giáodục đại học phản ánh thực tế khả cạnh tranh quốc gia nguồn nhân lực Chúng ta phải trả lời câu hỏi, “sản phẩm mà giáodục đại học ... đề Thứ nhất, phương pháp giáo dục, qua đó, người học cần biết họchọc gì? Thứ hai, chương trình nội dung Thứ ba, yêu cầu đặt với người học, để họ - sản phẩm giáodục đại học đáp ứng yêu cầu thị ... đại học Việt Nam quan tâm tới lý thuyết nguyên lý, không quan tâm tới kỹ khả sáng tạo Quy trình giáodục nặng tính truyền đạt với phần lớn thời gian học lớp, không trọng tới thực hành tư học...
... diện nhân cách học sinh, có nhiệm vụ chủ yếu tổ chức cơng tác giảng dạy, học tập hoạt động giáodục khác nhà trường theo mục tiêu, chương trình giáodục bậc học, cấp học Nội dung giáodục môi trường ... dẫn học viên tự đọc, tự nghiên cứu tàiliệu - Học viên tự liên hệ thực tế, vận dụng thiết kế soạn cụ thể dạy học hố học có khai thác nội dung giáodục môi trường thiết kế hoạt động ngoại khoá giáo ... thống giáodục quốc dân xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương thức giáodục đào tạo bảo vệ mơi trường, đó: - Đối với giáodục Tiểu học: trang bị kiến thức bản, phù hợp với độ tuổi tâm sinh lí học...
... đề giáodục TN& MT biển, hải đảo cấp THPT 2 Các nội dung GD TN& MT biển, hải đảo Tàiliệugiáodục TN& MT biển, hải đảo: - Tàiliệu 1: Thông tin TN& MT biển đảo - Tàiliệu 2: Hướng dẫn thực giáo ... HĐNK giáodục TN&MT biển, đảo - Nhóm 1: - Nhóm 2: - Nhóm 3: - Nhóm 4: (Nhóm, theo tài liệu, kinh nghiệm GV) 5.3 Thực hành lập kế hoạch chi tiết hoạt động ngoại khóa Yêu cầu: - Tham khảo tàiliệu ... Đông Nam Bộ Đồng sơng Cửu Long 2 Các nội dung GD TN& MT biển, hải đảo Tàiliệu Những vấn đề chung Mục tiêu Cấu trúc tàiliệu Hướng dẫn sử dụng Kiểm tra, đánh giá Hướng dẫn HĐNK Chủ đề Chủđề Chủ...
... hướng phát triển giáodục đại học - Một số giáodục đại học tiêu biểu giới - Liên hệ với thực tiễn giáodục đại học Việt Nam Một số quan điểm phát triển giáodục đại họcGiáodục tượng chịu quy ... điểm giáodục đại học miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Giáodục đại học Việt Nam từ năm 1975 đến nay, thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng giáodục đại họcTàiliệu tham khảo Bộ Giáodục ... triển giáodục đại học giới + Thực trạng giáodục đại học Việt Nam phương hướng đổi giáodục đại học Việt Nam năm tới + Quản lí nhà nước giáodục đại học - Trên sở hiểu biết nói nhằm giúp người học...
... Việt Nam 101 Phần I Hướng dẫn giảng dạy giáodục môi trường I HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY Cuốn sách Giáodục môi trường”- Tàiliệu dành cho giáo viên học sinh Trung học sở biên soạn công phu, với mục đích ... chức cá nhân hoạt động lónh vực giáodục môi trường thiếu tàiliệugiáodục môi trường để truyền tải kiến thức, thông tin phương pháp tiếp cận tới đối tượng cần giáodục Hội Vườn Quốc gia, Khu Bảo ... thiên nhiên Việt Nam (VNPPA) Trung tâm Vườn Quốc gia (NPC) trân trọng giới thiệu sách : Giáodục môi trường” - Tàiliệu dành cho giáo viên học sinh Trung học sở Cuốn sách chia làm nhiều chủ...
... x lý nh ng m ng mi ng khơng theo đư ng tròn, c th x lý m t s ñ ng tác Mantơmina vào sân kh u k ch nói, vào nh ng đ tài th n tho i phù h p hi u qu r t t t, c th nh ng ñ ng tác cách ñi u mà x lý ... c ði m t tr ng tâm: nguyên t c mu n ñi v hư ng nào, trư c hay sau, trái hay ph i ngư i c đ , r i chân m i bư c theo Ngư i buông l ng m c đ đ có th đư c, r i t ng ngư i có tâmlý khác t o hình ... tác giáo viên làm th ph m (làm m u) Bên c nh đó, em nhìn vào kh u hình mi ng giáo viên nói, ñi u ñó s h tr thêm cho s ti p thu c a em Song đ có k t qu ti p thu ñ ng tác nhanh hơn, t t n a giáo...
... Tài li u hư ng d n môn múa Vi t Nam dành cho h c sinh (là nh ng y u lĩnh c a nh ng ñ ng tác b n) 2 Tài li u hư ng d n t p múa Vi t Nam dành cho giáo viên Ph n 1: tài li u ñư c biên so n h p lý, ... h t tài c a h c sinh Tài li u gi ng d y múa Dân gian dân t c Vi t Nam giúp giáo viên ñưa ngh thu t múa Dân gian dân t c Vi t Nam ñ n v i em h c sinh m thính Ngh thu t múa s giúp em có m t tâm ... nh m , sôi n i Trong tài li u b ng băng hình, nh ng đ ng tác b n ñư c em h c sinh trư ng múa thành ph H Chí Minh th c hi n ch m, rõ ràng, phong cách ði u có th giúp cho giáo viên h c sinh thu...
... dụng tri thức tâmlý LĐQL vào hoạt động thực tiễn, mặt khác nhằm bổ sung lý luận khoa họctâmlý LĐQL mẻ Tóm lại : Tâmlýhọc LĐQL cung cấp tri thức đặc điểm, quy luật chung tâmlý người, đặc ... điểm phong phú đa dạng Chình khác biệt tâmlý đối tượng ảnh hưỡng đến toàn hoạt động quản lý đến hiệu hoạt động Những kiến thức tâmlýhọc LĐQL có ý nghóa thực lý luận lớn công tác LĐQL xã hội lãnh ... khách thể quản lý hạn chế tối đa nhược điểm nó, để nâng cao hiệu hoạt động LĐQL - Tìm khía cạnh tâmlý diễn hoạt động LĐQL, góp phần nâng cao hiệu HĐLĐQL - Những kiến thức tâmlýhọc giúp cho người...